《牧童短笛》教学设计
教学目标 知识与技能：
1、通过欣赏,了解作曲家贺绿汀和他的钢琴作品《牧童短笛》。
2、了解乐曲的结构。 过程与方法：
通过欣赏钢琴作品《牧童短笛》，培养学生自主学习能力，使学生感受到音乐的情绪，理解音乐所塑造的“小牧童”形象和所描绘的“田园风景”。
情感态度与价值观：
1、通过欣赏乐曲《牧童短笛》感受乐曲不同段落的情绪，丰富学生的情感体验，提高审美情趣。
2、通过对中国音乐及作曲家的了解，增强学生对中国音乐的热爱和自豪之情。
学情分析
四年级学生已经初步具备分析乐曲的能力，他们对音乐特别喜欢，从音乐中能感受到音乐带来的快乐。我们从一年级就开始课程改革了，到现在四年级明显得到了成效。学生们不但从基础
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知识层面得到提高，而且从自身感知能力、创作能力等都得到了提高和升华。但也应该认识到学生存在着个体差异，有一些学生总感觉和别人比“慢半拍”， 这就需要对他们“特别关注”，注重尝试个性教学、启发式教学，激发学生的求知欲，绝不能放弃一个学生，让孩子们都能在音乐的熏陶下快乐成长。
重点难点
1、使用平板电脑让学生自主学习，了解我国著名作曲家贺绿汀及其代表作品《牧童短笛》。
2、应用白板的各种功能：如：书写、拖拽、遮屏、插播音频等，引导学生感受乐曲不同乐段的节奏、速度及音乐情绪的特点。
3、运用白板功能师生互动，做游戏等解决难点：对乐曲情绪和曲式结构的分析。
教学过程
活动1【讲授】牧童短笛 教活动教学内容 活动设计 媒体功能应用及分析 学环节 目标 一、 - 2 -
创设情 设计 引 师：同学们，今 1、白境,导意图：引入出课天老师给你们带来了板播放动入新课 教学，使学题，初一首好听的钢琴曲，画 生身临其步了想听吗？ 境，感受自解乐然田园风曲。 光的美。 生：想听 flash片及乐曲，形象师：白板播放钢生动，比较琴曲及视频 师：这首曲子好直观。 2、白听吗？知道这是什么板出示课曲子吗？（白板出示题 课题） 生：齐读课题。 二、 设计 1 1、师：下面就让 1、播flash欣意图：初次、初听我们完整的听一遍放赏 聆听乐曲，乐曲吧！同学们这首乐曲课件。完整乐引导学生《牧好听吗？这么好听的的听一遍。 曲《牧从整体感童短乐曲你都想了解什童短受音乐的笛》 么？ 2、学生操作白 - 3 -
笛》 不同情绪。2生：我想知道这板，进行资 通过使用、完整首乐曲是谁写的？我料展示与 平板电脑听赏想知道这首曲子为什分享。这个进行自主乐曲么叫牧童短笛?师：马环节很成学习，从而《牧上到资源库查找吧。功，学生非激发学生童短一会儿把你看到的内常认真的的学习兴笛》 容和大家分享一下。 自主学习，趣。 并生：打开平板电并且能够积极参与为乐脑查阅资料。 设计曲划2、师：这首乐曲到分享之意图：通过分乐可以分成几个段落？中。 第一次听段，同你是根据什么分的赏乐曲，先时用呢？ 入为主的画旋3、播放乐曲录生：分成三段，音。 4、学让学生感律线根据乐曲的情绪、速受乐曲旋的方度不同进行分段。 生在白板律以及情式感师：请你用线条在上面划绪的不同受每表示一下三段旋律的旋律线。这变化。 一段不同走向！ 的速各环节的生：画曲线，折教学效果 - 4 -
设计度情线等等 意图：通过绪 不同乐器非常好，学3、师：让我们来生们以前3唱一唱这三个片段。 对话旋律生：随老师跟唱。 线并不是师：出示题板，很感兴趣，的演奏，让、分段学生们看、欣赏，听等不同并哼按顺序排列段落。 但看到能的感官，综唱旋4、教师通过“让到白板上合感受乐律，为学生送小牧童回家”去画，积极曲带给我三段和“到小牧童家里做性非常高，们“美”旋律客”等与学生做游戏而且表现的享受。 排序。的方式，将本课曲式得也很好。 同时分析难点突破。 5、使设计分析师：让我们再一用白板的意图：在这曲式，次感受音乐带给我不拖拽功能，一乐段里，解决同的情绪。 教师启发难点。 学生想象，让学生送生：认真聆听，小牧童回4把握不同乐器演奏的家。 6、使用白板的遮屏功能，引导学生、再次乐曲带给我们的不同理解乐曲欣赏感受。 所表现的全曲 - 5 -
内容。 （播放长笛演奏的《牧童短笛》） 将曲式分析的内容先遮盖，等学生们分析完后再出示答案。 7、播放动画片《牧童》视频，并欣赏由长笛演奏的《牧童短笛》 三、创活活动 设计 创 师：引导运用诗 播放乐曲及画面 意图：加深编活歌、绘画、或律动等对音乐的动、音方式表现作品。 理解，促进乐与师：你能用不同学生对中诗歌、的方式来表现音乐国音乐家绘画吗？ - 6 -
及作品的的有喜爱。 生：小组合作学机结习（分为5个小组） 合。 设计意图：上完欣赏课并不是主要四、课后延伸 目的，最主师：同学们今天我们欣赏了中国著名作曲家贺绿汀的钢琴曲《牧童短笛》，相 信你们都已经喜欢上教了这首钢琴曲，贺绿 要的目的师小汀的音乐作品还有很是让学生结，结多，课后我们共同来真正理解束教搜集一下吧，下节课音乐、喜欢学。 我们再来欣赏贺绿汀音乐才是欣赏课的最终目的。 的其他的作品，好不好？ 生：好！ 师：今天我们就到这里吧！下课！ - 7 -
五、师生再见
学生听着《牧童短笛》出教室 播放乐曲 - 8 -
