人教版上册
第六单元碳和碳的化合物 课题2二氧化碳制取的研究
河北省兴隆县第二中学 杨万顺
化学导学案 备课人 课 题 教学媒体 知识 技能 学 习 目 标 过程 方法 情感 态度 教学方法 教学重点 教学难点 杨万顺 上课时间 审核人 课 型 第六单元 碳和碳的氧化物 课题2二氧化碳制取的研究 多媒体 实验器材 预习展示 1通过探究实验室制取二氧化碳的药品和反应原理、装置等内容的方法，认识实验室制取气体的方法和设计思路。 2.通过学习二氧化碳的实验室制法，发展观察能力、提高分析和解决实际问题的能力。 3.通过小组合作，培养学生合作能力、表达能力。 引领学生回忆旧知→分析比较→总结深化→迁移运用→探究新知→建构新知。在教师引导下潜移默化的形成科学的学习方法。 在探究中，使学生体验合作、发现的乐趣；在设计实验装置过程中，培养学生创新求异精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。 通过创设问题情境，使学生乐于探究问题，形成和发展探究能力。 确定实验室制取二氧化碳的原理，正确选择制取装置。 从二氧化碳制取装置的探究过程中，提升实验室制取气体装置的设计思维水平。 教学内容及问题情境 学生活动 设计意图 一、创设情境：（2分钟） 取一瓶气体，引学生往最熟悉的去猜，然后验证。 二、温故知新： 1、常温时，实验室可用 和 制取O，发生装置2．．应选 ，理由是：反应物的状态为 和 ；反应条件为 （填“需要”或“不需要”加热。收集氧气的装置可选 或 ， 理由分别为 、 。 DEB C A2、检验O2时可将 伸入集气瓶 ，如果 则气 体是O2 ；用向上排空气法收集氧气，验满时只需将 放在集气瓶 ， 如果 则O2已满。 总结：实验室制取气体都可按照上边制氧气的思路，药品，原理，装置，验证，验满的步骤进行。 三、新知初探： 想且说。 引课。 复习旧知识。为解决新知做铺垫。 板书实验室制取二氧化碳的药品，原理，装置，验证，验满。 给信息进行选择。 作答。 理解意图。 认真阅读。 独学。 是否适知识点一： 实验室的及反应原理 学法指导：根据已学知识和生活中的经验，先看温馨提示，然后思考选择制取CO2的药品。分析 这些反应中哪些较适合实验室制取二氧化碳呢？请大家根据资料提示进行讨论，有一项不符合，那么实验室制取二氧化碳所选的药品，就不行。（先独学，对学群学讨论区，实验区，思考，而后展示） 温馨提示： 1、含碳可燃物充分燃烧（氧气充足）都能生成CO2 ；（不充分燃烧时能生成CO） 2、含CO3离子的化合物能与酸反应生成CO2，如：碳酸钙、碳酸钠等固体和稀盐酸或稀硫酸在常温下反应能生成CO2； 3、实验室制取气体的一般要求为：①所制气体较纯净；②反应速度不易过快或过慢，应适中，便于收集；③装置简单、便于操作；④原料廉价易获取； 4、浓盐酸具有较强的挥发性，常温时能挥发出HCl气体； 5、石灰石、大理石的主要成分是CaCO3 能生成CO2项目 的反应及原料 所制气体反应的难是否较易程度 纯净 适中 是否价易获取 取CO2 讨1 动植物呼吸 2 蜡烛燃烧 反应速度原料是否廉验制合实2- 独学后对学、群论区 3 4 木炭燃烧 高温煅烧石灰石 碳酸钠粉末 学小展示，实验后展示。 动脑动手，亲身经历，选择出制取CO2的药品及原理。 理解实验室制取CO2的装置。 5 与稀盐酸或稀硫酸 碳酸钙粉末实验区 块状石灰石7 或大理石与稀硫酸 块状石灰石8 或大理石与稀盐酸 6 与稀盐酸或稀硫酸 思考：实验室制取CO2为什么不选用浓盐酸呢？ 我的结论：适合实验室制取CO2的药品为： 或 和 反应原理： 知识点二：实验室制取CO2的装置 学法指导:先独学，对学、群学后展示。 依据已学过的实验室制取O2的相关知识，结合在本节课中你的收 获，老师相信你一定能轻松完成下列问题并归纳小结。 1、发生装置：下列所给的装置中适合实验制取CO2发生装置先独学，对学、有： ，简述你的理由。 群学后展示。 B D AC 我能小结：确定气体发生装置应考虑的因素有： 及 2、收集装置： 温馨提示： ①CO2能溶于水，且能与水反应 生成碳酸； CDE②CO2的密度(1.977g/L)比空气 (1.293g/L)的大. 根据提示，实验室收集CO2时，你选择装置是： 。 我能小结：确定气体收集装置应考虑的因素有： 及 学以致用： 硫化氢是一种无色、有臭鸡蛋气味有剧毒的气体，其密度比空气的 大，能溶于水，溶于水形成氢硫酸。硫化氢具有可燃性，在空气中燃 点燃
烧的化学方程式为：2H2S+2O2 2H2O + SO2 实验室里常用块状固体硫化亚铁（FeS）与稀硫酸反应来制取。 （从上图选） （选做：为了防止多余的有毒硫化氢气体逸出污染环境，可将其 。） 独学，后小展 示。 学以致用。 理解实验室制取CO2的实验室制取气体选用的发生装置为： 收集装置为： 。示。 知识点三：CO2的检验及验满 学法指导:先独学，后小展示。 生活经验： 2、CO2的特性：能澄清石灰水变浑浊。 根据生活中的经验你能对CO2进行检验和验满吗？ 后小展 1、将燃着的木条伸入CO2中，木条熄灭，说明CO2不支持燃烧； 先独学，CO2的检验方法：将 倒入集气瓶中振荡如果 则气体是CO2；CO2的验满方法：将 放在集气瓶 ，如果 则CO2已满。 对学群学后展示。 ①组装仪器；② ； ③装药品（先加固体石灰石， 后加液体稀盐酸）；④收集并验满；⑤整理。 2、完善实验步骤，用你组装的装置制取一瓶二氧化碳后组内交流感受。 要评价装置优点 成果体验： 1、根据所给仪器、用品，组内协作，组装一套制取CO2的装置并简检验及验满。 有选择的制取一瓶CO2并回答问题。 板 书 设 计 教 学 反 思 知识梳理： 项目 气体 课题2二氧化碳制取的研究 一、药品及反应原理： 1．药品： 石灰石或大理石和稀盐酸 2．反应原理：：CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑ 发生装置：固液不加热装置 二、装置 收集装置：向上排空气法 验满：将燃烧着的小木条置于集气瓶口 三、制取气体 鉴别方法：将气体通入澄清的石灰水 步骤： 注意事项 实验室制取O2 实验室制取CO2 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ 1、药品及反应原理 2KClO32KCl + 3O↑ 2A 药品： 反应原理： 发生 2、装置 装 置 收集 装置 A：固 + 固 B B：固 + 液 →（不需加热） 3、验证 将带火星的木条伸入集气瓶中，如果复燃则气体是O2 将澄清的石灰水倒入集气瓶中振荡如果石灰水变浑浊则气体是CO2 制取气体的一般思路：
一、选择适合的药品及反应原理；
二、选择制取气体的装置 固体和固体的反应 固体和液体的反应
1、选择发生装置 液体和液体的反应 需考虑的因素 其他
（反应是否需要加热等） 2、选择收集装置 排水法（气体不易溶于水，且不与水反应）
及需考虑的因素 （密度比空气的大） 排空气法 （密度比空气的小） 三、气体的验证（一般利用气体的特殊性质）
达 标 检 测
1、实验室制取二氧化碳用不到的仪器是（ ）。 A.长颈漏斗 B.广口瓶 C.酒精灯 D.集气瓶
2、检验一瓶用排空气法收集的二氧化碳是否已集满的方法是（ ）。 A.把燃着的木条放在瓶口 B.把燃着的木条伸入瓶内 C.加入澄清石灰水 D.用托盘天平称其质量
3、实验室制取二氧化碳一般有五个步骤：①检验装置的气密性；②按要求装配好仪器；③向 漏斗中注入酸液；④向广口瓶中放入小块大理石；⑤收集气体．下列操作顺序正确的是 ( ) A、①②③⑤④ B、②①④③⑤ C、①④②③⑤ D、②③④①⑤
4、实验室常用____________与__________（或________）起反应来制取二氧化碳，化学方 程式为__________________．由于二氧化碳的密度比空气大，可用______排空气法收集． 选做题
(2010，黄冈)在实验室开放日里，我与小娜、小佳、小华、小丽等同学来到实验室，看到实 验桌上摆放着四瓶无标签的试剂，分别是两瓶固体和两瓶液体，我们决定对“固体与液体之 间的反应”进行一系列探究．(1)小娜同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进 行混合，立即产生了一种无色气体．对气体是何物质，同学们进行了大胆的猜想．小佳同学 的猜想可能是①___________；②_________；„„
(2)我想设计一个实验证明小佳同学猜想①是正确的，实验设计如表
实验步骤
现象及结论
