浅谈小学教师如何树立教师威信

摘要 教师威信是教师有效的进行教学和教育工作的必要条件。有威信的教师做工作往往事半功倍，容易受到学生的欢迎。教育心理学认为，教师的威信与教育效果呈现出较为明显的一致性。既然教师威信如此重要，那么本文从教师增加的学识；对学生有爱心、信任学生；以身作则，处处为人师表；平等公正的评价学生等方面阐述了个人对树立教师威信的一些看法。

关键词 威信；教师；学生；学识

引言

本文所研究的是如何在班级管理和教学工作中树立教师的威信，教师威信在教师的教学工作中起非常重要的意义，它直接影响教师的工作效率和工作成绩。现有的教师或刚刚（或即将）进入教师行业的新教师都非常重视教师威信的树立。对于学生而言从有威信的教师身上能学到更多的知识，在有威信的教师手中能得到更多的锻炼。因此，教师掌握好如何树立教师威信的理论成了必要。

在许多书中都有提到树立教师威信，但在这些书中对于如何树立教师威信提的却很少或不全面。本问通过实践总结从五个方面提出了比较全面的树立教师的威信的方法。

1.树立教师威信的好处

所谓教师威信就是指教师通过自身形象在日常教育教学中日益形成的使学生感到敬佩和信服的一种感化。

苏联教育家赞可夫说：“假如没有威信，师生之间不可能有正确的相互关系，也就是少了有效地进行教学和教育工作的必要条件。”

教育心理学认为，教育者的个人威信与教育效果呈现出较为明显的一致性。

古人云：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼备威信。”

本人通过实践和总结，认为教师在学生中享有教高的威信，是搞好教育教学工作的前提和保证。有威信的老师，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作常常是事半功倍；没有威信的老师，学生对他的劝导会置若罔闻，甚至产生不满和对立情绪，往往事倍功半。具有威信的老师本身就是一种巨大而无形的教育力量。在素质教育的今天，教师威信尤为重要，直接影响思想道德和课程的有效实施。所以一个优秀的教师一定要想方设法的提高自己的威信。那么如何树立教师的威信呢？

2.如何树立教师威信

要树立教师的威信，我认为教师应该做到以下几点。

2.1用精深、广博、宽厚的学识树立威信

一个优秀的教师，往往具有一流的教学水平。几乎所有的学生都喜欢和敬佩有能力、有本事的老师，他们常常被老师渊博的知识与深入浅出的教学艺术所折服。马卡连柯说：“假若你的工作、学问和成绩都非常出色，那你尽管放心，他们会站在你的一边，绝不会背弃你。……相反地，不论你多么的亲切，你说的话多么动听，但假如你的工作总是一事无成，总是失败，假如到处都可以看出你不通业务，假如你做出来的成绩都是废品，‘一场空’——那么除了蔑视之外，你永远不配

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得到什么。”因此，一个好的教师应该具有精深的专业知识、广博的文化知识、宽厚的教育科学知识，不断的提高自己的教学水平，让学生喜欢你这个老师的课。在学生中初步树立自己的威信。具体如何做到呢？

首先，有精深的专业知识。“精”就是要全面、系统、准确无误地掌握所教学科知识的基本结构和各部分内容，做到教一知十，甚至教一知千。因此，教师所掌握的知识必须远远超出教学大纲的要求，只有这样，教师才能全面的理解教育目标和教学大纲，准确地把握教材的重点、难点和关键，灵活地、创造性地处理教材，使教学深入浅出，自然、流畅。

孟子曰：“资之源，则取之左右逢其源。”教师只有掌握了精深的专业知识，教学才能得心应手、游刃有余，才能把所教学科的知识教活教好，学生才会喜欢这个教师；听得认真；学得主动、扎实。

其次，有广博的文化知识。随着科学的发展，各学科之间的相互渗透、相互关联在加深。因此，社会对教师的要求也在不断提高。一方面，要求教师具有精深的专业知识，另一方面，要求教师有广博的文化知识。

在素质教育的今天，学生的求知欲望旺盛，好奇心强，兴趣广泛，思想活跃，上至天文，下至地理，从远古到未来，从宏观到微观，无所不想知。常常向教师提出一些料想不到的问题，有时甚至超过了教师的知识领域，如果教师没有广博的文化知识，是不能满足学生的学习要求的。我在实习期间就曾遇到过这样的问题，一个小学生问我：“老师，北京离我们这里有多远啊？坐汽车要多久才能到呢?”因此，一名合格的教师，在具有一定的专业方向、学科方向的知识的前提下，还应拥有广博的基础文化，努力做到既有专长又有广泛的涉猎；既精通一门学科，又研究相邻学科。只有这样，教师的学科教学才能更加充实，更具有吸引力，取得更好的教学效果，从而满足

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学生的求知欲，促进学生的全面发展。

再次，具有宽厚的教育科学知识。教育工作是十分复杂的社会实践活动，有起特殊的规律。只有了解教育的客观规律，熟悉学生的心理特点，讲究科学的教育方法，掌握塑造学生心灵的一事，才能获得良好的教育效果。现代教师不应只是教书匠，而应成为掌握教育科学知识的专家。教师应善于用教育科学理论知识知道自己的教育实践，并在教育实践中把教育科学理论知识转化成教育教学的实际能力，以增强教育的科学性，避免其盲目性。

在电视剧《大宅门》里面有过一个用自己的真才实学“收服”学生的例子。第一天上课，景琦照旧在门上放了一瓶墨汁准备捉弄老师。没想到季老师来到门外并不推门，叫景琦出来。景琦犹犹豫豫地走到门边，不敢推门。季先生一脚踢开门，墨汁全泼到景琦脸上。后来景琦和老师比赛失败：他用两只手掰不动季先生的一根手指头。再后来，景琦见识了老师对《庄子》的任何一处都倒背如流，终于信服口服，听老师教管。就这样季老师凭借自己的学识和能力“折服”了景琦这个不好教管的孩子，树立了自己在景琦心目中的威信。

在知识更新加快传播、渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。学生更不会只因为教师年龄比他大就信服你尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你。所以，老师只有具备精深、广博、宽厚的知识和较高的教学能力，才能适应教学需要，才能在学生中树立和巩固自己的威信。

2.2通过爱学生、信任学生来树立威信

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他；只有爱孩子的人，才能教育孩子。”我国著名的教育家陶行知先生也说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心灵深

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处。” 我国有名的爱心教育家李镇西先生，他的这一生一直在用爱感化的学生。他说：“拥有一颗爱心是当一个好老师的基本条件。”美籍华人教师刘墉说过：“信任，是多么重要的一件事。信任学生的教师，能把每个学生调教成天才。”可见爱和信任在教导学生的过程当中是多么的重要。每个人回想自己的成长经历，就会发现自己的成长经历证明了这样的一个道理：只有充满爱和信任的教育，才能显示出无与伦比的力量，才能强烈的震撼学生的心灵，才能促使学生从内心深处对教师产生认同感，并诚心诚意地接受教师的教诲。爱是可以繁衍的，信任是可以延伸的。只有爱学生、信任学生的老师才能得到学生的爱和信任。

爱和信任是同时存在的，只有爱的教育不能说是最好的教育，只有信任的教育也不能说是最好的教育，只有爱和信任同时存在才能达到教育的完美境界。

我们有很多老师经常抱怨，现在的学生难以调教，现在学生不上进，那是因为身为教育者的我们首先忘了把爱和信任这一催化剂同时加进去。现在不少的教师用所谓的“爱学生”、对学生“不放心”，促使学生看不到老师的信任，也就不再爱老师也不再信任老师。

教育，是需要爱心和信任去激发的。爱和信任的同时存在，是建立师生之间良好关系的开始；是老师教育好学生的始发站，也是老师在学生中间树立威信的开始。

2.3以身作则，处处为人师表，用优良的品德树立威信

教师工作的特殊性决定我们必须成为品德方面的模范。优良的道德、品行、人格、作风等能够使学生产生敬重感，并形成一种感染力、影响力。汉代大儒董仲舒曾说，“善为人师者，既美其道，又慎其行”。从而可以看出，教师的品德在传道授业解惑过程中的影响不容小觑。作为教师，我们必须用自己的人格魅力去影响和教化学生，俗话说：“身教重于言教”。只有教师在学生中做

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好了开头当好了榜样，才能规范学生，才能树立自己的威信。

在教育教学中，不管是班主任还是科任教师，我认为都应该带头遵守班规、校纪，做到“言必行，行必果”.。这个“言”是指老师和学生之间一起约定的科学合理的规定，“果”则是说，老师要带头遵守此规定并且要维护好此规定的严肃性。决不能虎头蛇尾，只要求，不落实。其实在教育教学中教师的言不必多，也不必细，做不到的话不说，过分的要求不提，但既然有言在先就一定要言而必行。要让学生记住，老师是一个说到做到的人，在老师面前你没有空子可以钻，没有花招可耍。另一方面要作风民主，有错必改。教师要胸襟宽广，勇于作批评和自我批评，勇于坚持真理，承担责任。做学生最信任的、有真才实学的、光明磊落的教师；最不喜欢不懂装懂、压制学生的教师，最容易接触、平易近人、有错必改的教师。如果一个教师做到了以上这些，那么你在这个班级的感召力是非常大的，你可以轻而易举的在这个班级做好教学和管理。学生在你的指导下，学习成绩会很棒，思想品德也会被所有人接受。

2.4平等公正的评价学生

现在社会是追求平等公正的社会，在学校、在班级、在学生之间也是如此。只有让学生感受到老师的平等待生，他们才会敬重你，信赖你，才有可能向你敞开心扉，才能让你更准确的了解学生，及时改进自己的教育方式，更进一步的树立自己的威信。

现代教师应该打破过去的那种狭隘的爱生观，尊重每一个学生，不分成绩优劣，不分家境，不分男女性别，不分相貌美丑，让班里的每个学生都感受到你这个老师的平等。多一份微笑，少一份恐吓；多一份关爱，少一份冷漠；多一份引导，少一份训斥。教师要改变那种对优秀学生关爱有加，对暂差生歧视冷漠的错误做法，把师爱的阳光更多的洒向中下学生，唤起他们的自信，激励他们的斗志，从而增强班级凝聚力和上进心，提高全班同学的学业水平。

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作为教师请你相信没有永远差的学生，所以请你多多的给差生一些鼓励，多发现他们的优点和长处，使“差生”把自己的闪光点发扬光大。也请注意发现优生的不足，防微杜渐。

2.5为教师威信加分的教师幽默

幽默的人不管在哪里都是受欢迎的人，一个好的领导或者一个好的指导者一般都具有几分幽默。教师是学生的指导者，一个好的教师在拥有以上四点内涵外如果再加上一点幽默，那么在他“偷懒”的时候，他的班级也会是井然有序的。

在我实习期间我就感受过一个这样的教师：我的指导老师。她年龄不大，三十来岁。她的学生都非常喜欢她，每次在她上课之前的课间时间都会有很多学生在办公室门口等待着她出来，帮她拿书或者教具和她一起走进教室。我开始不明白为什么她会那么受学生的欢迎？经过几天的观察之后，我才知道，她在学生面前是一个非常有威信的教师，而且又有几分幽默，很平易近人，学生很容易和她相处。比如有一次我听见学生问她“老师，到底是王老师还是能干一点？她趁势说：“什么叫能干？”学生回答：“就是说话能逗我们笑。”她马上说：“恐怕鹦鹉要能干一点。”还有谈论起现在流行什么，有哪些电视好看，哪些动画片精彩等她都头头是道。我想一个这样的老师，学生不喜欢她真的是太难了。现在实习虽然结束了，但是我在心里暗暗发誓，以后我也要做一个她那样的老师。

总之，要成为一个好的教师首先应该做的就是树立自己的威信。无论是科任教师还是班主任，只有在班上树立了自己的威信，才能轻松的管理好班级，才能让学生在你的指导下井然有序的生活，勤奋好学、团结向上的学习。

结束语

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教师威信的树立是教师工作中有效地进行教学和教育工作的必要条件，只有树立了教师的威信，教师的工作才能得以展开并得到学生的认同，由此提高工作效率和工作成绩。

参考文献

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