第二单元
5 一个豆荚里的五粒豆
一、会认字
豌豆(wān) 按照(àn) ．．僵硬(jiānɡ) ．揭晓(jiē) ．囚犯(qiú) ．洋溢(yì) ．二、会写字 豌豆(wān) ．
舒适(shū shì) ．．
按照(àn) ．恐怕(kǒnɡ) ．预感(yù) ．青苔(tái) ．窗框(kuànɡ) ．
僵硬(jiānɡ yìnɡ) 玩具(qiānɡ) ．．．耐心(nài) ．愉快(yú) ．三、同音字
【àn】按照 方案 海岸 四、近义词
舒适——舒服 僵硬——僵直 愉快——愉悦 兴奋——激动 五、反义词
舒适——难受 僵硬——灵活 丰满——干瘪 广阔——狭小
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探出(tàn) ．曾经(cénɡ) ．
六、重点词语理解
僵硬：(肢体)不能活动；不灵活,呆板. 丰满：充足.
揭晓：公布(事情的结果). 七、词语积累
词语搭配：丰满的豆荚 广阔的世界 兴奋的眼光 温暖的太阳光 八、重点句子品析
1．“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问,“老这样坐下去,我恐怕会变得僵硬起来.我觉得外面似乎发生了一些事情——我有这种预感！”
时间过得很快,一粒豌豆学会了思考,想到了要对自己的未来有一个规划.
2．它被射到空中,落到顶楼窗子下面的一块旧板子上,正好钻进一个长满了青苔的裂缝里.青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一个囚犯.
“长满了青苔”说明生存环境很恶劣.“囚犯”说明最后一粒豌豆的处境很不自由.
九、疑难探究
伴随着豌豆苗的成长,为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流你的想法.
因为豌豆苗的处境就如虚弱的小女孩一样,但它不气馁、不放弃
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的积极态度让小女孩感受到了生命的可贵,给小女孩带来了生的希望.小女孩觉得自己也有勇气战胜病魔了,所以她的病就慢慢好了.
十、课文结构
第一部分(1、2)：写五粒豌豆在豆荚中对外面世界的期待. 第二部分(3～12)：写五粒豌豆对未来的期望和不同经历. 第三部分(13～21)：写第五粒豌豆在缝隙里长叶、开花,生病中的小女孩在它的陪伴下渐渐康复.
第四部分(22～24)：写其他几粒豌豆的结局,突显第五粒豌豆的价值.
十一、课文回顾
《一个豆荚里的五粒豆》是丹麦作家安徒生创作的一篇童话故事.通过第五粒小豌豆和其他四粒小豌豆的对比,塑造了第五粒小豌豆乐观、坚强、脚踏实地的形象.
6 夜间飞行的秘密
一、会认字
蝙蝠(biān fú) ．．敏锐(ruì) ．苍蝇(yínɡ) ．障碍(zhànɡ ài) ．．二、会写字 蚊子(wén) ．
即使(jí) ．
系铃铛(jì dānɡ) ．．证明(zhènɡ) ．
荧光屏(yínɡ pínɡ) ．．
即使(jí) ．
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科学(kē) ．绳子(shénɡ) ．苍蝇(yínɡ) ．研究(yán jiū) ．．驾驶(jià shǐ) ．．三、多音字
jì系铃铛系 xì关系
横七竖八(hénɡ shù) ．．系铃铛(jì) ．证明(zhènɡ) ．雷达(dá) ．
四、同音字
【wén】蚊子 纹路 文学 五、形近字
即jí即使竖shù竖立 既jì既然坚jiān坚信
六、近义词
灵巧——灵活 横七竖八——杂乱无章 清楚——清晰 敏锐——灵敏 七、反义词
灵巧——笨拙 横七竖八——井井有条 漆黑——明亮 敏锐——迟钝 八、重点词语理解 灵巧：灵活而巧妙.
横七竖八：有的横着,有的竖着,形容纵横杂乱. 研究：探究事物的、性质、规律等.
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九、重点句子品析
1．在漆黑的夜里,飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想了解其中的秘密,我们可以从蝙蝠说起.
以设问的形式进行过渡,承上启下,引起读者的阅读兴趣. 2．后来,科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密.
“反复”“终于”这两个词语告诉我们：科学研究是一项复杂而艰巨的工作,科学家们锲而不舍、坚韧不拔的精神令人敬佩.
十、疑难探究
蝙蝠和雷达有着怎样的联系？
雷达的天线就像蝙蝠的嘴巴,雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波,雷达的荧光屏就像蝙蝠的耳朵.科学家就是从蝙蝠身上得到启示才发明了雷达.
十一、课文结构
第一部分(1、2)：写飞机能安全夜航是因为人们从蝙蝠身上得到了启示.
第二部分(3～7)：写科学家做了三次实验,结果证明蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛,而是靠嘴和耳朵配合起来探路的.
第三部分(8)：写科学家从蝙蝠身上得到启示,给飞机装上雷达,保证了飞机安全飞行.
十二、课文回顾
《夜间飞行的秘密》讲述了科学家通过反复研究,揭开了蝙蝠能
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在夜间飞行的奥秘,从而激发了我们观察生活的兴趣,培养了我们认识事物的能力.
一、会认字
呼风唤．雨(huàn)获．得(huò) 潜．入(qián) 探索．(suǒ) 船舶．(bó) 哲．学(zhé) 二、会写字
呼风唤．雨(huàn)技．术(jì) 程．度(chénɡ) 百亿．(yì) 奥．秘(ào) 联．系(lián) 哲．学(zhé) 改善．
(shàn)
7 呼风唤雨的世纪
技．
术(jì) 依赖．(lài) 百亿．(yì) 奥．秘(ào) 物质．(zhì) 兰．
花(lán) 世纪．(jì) 改．变(ɡǎi) 超．过(chāo) 原子核．(hé) 日益．(yì) 物质．(zhì) 任．
何(rèn) 6
三、同音字
【huàn】呼风唤雨 交换 焕然一新 【jì】世纪 日记 技术 【yì】百亿 日益 回忆 【ào】奥秘 澳门 懊悔 四、形近字
纪jì纪律 记jì记忆
改ɡǎi改正 攻ɡōnɡ攻克
技jì技艺
枝zhī树枝亿yì亿万 忆yì追忆
五、近义词
改变——改善 奥秘——奥妙 创造——发明 幻想——梦想 六、反义词
幻想——现实 改变——照旧 七、重点词语理解
呼风唤雨：使刮风下雨,原指神仙道士的法力,现在比喻能够支配自然或左右某种局面.
出乎意料：超出了人们预先的估计. 归根到底：归结到根本上. 八、词语积累
词语搭配：呼风唤雨的世纪 腾云驾雾的神仙 潜入深海 探索奥秘 创造奇迹
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九、重点句子品析
1．20世纪是一个呼风唤雨的世纪.
“呼风唤雨”一词说明20世纪人类在改造自然、发展社会方面取得了重大突破.这也是全文的中心句.
2．人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望.
“千里眼”“顺风耳”在古代神话中分别指能看得很远、听得很远的人.这里指人们想象中的超自然的能力.在科技不发达的年代,人们只能顺从自然,在神话中寄托自己的美好愿望.
十、疑难探究
“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹,不断改善我们的生活”,联系生活实际,谈谈自己的理解.
示例：城际高铁网的建成,拉近了城市间的空间距离,大运量、高密度、公交化的运输组织模式,使人们的出行更加便捷、舒适,工作和生活范围逐步扩大.
十一、课文结构
第一部分(1)：总写20世纪是一个呼风唤雨的世纪.
第二部分(2)：写20世纪,人类利用现代科学技术不断地获得发现和发明,使人类的生活得到了大大改观.
第三部分(3、4)：运用举例子、作比较的说明方法,揭示了科学技术对人类生活的意义.
第四部分(5)：用伯特兰·罗素的名言点明文章的主旨——科学技
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术彻底改变了人类的生存方式,它将使人类的生活更加美好.
十二、课文回顾
《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪100年间的科学技术发展历程,展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,唤起我们爱科学、学科学和探索科学奥秘的兴趣.
8* 蝴蝶的家
一、会认字
躲避(bì) ．喧嚷(xuān) ．屋檐(yán) ．二、多音字
qiǎo家雀儿雀 què麻雀
震撼(hàn) ．
家雀儿(qiǎo) ．
三、重点词语理解 震撼：震动；摇撼.
喧嚷：(好些人)大声地叫或说. 湿漉漉：形容物体潮湿的样子. 四、词语积累
ABB式词语：黑压压 水淋淋 湿漉漉 五、重点句子品析
1．天是那样低沉,云是那样黑,雷、电、雨、风,吼叫着,震撼着,雨
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点密集地喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了,就连树林里也黑压压的、水淋淋的,到处都是湿的.
这段文字运用拟人的修辞手法,对自然环境进行描写,展现了风、雨、雷、电在天地间肆意侵袭、逞威的景象.
2．它们的身体是那样轻盈,载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓,一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
蝴蝶的翅膀会被雨点打湿,会被风吹得无法扇动；它们翅膀上的彩粉会被雨水冲落,失去原有的美丽；还会因沾上污泥而无法飞动,摔在地上,甚至因此失去生命.
六、疑难探究
文中反复提到“我真为蝴蝶着急了”,你怎么理解？
在结构上,前后呼应；在情感上,强调了作者对幼小生灵的关爱之情.
七、课文结构
第一部分(1、2)：写“我”时常想到蝴蝶会在哪儿躲避风雨,表达出对雨中蝴蝶的担忧与关爱之情.
第二部分(3、4)：以“我”一次又一次的猜想、找寻、否定,勾勒出一幅幅洋溢着浓郁关爱之情的画面.
第三部分(5)：写一个女孩确信蝴蝶是有家的.
第四部分(6)：写女孩的话让“我”稍稍安心,但“我”仍旧不放弃寻找雨中的蝴蝶.
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八、课文回顾
《蝴蝶的家》是一篇散文,以“我”的问题与思索为主线,以“我”为蝴蝶在雨中藏身何处而着急、担忧的情感贯穿全篇,真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情.
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