美术教学中理念的运用
美术教学中生本理念的使用
在小学美术教学的过程中，教师要能根据学生实际的美术水平，以生为本，以学定教，确定适合学生的教学策略，在这个过程中，教师要充分发挥学生主体地位，使学生能够在教学过程中限度提升美术水平。
一、教师要充分实行学情分析。
在美术教学的过程中，教师要充分实行学情分析。不同的年龄段、不同层次的学生的美术水平不同，教师要根据本班学生的美术水平确定学生的美术层次出发，使学生的鉴赏水平以及绘画水平等多方面的美术水平都能够得到有效提升。首先，教师要利用各种教学活动，充分掌握学生的美术水平的现状，使学生能够在教师的引导下充分提升美术观察水平以及分析水平。
二、以学定教，根据学情选择不同的教学方法。
在教学的过程中，教师要充分根据学生的学情选择不同的教学方法。如针对美术基础比较差的学生群体教师能够采用鼓励教学法，对学习层次较好的学生教师能够采用头脑风暴教学法。而在新授知识的时候，教师能够采用范画演示法实行教学。学生要充分根据学生现有的美术水平，确定学生的美术教学方法，要让学生在教师的指导下激发起对美术绘画的兴趣，调动学生参与绘画的积极性。 三、师生互动，发挥学生在课堂上的主体地位。
在教学过程中，教师要能充分调动学生课堂的主体地位，让学生在课堂上多思、多探究，并在动手操作中逐步熟练掌握绘画技能，对理论知识要能在绘画的过程中以及美术操作中得以验证以及深化，让学生在课堂上能够积极主动纠正错误的方法，并让学生在各种美术活动中讨论、交流、合作、探究，体验美术带来的乐趣。
