在探究性学习中学会内化
江阴市新世纪外国语：蒋仪
“内化”是指同学们运用探究获得的知识，举一反三地解决类似或相关的问题。这一阶段既是同学们巩固和扩大知识，又是吸收、内化知识为能力的过程，而且是开发创新思维的重要阶段。
一、从基本题练习中得到内化。
基本题是与例题相似的练习题。一般出现在例题后面“做一做”中，通过“做一做”题目的练习，使同学们迅速巩固所学知识。例如：掌握了长方体的体积计算公式：V＝abh或V＝sh 。紧跟着练习已知长方体的长、宽和高，或已知长方体的底面积和高，求它们的体积。
二、从发展题练习中得到“内化”
发展题是例题的变式，是例题的延伸，一般安排在练习题的后半部分，通过发展题的练习，使同学们扩大知识，培养思维的深刻性和敏捷性。例如：在练习完求长方体或正方体的表面积之后（求6个面的总面积）。接着练习求5个面的正方体（长方体）玻璃鱼缸的表面积；求4个面的长方体烟囱的表面积。
三、从开放题练习中得到“内化”
开放题的解法答案不是唯一的。通过开放题的练习，可以培养同学们思维的灵活性，独创性。例如“某书店为了推销《数学词典》，打出了这样的广告：《数学词典》每本10元，购买200元以上（含200元）的给予九折优惠，购买500元以上（含500元）的给予八折优惠，假如我们班上42每人均要购买1本，你能不能设计一种最好的购买方案，使每人出最少的钱并购买到《数学词典》。”方案一：每人都买，各人付各人的钱，全班共要付钱：10×42＝420（元）；方案二：全班合起来买，总价超过200元，应按九折付钱，10×42×90%＝378（元）；方案三：想办法和其它班合起来买，使总价超过500元，这样可得本班应付：10×42×80%＝336（元）……
