歌 声
玉门市饮马学校 解颖
教学目标：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词语整体感知课文内容，明白“人们为什么感谢这个小姑娘”。
2、感悟小姑娘在困难面前表现出来的乐观、镇定、不向命运屈服的勇气，并向她学习。 教学重难点：
1.学习抓住重点词语的方法，整体感知课文内容，明白“人们为什么感谢这个小姑娘”。
2.感悟小姑娘在困难面前表现出来的乐观、镇定、不向命运屈服的勇气。 教学准备：
多媒体课件，《泰坦尼克号》影片剪辑。 教学过程：
一、激情导入
1．同学们喜欢唱歌吗？让我们一起走进这篇课文——《歌声》吧！ 2.板书课题 二、出示目标。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习重点词语，整体把握课文内容，明白“人们为什么感谢这个小姑娘”。 三、检查预习 1、词语闯关 2、强调多音字：扎 三、创设情境，感悟课文 （一）初读课文 1.听课文朗读。
2.完成填空:______用她的________救了落水的人们。 （二）体会情境
1.朗读第一自然段（播放《泰坦尼克号》影片剪辑）。思考：你有什么感受？ 2.假如是你在漆黑的夜晚落在冰冷的水中，孤立无援，又冷又饿，你会有什么感受？
3.再读第一段，体会“绝望”是什么意思？
4.人们为什么会感到绝望？理解“筋疲力尽”的意思，并画出来。 5.组织学生用“筋疲力尽”造句。 6.指导学生有感情地朗读第一段。 （三）品读歌声
1、有感情地读第二段。思考：人们听到了什么？你能从课文中找出来吗？ 2、人们听到的是怎样的歌声？（板书：断断续续）
3、（播放海浪声）除此之外还有什么原因？读第三自然段，用横线画出你的发现。（播放课件，学生朗读）从这句话中你发现了什么？
4、你认为她是怎样的一位小姑娘？
5、歌声让人们聚拢过来，越游越近，此时的歌声和刚才有什么不一样？ （四）感悟歌声
1、小姑娘的歌声不仅让人们聚拢过来，还让什么也追寻过来了？生齐读第 四段。
指导书写“追寻”。
2、人们得救后会对小女孩说什么？ 3、教师小结 四、拓展延伸。
1、认识小英雄（出示图片） 2、你喜欢他们吗？为什么？ 3、积累词语。 五、当堂检测 六、布置作业
将故事讲给爸爸妈妈听。 板书设计：
小英雄 救
歌声—————————人们
