满足企业需求是高等职业院校 生命力所在 淄博职业学院鹿林 高等职业院校要培养适合企业需求的职业人 才，首先要深入市场了解企业对职业人才的需求。 高等职业院校要培养满足市场需求的学生，教育者 首先要深入企业了解市场对职业人才的需求。企业 的活动有自己的价值链，可以分为基本活动如内部 物流、生产制造等和辅助活动如基础设施、人力资 源管理等。企业价值活动一般都是由团队的协作完 成的，团队是各类人才的集合。如生产制造、内外部 物流、销售与服务等活动中一线操作人员是主体， 他们是高等职业院校培养的主要对象；就是技术开 发活动中设计人员做出了设计方案，也要有操作人 员来完成具体样品的生产等，实际上企业的大部分 岗位都需要高等职业教育培养的职业人才。学校要 完成自己的使命就应该深入企业了解人才的需求。 教师作为对学生的直接教育者，应该根据专业的发 展，动态地了解市场的产品或服务的变化，真切地 感受对人力资源的需求，并培养和教育学生学会了 解市场的需求。需求有二个层次，满足现在企业的 人力资源要求——满足需求；满足将来企业的人力 资源要求——引导需求。教育者应该了解市场的变 化趋势，用发展的思维了解职业人才走势，用今天 的教育满足未来人才的需求。现状是高职院校的大 部分教师来源于高校的毕业生，学历层次较高、理 论知识扎实，但缺乏实践训练，尤其是对企业的运 作缺乏感性的体验和理性的思考。教育者如果对学 生的就业需求不清楚，想当然制定和实施教育方 案，那就会限于供给制教育的桎梏。深入市场了解 企业对高技能人才的需求是高等职业教育的起始 点和落脚点，也是高职院校可持续发展的基础。 学校、和企业构建校企合作 迫在眉睫 湖北鄂州职业大学副校长 洪贞银 校企深度合作是我国高职教育改革和发展的重要 途径之一，是培养新时代技能应用型人才的根本之路。 没有校企深度合作，高职院校的生存与发展势必会存 在着较大的危机。目前，全国几乎所有的高职院校都 在开展不同程度的校企合作，一部分高职院校也取得 了明显成效，但在校企深度合作的过程中，很多高职院 校忽视了如何构建稳定、长效的合作保障机制。如何建 立科学完善的校企合作教育与制度体系，是各级 、高职院校及企业等各个层面当前乃至今后相当 长一个时期内的重点工作。虽然我国现在高度重视高 职校企合作教育，成立了校企合作协会，并开展了大规 模的试点、试验，但还没有建立权威、完整的校企合作 准则和指导手册。还没有出台校企合作对企业的 奖励机制，对校企合作中的企业利益保护不够；没有建 立专门的校企合作协调机构来负责监督、考核和推行校 企合作工作，以致很多项目难以获得企业主管单位、劳 动部门、教育部门的充分支持。目前，在校企深度合作 的实践中，一些新问题不断涌现，比如：由于没有制度 和法律来制约双方的合作行为，学校一方积极参与，企 业一方消极应付，致使校企双方的深度合作难以为继； 在教学和科研领域，因为缺乏详细的计划方案和监控 制度，企业不可能真正融入其中，以致无法发挥作用； 在校企双方合作的过程中，由于缺乏利益驱动机制和 具体的实施细则，导致校企双方特别是企业一方无利 可图，校企双方深度合作处于难产境地。鉴于校企深 度合作的问题层出不穷，高职院校应与部门、企业 共同制订校企合作有关制度，想方设法化解合作 过程中出现的难题，共同为地方经济建设服务。学校、 和企业构建能够基于多赢、诚信、融通基础上的合 作已是迫在眉睫。 ＮＯ ２１，２０１ Ｏ ７ ２０ ＶＯＣＡＴＩＯＮＡＬ ＡＮＤ ＴＥＣＨＮＩＣＡＬ ＥＤＵＣＡ］ＩＯＮ ０ ２５
