2015年黑龙江省哈师大附中高考生物考前模拟试卷(Word版含解析)

2015年黑龙江省哈师大附中高考生物考前模拟试卷

一、选择题：本卷共6小题．每小题6分．在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1．（6分）（2014•向阳区校级模拟）叶绿体和线粒体的相同点是（ ） ①可利用光学显微镜观察 ②水作为生理功能的一种原料

③均增大细胞器内的膜面积 ④可通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成 ⑤产生的ATP可用于各种生命活动． ①②③⑤ ①②③④ ①②④⑤ ②③④⑤ A．B． C． D． 考点： 线粒体、叶绿体的结构和功能． 分析： 阅读题干可知，该题的知识点是线粒体和叶绿体结构和功能的比较，线粒体和叶绿体都是双膜结构的细胞器，线粒体通过内膜凹陷形成嵴增大膜面积，叶绿体通过类囊体膜增大膜面积；线粒体中有氧呼吸的第二阶段有水参与反应，叶绿体的光反应阶段的反应物是水；线粒体和叶绿体都含有少量DNA和RNA，能通过转录和翻译过程合成少量的蛋白质，是能半自主复制的细胞器；线粒体合成的ATP用于各项生命活动，叶绿体产生的ATP只用于暗反应． 解答： 解：①线粒体和叶绿体都可利用光学显微镜观察，①正确； ②线粒体的有氧呼吸第二阶段和叶绿体的光反应阶段都有水参与反应，②正确； ③线粒体通过内膜凹陷形成嵴增大膜面积，叶绿体通过类囊体膜增大膜面积，③正确； ④线粒体和叶绿体都含有少量DNA和RNA，可通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成，④正确； ⑤叶绿体产生的ATP只能用于暗反应，⑤错误． 故选：B． 点评： 本题旨在考查学生对线粒体、叶绿体的结构和功能的熟练掌握． 2．（6分）（2014•向阳区校级模拟）将水稻培养在有各种营养元素的培养液中，发现水稻吸收硅多，吸收钙少．这说明（ ） A．水稻培养液中硅和钙的浓度不同 水稻根细胞对于物质的输入和输出具有选择性 B． 水稻根细胞吸收硅的能力弱，吸收钙的能力强 C． D．硅是小分子，钙是大分子 考点： 物质进出细胞的方式的综合． 分析： 细胞对于物质的输入和输出具有选择性，植物细胞吸收矿质元素的种类和数量是由植物根细胞膜上的载体的种类和数量决定的． 解答： 解：将水稻培养在有各种营养元素的培养液中，发现水稻吸收硅多，吸收钙少，这说明水稻根细胞对可知元素的吸收具有选择性． 故选：B． 点评： 对于细胞控制物质进出功能的理解，并运用相关知识解释生物学问题的能力是本题考查的重点． 版权所有：中华资源库 www.ziyuanku.com

3．（6分）（2014•碑林区校级一模）如图是油菜种子在发育和萌发过程中，糖类和脂肪的变化曲线．下列分析正确的是（ ）

A．干重相等的可溶性糖和脂肪，所贮存的能量大致相同 种子发育过程中，由于可溶性糖更多地转变为脂肪，种子需要的N增加 B． 种子萌发时，脂肪酶的活性很高 C． D．种子萌发时，脂肪转变为可溶性糖，说明可溶性糖是种子生命活动的直接能源物质 考点： 糖类的种类和作用的综合；脂质的种类和作用的综合． 分析： 分析题图信息可知，在种子发育过程中，可溶性糖的含量逐渐降低，脂肪的含量逐渐增加；在种子萌发过程中脂肪的含量逐渐降低，可溶性糖的含量逐渐升高． 解答： 解：A、与糖类相比，脂肪中H元素的含量高，O元素含量低，因此干重相等的脂肪与糖类相比，脂肪所储存的能量多，A错误； B、糖类、脂肪中都不含有N元素，可溶性糖转变为脂肪，不需要N元素，B错误； C、种子萌发过程中脂肪含量降低，说明脂肪酶活性很高，C正确； D、生命活动的直接能源物质是ATP，D错误． 故选：C． 点评： 本题的知识点是糖类、脂肪的作用，糖类，脂肪在种子发育和萌发过程中的变化，糖类、脂肪的组成元素，酶的作用，ATP的功能，分析题图获取有效信息是解题的突破口，对于相关知识点的综合理解和应用是解题的关键． 4．（6分）（2014•向阳区校级模拟）黄曲霉毒素是毒性极强的致癌物质．有关研究发现它能引起细胞中的核糖体不断从内质网上脱落下来．这一结果直接导致（ ） A．染色体被破坏 B． 高尔基体被破坏 中心体被破坏 C．D． 分泌蛋白质的合成受到影响 考点： 细胞器中其他器官的主要功能． 分析： 题干中提出“它能引起细胞中的核糖体不断从内质网上脱落下来”，首先要考虑核糖体的分布和功能．核糖体是蛋白质的合成场所，主要分布在细胞质基质中和附着在内质网上．蛋白质有两种：一种属于胞内蛋白，一种是分泌蛋白即胞外蛋白；分泌蛋白是附着在内质网上的核糖体合成的，并且需要内质网的加工和运输． 解答： 解：附着在内质网上的核糖体能合成分泌蛋白，合成后还需要内质网的加工和运输，因此核糖体不断从内质网上脱落下来后，将影响分泌蛋白的合成与加工． 故选D． 点评： 本题考查了细胞器的功能的相关知识，意在考查考生的审题能力；能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力． 版权所有：中华资源库 www.ziyuanku.com

5．（6分）（2014•莲湖区校级学业考试）自身免疫病产生的原因是（ ） A．人体免疫系统对病原菌的免疫效应 人体免疫系统对人体正常组织的免疫反应 B． 人体免疫系统对过敏原的反应 C． D．自身免疫功能缺陷 考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用． 分析： 自身免疫疾病是由于免疫系统异常敏感、反应过度，“敌我不分”地将自身物质当做外来异物进行攻击而引起的疾病． 解答： 解：A、人体疫系统对病原菌的免疫效应属于正常免疫反应，不患造成自身免疫疾病，A错误； B、人体免疫系统对人体正常组织当做外来异物进行免疫反应，而导致自身免疫疾病，B正确； C、人体免疫系统对过敏原的反应属于过敏反应，C错误； D、免疫功能缺陷，会使人体免疫功能降低甚至丧失进而致免疫缺陷病，不会引起自身免疫疾病，D错误． 故选：B． 点评： 本题的知识点是免疫失调症，对于自身免疫疾病、过敏反应、免疫缺陷病的理解是本题考查的重点． 6．（6分）（2014•向阳区校级模拟）下列有关生态学观点的叙述，错误的是（ ） A．绿色植物的光合作用是生态系统中最基本的能量固定 桑基鱼塘生态系统体现了物质循环和能量多级利用的原理 B． 生态系统的信息传递只发生在生物之间，不会发生在生物与无机环境之间 C． D．生态系统的结构包括组成成分和营养结构 考点： 生态系统中的信息传递；生态系统的功能；生态系统的结构． 分析： 1、生态系统的结构：组成成分（生产者、消费者、分解者和非生物成分）+营养结构（食物链和食物网）． 2、生态系统的功能：物质循环、能量流动和信息传递． 解答： 解：A、绿色植物的光合作用是生态系统中最基本的能量固定，A正确； B、桑基鱼塘生态系统体现了物质循环和能量多级利用的原理，B正确； C、生态系统的信息传递除了发生在生物之间，也发生在生物与无机环境之间，C错误； D、生态系统的结构包括组成成分（生产者、消费者、分解者和非生物成分）和营养结构（食物链和食物网），D正确． 故选：C． 点评： 本题考查生态系统的结构和功能，生态工程的原理，要求考生识记生态工程的原理；识记生态系统的结构；掌握生态系统的功能，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查． 三、非选择题 7．（14分）（2010•福建）下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是（ ） A．原理：低温抑制染色体着丝点，使子染色体不能分别移向两极 版权所有：中华资源库 www.ziyuanku.com

解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离 B． 染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色 C． D．观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变 考点： 低温诱导染色体加倍实验． 分析： 低温诱导染色体加倍实验的原理：低温能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分成两个子细胞．实验步骤是：固定（卡诺氏液）→解离（盐酸酒精混合液）→漂洗→染色（改良苯酚品红溶液或醋酸洋红溶液）→制片→观察． 解答： 解：A、原理：低温抑制纺锤体的形成，使子染色体不能分别移向两极，A错误； B、卡诺氏液的作用是固定细胞形态，不是使洋葱根尖解离，B错误； C、染色体易被碱性染料染成深色，因此用改良苯酚品红溶液或醋酸洋红溶液都可以使染色体着色，C正确； D、显微镜下可看到大多数细胞的染色体数目未发生改变，只有有丝后期和末期细胞中染色体数目发生改变，D错误． 故选：C． 点评： 本题考查低温诱导染色体加倍实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验选用的材料、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累． 8．（2014•向阳区校级模拟）以下是与高中生物实验有关的内容．请回答以下问题： ①生物组织中还原糖的鉴定 ②生物组织中脂肪的鉴定

③生物组织中蛋白质的鉴定 ④观察植物细胞的质壁分离和复原

3+

⑤叶绿体中色素的提取和分离 ⑥比较过氧化氢酶和Fe的催化效率 ⑦观察根尖分生组织细胞的有丝 ⑧探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用

（1）在上述实验过程中，必须借助显微镜才能完成的是 ②④⑦ ，需要水浴加热的是 ①⑧ ，需要用颜色反应确定的是 ①②③⑧ （以上均填标号）．

（2）由于实验材料用品或试剂所限，有时候需要设法替代，下列各项处理中正确的是 C A．做⑦实验时，可用蒜叶代替洋葱根尖

B．做④实验时，可用鸡血红细胞代替紫色洋葱表皮细胞 C．做⑤实验时，可用干净的细沙代替二氧化硅 D．做②实验时，可用龙胆紫代替苏丹Ⅲ染液． 考点： 检测还原糖的实验；检测蛋白质的实验；检测脂肪的实验；酶的特性；叶绿体色素的提取和分离实验；观察植物细胞的质壁分离和复原；观察细胞的有丝． 分析： 生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）．斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）．（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应．（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）．（4）淀粉遇碘液变蓝．（5）甲基绿能使DNA呈绿色，吡罗红能使RNA呈红色． 解答： 解：（1）在上述实验过程中，必须借助显微镜才能完成的是生物组织中脂肪的鉴定、观察植物细胞的质壁分离和复原、观察根尖分生组织细胞的有丝；需要水浴加热的是生物组织中还原糖的鉴定、探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用；需要用颜色反应确定的是生物组织中还原糖的鉴定、生物组织中脂肪的鉴定、生物组织中蛋白质的鉴定、 版权所有：中华资源库 www.ziyuanku.com

探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用． （2）A、蒜叶细胞已经高度分化，不再，不能用于观察细胞有丝实验，A错误； B、质壁分离发生的条件之一是成熟的植物细胞，因此不能用鸡血红细胞代替紫色洋葱表皮细胞做④实验，B错误； C、做⑤实验时，可用干净的细沙代替二氧化硅，两者都能使研磨更充分，C正确； D、龙胆紫能将染色体染成深色，但不能对脂肪进行染成色，因此做②实验时，不可用龙胆紫代替苏丹Ⅲ染液，D错误． 故选：C． 故答案为： （1）②④⑦①⑧①②③⑧ （2）C 点评： 本题考查课本基础实验的原理和选材，意在考查学生能完成“生物知识内容表”所列的生物实验，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用． 9．（2014•向阳区校级模拟）（1）调查人类遗传病时，应选取发病率高的 单基因遗传病 （单基因遗传病\\多基因遗传病\\染色体遗传病）来调查，若调查该病的发病率，最好用 A 方法来调查．

A．人群中随机抽样调查 B．在患病家族中逐代调查

（2）调查土壤中小动物类群丰富度，选择的调查方法是 取样器取样法 ．

（3）探究培养液中酵母菌数量的动态变化实验中，取样计数前应 振荡摇匀 ，短时间内酵母菌呈 J 型增长． 考点： 人类遗传病的监测和预防；探究培养液中酵母种群数量的动态变化；土壤中动物类群丰富度的研究． 分析： 1、调查该病的发病率，最好用人群中随机抽样调查方法来调查；调查该病的遗传方式，最好用在患病家族中逐代调查方法来调查． 2、调查种群密度常用样方法和标志重捕法，调查物种丰富度可用取样器取样法调查． 3、“探究培养液中酵母菌数量的动态变化”实验中，由于培养基中的营养物质和空间有限，所以酵母菌的数量不可能一直呈“J”型增长． 解答： 解：（1）调查人类遗传病时，应选取发病率高的单基因遗传病来调查，若调查该病的发病率，最好用A人群中随机抽样调查方法来调查，调查该病的遗传方式，最好用B在患病家族中逐代调查方法来调查． （2）调查土壤中小动物类群的丰富度常用取样器取样法进行调查． （3）探究培养液中酵母菌数量的动态变化实验中，取样计数前应振荡摇匀．由于开始时培养基中的营养物质充足，空间充裕，短时间内酵母菌呈J型增长． 故答案： （1）单基因遗传病 A （2）取样器取样法 （3）振荡摇匀 J 点评： 本题考查调查人类遗传病、探究培养液中酵母菌数量的动态变化、调查土壤中小动物类群的丰富度，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验选用的材料、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中 版权所有：中华资源库 www.ziyuanku.com

注意积累． 10．（9分）（2014•向阳区校级模拟）真核细胞内具有发达的生物膜系统，将细胞质基质分隔成不同的区室，下图是真核细胞内区室化示意图，请据图回答问题（内填序号，“”上填名称）： （1）作为一个完整的高等动物细胞，图中还应该有 中心体 （细胞器）．与动物细胞相比，高等植物细胞特有的结构是 细胞壁、叶绿体和液泡 ．

（2）图中对细胞的生命活动至关重要的功能特性是 选择透过性 ．图中的名称是 溶酶体 ．

（3）大分子物质进出细胞核通过 核孔 结构，举一例这类大分子物质，如 mRNA ． （4）研究发现浆细胞中结构明显发达，这是因为与 核糖体 （细胞器）的合成有关．

考点： 原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同． 分析： 分析题图：图示为细胞结构模式图，其中1为细胞质基质，2为内质网，3为核膜，4为核质，5为核仁，6为线粒体，7为高尔基体，8为核糖体，9为细胞膜，10为溶酶体． 解答： 解：（1）作为一个完整的高等动物细胞，图中还应该有中心体；与动物细胞相比，高等植物细胞特有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡． （2）图中是细胞膜，其功能特性是选择透过性；图中是溶酶体． （3）核孔是大分子物质进出细胞核的通道，如mRNA通过核孔出细胞核，而DNA聚合酶通过核孔进入细胞核． （4）结构是核仁，其与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关． 故答案为： （1）中心体 细胞壁、叶绿体和液泡 （2）选择透过性 溶酶体 （3）核孔 mRNA等 （4）核糖体 点评： 本题结合细胞结构模式图，考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各种结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合所学的知识准确答题． 版权所有：中华资源库 www.ziyuanku.com

11．（8分）（2014•向阳区校级模拟）图表示小鼠细胞内遗传信息流动的部分过程．请据图回答：

（1）在小鼠细胞中图甲所示生理过程发生的主要场所是 细胞核 ．

（2）图甲和图乙所涉及的遗传信息的传递方向为（以流程图的形式表示） DNARNA蛋白质． ．

（m）

图甲和图乙所示过程相比，碱基互补配对方式的不同点是 甲图有T→A，乙图没有 ． （3）如果图乙的⑦上GCU对应一个氨基酸，则GCU称为一个 密码子 ．若⑦上的某一个碱基发生了改变，不一定引起相应的氨基酸的改变，原因是 一种氨基酸可能有几个密码子（密码子的简并性） ．

考点： 遗传信息的转录和翻译． 分析： 图甲表示遗传信息的转录过程，图中①表示mRNA、③④表示DNA单链．RNA聚合酶、②表示RNA的基本单位． 图乙表示在核糖体上发生的遗传信息的翻译过程，图中⑧表示翻译过程中形成的肽链．⑤是tRNA，⑥是核糖体，⑦mRNA． 解答： 解：（1）图甲为转录过程，发生的主要场所是细胞核 （2）图甲表示转录，图乙表示翻译，因此两个图解涉及的遗传信息的表达过程，即DNA（m）RNA蛋白质．转录和翻译过程相比，由于DNA分子中有胸腺嘧啶，因此转录过程碱基互补配对方式有T→A，而翻译过程没有． （3）mRNA上三个相邻的碱基构成一个密码子，一个密码子将决定一种氨基酸．若mRNA上的某一个碱基发生了改变，虽然密码子改变，不一定引起相应的氨基酸的改变，因为一种氨基酸可能有几个密码子决定． 故答案为： （1）细胞核 （2）DNA（m）RNA蛋白质 甲图有T→A，乙图没有 （3）密码子 一种氨基酸可能有几个密码子（密码子的简并性） 点评： 本题通过图解考查了转录和翻译的相关知识，意在考查考生的识图能力，能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力． 12．（8分）（2014•向阳区校级模拟）以下是有关人体内环境稳态调节的相关知识，请分析回答问题．

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（1）神经调节的基本方式是反射，反射活动的完成必须依靠完整的反射弧，若切断反射弧的传入神经，刺激传出神经时 能 （能、不能）引起效应器的活动；如果某反射是刺激皮肤引起的缩手反射，切断了传出神经后，大脑意识 不能 （能、不能）支配缩手运动的产生．

（2）机体进行正常生命活动的必要条件是 内环境稳态 ，维持该必要条件的主要调节机制是 神经﹣体液﹣免疫 调节网络． 下丘脑 是人体调节内分泌活动的枢纽．

（3）某医生接待了因手被割伤前来就医的病人，在详细询问后，决定给接种过破伤风疫苗的该病人注射破伤风类毒素．注射的破伤风类毒素是破伤风外毒素经甲醛作用后脱毒形成的，从免疫学上说类毒素属于 抗原 ．该病人注射破伤风类毒素后，体内记忆细胞就会迅速经过 增殖、分化 过程，形成大量的 浆细胞 ，产生大量抗体． 考点： 反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导；稳态的生理意义；人体免疫系统在维持稳态中的作用． 分析： 神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成． 稳态指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态．稳态的调节机制是神经﹣体液﹣免疫调节网络． 体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应．其中浆细胞已经高度分化，不再具有能力． 解答： 解：（1）反射活动的完成必须依靠完整的反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成．若切断反射弧的传入神经，刺激传出神经时能引起效应器的活动；如果某反射是刺激皮肤引起的缩手反射，切断了传出神经后，大脑意识不能支配缩手运动的产生． （2）内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的，内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件．维持该必要条件的主要调节机制是神经﹣体液﹣免疫调节网络．下丘脑是人体调节内分泌活动的枢纽．是人体体温调节中枢、血糖调节中枢和渗透压调节中枢． （3）注射的破伤风类毒素是破伤风外毒素经甲醛作用后脱毒形成的，从免疫学上说类毒素属于抗原．该病人注射破伤风类毒素后，体内记忆细胞就会迅速经过增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞，产生大量抗体． 故答案为： （1）能 不能 （2）内环境稳态 神经﹣体液﹣免疫 下丘脑 （3）抗原 增殖、分化 浆细胞 点评： 本题考查人体内环境稳态调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力． （二）选考题：共45分。请考生从给出的3道物理题，3道化学题、2道生物题中每科任选一题作答，如果多做，则每学科按所做的第一题计分。39.【生物——选修1：生物技术实践】（15分）

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13．（10分）（2014•向阳区校级模拟）泡菜的制作方法是：新鲜的蔬菜经过整理、清洁后，放入彻底清洗并用白酒擦拭过的泡菜坛中，然后向坛中加入盐水、香辛料及一些“陈泡菜水”．密封后置于阴凉处，最适环境温度为28℃～30℃ （1）用白酒擦拭泡菜坛的目的是 消毒 ．

（2）加入“陈泡菜水”的作用是 提供乳酸菌菌种（接种） ．

（3）制作泡菜的过程中，亚盐含量的变化是 先增加后减少 ，检测亚盐的方法是 比色法 ． 考点： 制作泡莱． 分析： 泡菜制作的实验原理： （1）乳酸菌在无氧条件下，将糖分解为乳酸． （2）利用乳酸菌制作泡菜的过程中会引起亚盐的含量的变化． 温度过高，食盐用量不足10%、腌制时间过短，容易造成细菌大量繁殖，亚盐含量增加．一般在腌制10天后，亚盐的含量开始下降． （3）测定亚盐含量的原理：在盐酸酸化条件下，亚盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后，与N﹣1﹣萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料，与已知浓度的标准显色液目测比较，估算泡菜中亚盐含量． 解答： 解：（1）在泡菜制作过程中要对器具进行消毒，防止杂菌污染； （2）“陈泡菜水”含有乳酸菌，提供乳酸菌菌种； （3）泡菜腌制过程中，由于坛内环境中还原菌的繁殖，促进盐还原为亚盐，但随腌制时间延长，乳酸菌大量繁殖，产生乳酸，抑制盐还原菌繁殖，使亚盐含量逐渐下降．因此，制作泡菜的过程中，亚盐含量的变化是先增加后减少．检测亚盐的方法是比色法，即在盐酸酸化条件下，亚盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后，与N﹣1﹣萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料，与已知浓度的标准显色液目测比较，估算泡菜中亚盐含量． 故答案为： （1）消毒 （2）提供乳酸菌菌种（接种） （3）先增加后减少 比色法 点评： 本题主要考查泡菜制作的知识，将知识运用于实践中，综合分析知识的能力，难度适中． 14．（5分）（2014•向阳区校级模拟）请回答下列有关DNA粗提取及鉴定的相关问题． （1）在提取DNA实验过程中用到两种浓度的NaCl溶液，其作用分别是： ①2mol/L NaCl溶液： 溶解DNA ； ②0.14mol/L NaCl溶液： 析出DNA ．

（2）用鸡血提取DNA的整个操作过程中，每100mL血液中加入3g柠檬酸钠的作用是： 防止血液凝固 ．

（3）鉴定DNA所用的试剂： 二苯胺 ． 考点： DNA的粗提取和鉴定． 分析： DNA的粗提取与鉴定的实验原理：①DNA在氯化钠溶液中的溶解度，是随着氯化钠的浓度变化而改变的．当氯化钠的物质的量浓度为0.14mol/L时，DNA的溶解度最低．利用这一原理，可以使溶解在氯化钠溶液中的DNA析出；②DNA不溶于酒精 版权所有：中华资源库 www.ziyuanku.com

溶液，但是细胞中的某些物质则可以溶于酒精溶液．利用这一原理，可以进一步提取出含杂质较少的DNA；③洗涤剂能瓦解细胞膜但是对DNA没有影响；④蛋白质不能耐受较高温度，在80℃条件下会变性，而DNA对温度的耐受性较高；⑤蛋白酶能水解蛋白质，而对DNA没有影响；⑥DNA遇二苯胺（沸水浴）会染成蓝色，因此，二苯胺可以作为鉴定DNA的试剂． 解答： 解：（1）①DNA在2mol/L NaCl溶液中的溶解度较高，因此2mol/L NaCl溶液的作用是溶解DNA； ②氯化钠的物质的量浓度为0.14mol/L时，DNA的溶解度最低，因此0.14mol/L NaCl溶液的作用是使DNA析出． （2）用鸡血提取DNA的整个操作过程中，每100mL血液中加入3g柠檬酸钠的作用是防止血液凝固； （3）DNA遇二苯胺（沸水浴）会染成蓝色，因此，二苯胺可以作为鉴定DNA的试剂． 故答案为： （1）①溶解DNA ②析出DNA （2）防止血液凝固 （3）二苯胺 点评： 对于DNA粗提取与鉴定的实验原理的理解和掌握是本题考查的重点． 40.【生物——选修3：现代生物技术】（15分） 15．（15分）（2014•向阳区校级模拟）回答下列有关现代生物科技方面的问题：

（1）构建基因工程表达载体时，用不同类型的酶切割DNA后，可能产生黏性末端，也可能产生 平末端 末端．若要在酶切割目的基因和质粒后使其直接进行连接，一般选择能使二者产生 相同 （相同、不同）黏性末端的酶．

（2）在精卵结合过程中，防止多精入卵的第二道屏障称做： 卵黄膜封闭作用 ．

（3）生态经济：使一个系统产出的污染物，能够成为本系统或另一个系统的生产原料，从而实现废弃物的资源化．“无废弃物农业”体现了生态工程 物质循环再生 原理．

（4）若要获取转基因植物人工种子，需培养到 胚状体 阶段，再进行人工种皮的包裹；如用植物细胞实现目的基因所表达的蛋白质类药物的工厂化生产，培养到 愈伤组织 阶段即可．

（5）动物克隆技术：目前动物的克隆主要采用 核移植 技术来实现，我国禁止生殖性克隆，但不反对 治疗性克隆 的研究． 考点： 基因工程的原理及技术；动物体细胞克隆；禁止生殖性克隆；生态农业工程． 分析： 1、植物组织培养的过程：外植体愈伤组织胚状体→新植体．植物细胞工程技术的应用：植物繁殖的新途径（微型繁殖、作物脱毒、人工种子）、作物新品种的培育（单倍体育种、突变体的利用）、细胞产物的工厂化生产． 2、生态工程的原理： （1）物质循环再生原理：物质能在生态系统中循环往复，分层分级利用； （2）物种多样性原理：物种繁多复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性； （3）协调与平衡原理：生态系统的生物数量不能超过环境承载力（环境容纳量）的限度； （4）整体性原理：生态系统建设要考虑自然、经济、社会的整体影响； 版权所有：中华资源库 www.ziyuanku.com

（5）系统学和工程学原理：系统的结构决定功能原理：要通过改善和优化系统结构改善功能； 系统整体性原理：系统各组分间要有适当的比例关系，使得能量、物质、信息等的转换和流通顺利完成，并实现总体功能大于各部分之和的效果，即“1+1＞2”． 3、动物克隆包括治疗性克隆和生殖性克隆，治疗性克隆是指利用克隆技术产生特定细胞和组织（皮肤、神经或肌肉等）用于治疗性移植；生殖性克隆是指将克隆技术用于生育目的，即用于产生人类个体． 解答： 解：（1）酶切割DNA后，可能产生黏性末端或平末端．若要在酶切割目的基因和质粒后使其直接进行连接，一般选择能使二者产生相同黏性末端的酶． （2）防止多精入卵的两道屏障：第一道是透明带反应；第二道是卵黄膜封闭作用． （3）生态经济：使一个系统产出的污染物，能够成为本系统或另一个系统的生产原料，从而实现废弃物的资源化．“无废弃物农业”体现了生态工程物质循环再生原理． （4）人工种子是指通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽等为材料，通过人工薄膜包装得到的种子．因此，若要获取转基因植物人工种子，需培养到胚状体阶段，而用植物细胞实现目的基因所表达的蛋白质类药物的工厂化生产，只需培养到愈伤组织阶段即可． （5）目前动物的克隆主要采用核移植技术来实现；我国禁止生殖性克隆，但不反对治疗性克隆的研究． 故答案为： （1）平 相同 （2）卵黄膜封闭作用 （3）物质循环再生 （4）胚状体 愈伤组织 （5）核移植 治疗性克隆 点评： 本题考查基因工程、受精作用、生态工程原理、植物组织培养和克隆的相关知识，要求考生识记基因工程的操作步骤；识记受精作用和植物组织培养的具体过程，掌握植物组织培养技术的应用；识记动物克隆技术的概念及类型，能结合所学的知识准确答题．

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