2020-2021学年 春季 部编版（统编）
九年级上册《道德与法治》
6.2 共筑生命家园
重点 建设生态文明。 难点 坚持绿色发展道路。 课时计划 知识目标： 正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施；明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系；坚持科学发展观；走可持续发展之路。 教学能力目标： 目标 联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性，结合我国的发展明确怎样实施可持续发展战略并在日常生活中践行。 情感、态度、价值观目标： 树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发展意识，树立以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，增强责任感和使命感。 1课时 实际完成 一、导入新课 教学教师活动 过程 学生活动 设计意图 通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。 利用我国水土流失的现实导入新课。 1.理解人与自然的和谐发展，知道建设生态文明、走绿色道路的要求，知道节约资源和环境保护的基本国策。 二、展示学习目标 2.通过学习正确理解建设生态文明，联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必然性。 3. 体会人与自然的关系，树立正确的自然观，养成低碳环保、绿色的生产方式和生活方式，树立科学的环境发展观。 阅读学习目标，明确本课学习任务。 明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。 学习重点：建设生态文明。 1
学习难点：坚持绿色发展道路。 学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。 序。 是 。 三、自主学习 、共享的发展理念。 2.坚持绿色发展道路 1.坚持人与自然和谐共生 （1）追求人与自然 ，是人类面临对生态危机作出的只会选择。 （2）人与自然 ，共荣共生，这是一种动态中的 、发展中的协调，进取中的 ，多元中的一致、“纷乱”中的有 （3）生态兴则 ，生态衰则 。 （4）生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的 ，也是时代的 。建设生态文明就（5）建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持 和 的基本国策。坚持 、 、 、 学生自主学习，阅读课通过自学了本，完解课本的大成问题，并致内容。 初步记忆。 发展，已经成为当代中国的发展共识。 不能兼得，我们只要 。 （3）走绿色、循环、低碳发展之路，要坚则。
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（1）走绿色发展道路，建设生态文明，实现 （2）坚持走绿色发展道路，要处理好 与 的关系。我们既要绿水青山，也要 。如果持 、 、自然恢复的原（4）建设生态文明，必须严守 上限， 、生态保护红线。
学生先讨论，后讲解。 1.你如何看待“停止非法填海行为”？ (1)追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。人与自然相互依存，共生共荣。这是一种动态中的平衡、发展 “纷乱”中的有序。 四、合作学习 中的协调、进取中的有度、多元中的一致、(2)人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。 (1)伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。请你分析造成这场灾难的原因。 (2)伦敦治理空气污染的历史经验对我们今天治理霾有什么启发？ 小组讨论探究 培养学生合作学习，分享智慧的能力。 2.阅读教材第82－83页“探究与分享”。 实现人与自然和谐发展，建设生态文明， 明就是造福人类。 3.全面建立湖长制有什么现实意义？ 民族永续发展。
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要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共处为目标。生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择。建设生态文建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新；坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华4.阅读教材第86－87页“探究与分享”。
绿色发展理念给我们的生活带来哪些变化？ (1)坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。 (2)走绿色发展道路，坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效 行动。 共筑生命家园 五、课堂小结 益。 (3)大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉(4)建设生态文明，必须严守资源消耗上(5)这既是建设美丽中国的时代图景，也是实现中华民族伟大复兴的历史使命。 限、环境质量底线、生态保护红线。 六、巩固复习 2. 坚持绿色发展道路 1.坚持人与自然和谐共生 思考、归纳、总结 通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。 进一步加强对知识的记忆及理解。 完成配套练习相应习题。
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