第三课 廉洁之歌
教学目标
1. 了解廉洁的含义、理解廉洁的意义，知道应该怎样做一个“廉洁”的人。
2. 使学生从小具有“廉洁意识”,初步具备“廉洁”品质，恪守廉洁自爱的操行，做一个“清正廉洁\"的人.
3. 通过学习让学生了解奉公的含义、意义以及践行要求.培养学生的阅读领悟能力、分析辨别能力.
4. 通过学习，让学生了解诚信的定义，诚信对国家、对社会、对个人的重要意义,知道做一个诚实守信的践行要求。
5. 通过本课学习，让学生进一步明确遵纪守法的的含义、重要意义和践行要求.
6. 树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的社会主义荣辱观，在现实生活中做一个遵纪守法的公民. 教学重难点
1． 使学生从小具有“廉洁意识”，初步具备“廉洁”品质，恪守廉洁
自爱的操行，做一个“清正廉洁\"的人.
2． 让学生初步具有奉公品质,从小有一颗大公无私之心，做到心中有
国家、心中有社会、心中有集体、心有他人，树立以奉献人民为荣,以背离人民为耻的社会主义荣辱观。
3． 树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的社会主义荣辱观，
在现实生活中做一个遵纪守法的公民.
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教具准备:小黑板、录音机、录音带。 教学时间：二课时。 教学过程:
第一课时
3．1 清正廉明 洁身自好
一、导入
讲《吴隐之酌贪泉》的故事。提问：某些贪污是因为喝了贪泉吗?贪污和喝了贪泉有没有联系？贪污会给社会、给百姓带来什么影响?从吴隐之笑酌贪泉明廉志的故事中,可以得到什么启示？ 二、中心活动
1．师生共同学习——廉洁的定义 2．活动：你说我说-—分享
请同学说说一两个自己心中所敬重的人物，并且说出自己敬重他们的原因。
3．活动：“廉洁事例知多少”擂台赛 三、拓展
议一议：请结合所在的学校、班级，谈谈你怎么看待校风、班风对你成长的影响。
3．2 天下为公 无私于物
一、导入
《清名长留“遗爱碑”》阅读——感悟 导语:知道了杨柱臣的事迹，请说说：
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为什么杨柱臣清名长留?从杨柱臣事迹中,我们得到了做人做事的什么启示? 二、中心活动
1．师生共同学习奉公的定义、意义 2．观察—点评
1）提问:各行各业都要求奉公，中学生能奉公吗？在学校里、在班里你享受过哪些同学的服务？ 2）青少年如何做到奉公？ 3．小结
第二课时
3．3 诚实守信 见利思义
一．导入：
阅读了一个人的故事，就相当于读了这个人用行动写成的书,你从中会得到做人、立业的什么启示？ 二．中心活动
1．角色扮演，根据教材“阅读与感悟”的《有一种“愚蠢”叫诚信》一文，设置情景。
2．师生共同学习奉公的定义、意义. 3．活动：诚信故事串讲 三．拓展
1．动笔制作“诚信卡\"：请在练习本上写出“我该如何做一个诚信之人”的几点做法。
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2．将统计报告制成海报，与每天的“今日报道”和课堂上、堂后的思考、记录成果一起,筹划一期板报展示。
3．4 遵纪守法 社会和谐
一．导入 二．探究与思考
1．引用“观察与践行”材料《图片观察》，进行“议一议\"环节的讨论.组织学生对图片中的事例进行思考、讨论。这些行为合法吗？它们会引发什么后果？现实生活中，同学们之间是否还存在类似的现象？例如有哪些? 2．师生共同学习——“你说我说”
从材料分析和现实评论中，我们知道:无规矩不成方圆，个体是否遵纪守法是社会能否和谐的重要前提。那么，什么是遵纪守法呢？ 3．实例评说:我们和班规
请举例说明遵守班规对班级、对个人自身的影响。 三．知识拓展
了解中学生中常见的违法乱纪行为的表现和危害。
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