2011---2012学年度第二学期
武汉市汉阳区西大街小学教科室工作总结
回顾西大街小学教科室本学期的工作：在学校领导、校质量监测中心、各教研组及全体教师协助下，教科室始终坚持以促进“教研兴校”与教师专业化发展为根本目的，创造性地开展教科研工作。切合学校实际，从多方面作出积极努力，围绕着学校、教师、学生的发展，按照学期初工作计划和市区教科中心相关文件布置实施，务实求新、求精求活，较为充分地发挥了教科室引领、指导、服务的职能。
学校要发展，必须先有教师的专业化发展，它是学校做强做大的重要因素，是学校获得长足发展的保障，教师的专业化发展应以校本教研为主，这是解决学校问题的一股源头活水。提供平台和空间，给力教师发展，一直是教课室工作的中心。通过多种方法和途径来提升教师素质和培养良好师德，打造师资团队，是我们教研兴校的坚实基础，下面就本学期工作汇报如下：
一、领导重视是搞好学校教科研工作的有力保证。
教科研是提升教师水平的载体，是提高教学质量的先导。但如果得不到领导的支持，时间就会无保障，经费就会无着落，教师的教科研积极性就不会得到激发，教科研工作就会难以开展起来。回眸我校教科研工作留下的足迹，这无疑是得益于领导的鼎力支持，我校领导始终把教科研工作作为学校工作的重要组成部分，并纳入学校的发展规划和学校每学年每学期工作计划之中。一直在逐年增加教科研投入，如：“十二五”课题申报的相关工作、组织老师们参加论文比赛，购置电脑、购买图书、征订刊物、派教师外出学习、编辑资料等，为我校教科研工作的奠定了坚实的基础，提供了有力的保证。
二、积极认真准备“十二五”课题申报工作是教科室工作重心。
本学期迎来了“十二五”课题申报的重要时刻，我校先后请来了武汉市教科院张汉强副院长、周冬祥老师等专家指导工作。结合我校实际情况和老师们研究需求，通过反复调查讨论，我校申报了全国规划办重点课题下的子课题研究，以及武汉市规划办重点课题的研究。我校研究课题为《应用交互式电子白板构建小学高效课堂的策略研究》。
十·一五以来，在全市大力推进学校现代化建设和高效课堂建设背景下，学校投入了较大资金，为每个班级配置了交互式电子白板，开设了校园网并接入了局域网、互联网，实现了“三网合一”。现在，教师们都能在不同的学科课堂中主动、积极地运用交互式电子白板进行教学，取得了初步成效。但这种实践更多的是教师们的个体摸索和经验尝试。应用交互式电子白板构建小学高效课堂，两者之间的整合点、适合点、应用点在哪里？电子白板环境下的课堂教学如何进行评价及管理？等等，需要我们在实践研究中去解决。开展本课题的研究，对于充分发挥学校现有资源，进一步推动高效课堂建设，最终促进学生发展具有重要的现实意义。我们希望通过课题研究深入挖掘和优化整合交互式电子白板的辅助教学功能；研究交互式白板环境下的不同学科高效课堂的教学策略；探索交互式电子白板环境下高效课堂的教学质量评估办法；积累并构建基于交互式电子白板辅助教学的教学设计、课件、课例等特色教学资源库。本课题的研究有助于丰富和发展高效课堂教学策略理论，为小学高效课堂研究的深入开展提供新的思路、视角和实例。
本学期课题申报过程中，我校课题组成员不断学习、认真思考、虚心听取专家们的宝贵建议，反复修改申报资料，力求完善。
三、教师小课题研究与校本研训相结合，推动课堂教学，提升教师专业素养。
提高我校老师小课题研究能力，从加强学习，树立正确的科研教育思想开始，开学初，我们学习了区教科室下发的“小课题管理”管理方案。提高老师们的认识，加强学习，通过学习我们发现：开展小课题研究让老师们更有责任感，更懂得总结和反思自己的教育教学，更能够创新。可促后来的老师少走弯路，提高了课堂教学效率。
于是，我们努力营造良好的科研氛围，将小课题研究融入到老师们的日常教学中。“科研学校”一直是我们办学指导思想，为使我校教师小课题研究工作真正落实到处，我们在加强教师理论学习的同时，加强计划性，加强指导性，帮助老师们将小课题研究的范围缩小，题目小，贴近工作实际，融入到日常教育教学中，真正达到了为老师减负增效的目的。
教师们把小课题研究与课堂教学结合起来，与每周学校的校本研训相结合，请专家指导，老师们先根据小课题研究方向进行备课，教师进行教学设计时一定需要思考的是存在的问题，以及问题解决办法，然后抽签上课，其他老师会针对上课老师研究的课题内容进行观察式听课，认真做好听课记录以及研究发现，研究反思，将研究现象进行分析，评价，研讨交流。最后，每位小课题研究教师进行案例分析，写下课题研究反思等。
学校教师小课题研究始终坚持以下原则：有计划——有观察——有实践—有反思（修改）——再行动。（就这样在常规工作中反复进行。）
教师小课题研究工作我们教科室力求抓好过程管理，做好阶段性总结，建全全教师小课题管理档案。管理出效益，管理出质量。抓好过程管理的同时，我们也发现了自己存在的许多不足：
1、市区课题，小课题研究项目，内容繁多，现在也在考虑是否能让老师们将市区课题研究与个人小课题研究有机结合起来；
2、 小课题研究初见成效，教师开展小课题研究贴近自身的教育教学，老师觉得有兴趣，有亲切感，愿意去做，一部分中青年教师脱颖而出，成为学校科研工作骨干，撰写论文，案例以及优质课竞赛都能取得好成绩。
但小课题研究刚刚开始，我们经验不足，缺乏管理好方法，我们也在思考，能否健全课题管理，健全教师档案机制，每位小课题研究教师都能根据自己收集到的实验材料按时做好课题小结，并将过程资料归档。
四、鼓励教师积累经验，迎接挑战，再创佳绩。
老师们在教学这块园地不但勤于探索，而且工作中我们鼓励老师们多积累经验，善于总结，本学期我们积教师们极参与上级相关部门的教学科研征文活动。传达、贯彻市区学校教科室主任会议精神，认真完成实施上级教科部门的工作安排。收集各课题阶段性研究成果（论文、报告、心得、调查资料等）。本学期老师在参加全国、省市区级多项竞赛中获奖，老师们那种勇于迎接挑战、不断创新的精神值得我们每一位学习。在本学期武汉市组织的“课内比教学”活动中，我校再创佳绩，语文组徐雪萍老师荣获一等奖，周敏老师荣获二等奖，数学组彭娟老师荣获一等奖，熊菲老师荣获二等奖，综合实践课组尤竹青老师荣获一等奖。在武汉市语文优质课竞赛中，我校彭靖老师荣获一等奖。在汉阳区校本课程优质课竞赛中，我校的梅凤华老师荣获一等奖。一分耕耘一分收获，我们的汗水换来了累累硕果，教科室注重宣传、鼓励老师参加上级举办的各种竞赛活动，这不但让老师把握机会锻炼自己、展示自己、体现自身的价值，而且为学校争得了荣誉。
西大街小学有过辉煌的历史，也承载着社会各界太多的期望和责任。我们有责任看清形势，站准位置，走好步子，主动调整工作运行方式，学校的发展不仅仅是规模的扩大，外延的扩张，更应该是管理的优化、质量的提高和内涵的升华，这样的发展才是可持续发
展。成功就是将简单的事情做好，奇迹就是把简单的事情做到极致。教科室今后的工作就是要具体做好如下几件事：锻造精良队伍，推出精致课程，培育精品文化，提高教学质量。为发展着的西大街小学，一如既往的成为“吸引人的地方”我们共同努力吧！
武汉市汉阳区西大街小学 教科室
2012年7月4日星期三
