M7U1 Happy birthday
教学课题 课时分配 Happy birthday 1课时 备课教师 本单元第一个活动都是以listen开始的：listen and point。/listen and say./listen and sing.很好的体现了低年级英语学习以兴趣为主，听说领先的特点；还通过教材及学do the action;listen and point;count and 情分析 say;point;chant等游戏、歌曲、小诗等多种形式，让学生们在说说唱唱，蹦蹦跳跳的轻松学习气氛中愉快的学习。 1、能听说读写单词：happy,birthday,here(here’s),cake 2、能灵活运用句型：Happy birthday! Here’s your 教学目标 present/cake. 3、能理解课文内容，会读课文。 1、能听说读写单词：happy,birthday,here(here’s),cake 教学重点2、能灵活运用句型：Happy birthday! Here’s your 难点 present/cake.（会做出回答） 教具学具录音机、磁带、单词卡片、挂图、一个小生日蛋糕。 准备 教学方法 在学习中集中注意力，利用实物或图片来学习单词，
并通过游戏或动作来记住单词，对所学内容主动练习和实践。积极和他人合作，通过分角色表演来学习课文。 备课组长审核签字 教导处备案签章 教 学 流 程 Step 1 Warm up: 1. Greetings. 2. Say a chant: pen and pencil Step 2 New concepts 1. Play a game :Can you guess what’s this?拿一些单词卡片，只露出一部分用句型：What’s this?问，让学生用It’s ______.来回答。（用这些句型复习以前学过的单词，同时也复习上节课学到的句型。）由这个游戏学习新单词cake. 2. Ok. Read after me, cake c-a-k-e (分小组读，开小火车读) Do you like cake? 那我们什么时候会吃到cake呢？（生日时）学习新单词：happy,birthday（板书，分小组读，开小火车读）T: Ok , Today who is birthday?(可以提前了解班上谁过生日)请这个同学过来，让全班同学对他说Happy birthday,并且全班给他唱生日歌（如果没有同学过生日，就把一个手偶带进教室，假装是它生日）。这时可以事先准备好一个小蛋糕对他说：Here’s your cake.引导学生用Thank you 来回答。把这个句子板书在黑板上，教读句子，
学习新单词here告诉学生here’s=here is. 3. 借用学生的钢笔说：Here’s your pen.(引导学生用Thank you来回答)多请几个学生来操练句子。然后请几个同学把自己的东西放到讲台上，让记忆好的同学用句型Here’s your ______把东西还给其他同学。得到东西的同学要用Thank you 来回答。 4. Ok, today we will learn the new lesson “Module7” read after me .Ok, today is Sam’s birthday, Let’s have a look and thank these questions: A What is the story about? B Who come to Sam’s house? C What present does Daming give to Sam? D How old is Sam? Now, let’s listen to the tape and follow it. 5、课文录音，学生跟读两遍，解决上述问题。让学生质疑，教读单词present 6、全班齐读，分角色扮演。 Step 3 Home work 1、抄写单词 2、听读练习
板书设计 Happy birthday！ happy birthday here here’s=here is cake 教学反思 M7U2 How old are you
教学课题 How old are you 课时分配 1课时 备课教师 本单元第一个活动都是以listen开始的：listen and point。/listen and say./listen and sing.很好的体现了低年级英语学习以兴趣为主，听说领先的特点；还通过教材及学do the action;listen and point;count and 情分析 say;point;chant等游戏、歌曲、小诗等多种形式，让学生们在说说唱唱，蹦蹦跳跳的轻松学习气氛中愉快的学习。 1、能听说读写单词：old ，look 教学目标 2、能让学生掌握句型：How old are you? I’m nine. 3、会唱歌曲以及会读课文。 教学重点1、能听说读写单词：old ，look 难点
2、能让学生掌握句型：How old are you? I’m nine. 3、会唱歌曲以及会读课文。 教具学具准备 录音机、磁带、挂图、单词卡片 在学习中集中注意力，利用实物或图片来学习单词，并通教学方法 过游戏或动作来记住单词，对所学内容主动练习和实践。积极和他人合作，通过分角色表演来学习课文。 备课组长审核签字 教导处备案签章 教 学 流 程 Step一： Warming up 1、师生问候 2、Sing a song: hello 3、Play a game: Ms Li says Step二： 1、Play a game:出示单词卡片运用句型：What’s this? It’s a_____. 2、请学生表演上一节课的内容，最后总结：How old is Sam? Sam is nine.(教读单词old) Step三：课文教学 1、Pair work :同桌之间用句型How old are you? I’m nine.互相问，请学生展示。（并强调不要随意询问女士年龄） 2、大家都知道Sam的年龄，但在今天的手工课上闹了笑话。大家看看是什么？听音跟读，教师教读，全班齐读。 3、学生质疑，教读单词：look(注意引导与book对比)
动态修 改部分
Step五：听并唱歌 1．读歌词让学生们跟读。 2．放录音，学生们听曲调。拿手出来可以加上动作。 Step六 ：采访同学 1．请两生示范采访（包括姓名、年龄） 2．全体学生走下桌位采访同学。 3．请自告奋勇的同学上台前来展示。 Step七：家庭作业 1、抄写单词 2、听读练习 How old are you? 板书设计 old how old look 教学反思
