五年级下学期科学教学工作计划
学 情 分 析 五（9）班共有学生34人，大部分学生对科学充满好奇心，知识面广泛，也喜欢向老师提出各种问题，对科学结论有较强的好奇感，但也有少部分学生对科学不感兴趣，其主要原因是基础知识比较薄弱，对科学的研究理解不透，上课注意力不集中，不主动参与到课堂教学中。 全 册 教 材 总 目 标 1、《神奇的机械》就是要引导孩子们对生活中一些简单机械进行探究，探究简单机械的秘密，发现应用他们的规律。 2、《形状与结构》通过探究活动形成形状与结构的初步认识，培养学生的创新意识，创新兴趣通过寻找生活中的形状与结构，感觉科学技术在人类发展，社会进步中的重要作用。 3、《他们是怎样延续后代的》围绕这个话题探讨植物、动物和人的繁殖问题，认识到繁殖是生命的共同特征，体会生命来之不易，从而产生珍惜生命，热爱生活的感情。 4、《岩石与矿物》主要运用多种感官，多种方法探究常见岩石的特征，通过看图、讨论、阅读资料，初步了解岩石是怎样形成的，知道它们的性质和用途，利用岩石与矿物在造福人类的同时，也在破坏着环境，岩石与矿物资源在日月日益枯竭，我们一定要保护它。
重点：了解机械的省力原理，知道改变物体的形状，承受力的大小会改变岩石与矿物的特征，知道大脑和神经是人的神经中枢。 1
教 材 分 析（包含 重 难 点 分 析等） 难点：能设计实验说明机械省力的原因，能应用形状的特点，设计简单的受力结构，如房子，桥梁等能够理解人的神经反应过程。 全册教材包括了“神奇的机械”、“形状与结构”、“他们是怎样延续后代的”、“岩石与矿物”、“人体的司令部”、“交流与质疑”四个部分。《神奇的机械》就是要引导、鼓励孩子们对生活中一些典型的简单机械进行探究，让他们通过一个个亲历的活动，探索简单机械的秘密，发现应用它们的规律，体验成功的乐趣。《形状与结构》是在学生已经学习了常见材料、常见力的基础上，通过“别有洞天”的探究活动，形成形状与结构的初步认识，掌握科技制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。《它们是怎样延续后代的》围绕“怎样延续后代的”这个话题，比较全面地讨论了植物、动物、人的繁殖问题。《岩石与矿物》主要是让学生运用多种感官、多种方法探究常见岩石的特征，通过看图讨论、阅读资料，初步了解岩石是怎样形成的；还要让学生了解矿物的特征，知道它们的性质和用途《人体的“司令部”》，选择学生所熟悉的事物——自己的身体作为研究对象，围绕本年级探究过程技能训练重点——“交流与质疑”这条主线，构建了本单元既符合生命科学的知识逻辑体系，交流与质疑，接着让学生通过图片阅读、范例示范以及讨论交流明白如何与同伴去交流，怎样去质疑。 具 体 措 施 1.认真学习课程标准，钻研教材。 2.积极体现是“用教材教”而不是“教教材”的理念 3. 多向有经验的老师学习，学习他们的思想和方法，积极应用信息技术，把信息技术整合于科学教学中。
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