西晋的短暂统一和北方各族的内迁教学设
计
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁(1课时) 【学习目标】 1通过本课的学习使学生了解西晋的历史发展脉络：包括少数民族的内迁、八王之乱的历史史实。 2通过本课的学习使学生综合认识较长时段的历史过程提高把握其发展线索的能力。 3知道不同地区之间的交流对社会发展的重要 【学习重点】 八王之乱和少数民族的内迁 【学习难点】 理解少数民族内迁的原因 直观利用朝代歌导入 方法指导一： 结合书本归纳梳理识记第1题的知识模块。第1题知识模块相对较多跨越时间段较长难度较大在认真阅读查找的基础上可采取边找边读方法让学生有个大致印象注意指导学生按时间顺序来理清朝代更替。 方法指导二： 第1题的知识模块较多且零碎提醒学生仔细阅读查找注意不要遗漏；第3题较为简单阅读即可找出答案。注意答案完整性。 方法指导三 知识模块三可以采用角色扮演。假如你是北民南迁的一员为大家介绍北方人口南迁。 情景导入 生成问题 同学们在《中国历史朝代歌》里中间有几句“三分魏蜀吴二晋前后延。南北朝并立隋唐五代传”。这二十个字中前十五个字是我们常讲的魏晋南北朝的历史。在魏晋南北朝时期的历史的发展中主要有两方面的内容一是北方民族大融合二是江南地区的开发。今天我们来学习一下“北方民族融合”的相关问题。 自学互研 生成新知 知识模块一 西晋的建立 自主阅读课本P78～79内容完成第1～2题。 1你能写出三国末年到南北朝的大致朝代更替吗？ 2简述西晋(三国政权的演变) 三国时魏国最强蜀国最弱曹丕死后司马家族控制魏国大权灭掉蜀国。266年司马炎自立为帝建立西晋。280年灭吴结束统一全国。 知识模块二 八王之乱 自主阅读课本P79内容完成第3～4题。 3简述八王之乱。(原因、目的、后果等) (1)原因：吸取曹魏教训大封同姓诸王诸王势力增大； (2)目的：争夺政权； (3)后果：劳民伤财灾难深重社会动荡西晋衰落人口迁徙。 4为何西晋的统一如此短暂？ (1)统治集团腐朽奢侈腐化之风盛行； (2)统治集团内部发生(八王之乱)； (3)内迁民族趁内乱起兵反晋西晋灭亡。 知识模块三 北方游牧民族的内迁 自主阅读课本P80～81内容完成第5题。 5北方人口南迁的原因、内迁民族、影响。 原因：东汉末年以来北方多战乱很尖锐。 内迁民族：匈奴、鲜卑、羯、氏、羌 影响：促进了民族融合；有利于经济文化的交流与发展。 合作探究 生成能力 【交流预展】 1组内交流： (1)由组长或检查自学成果； (2)相互质疑不明白的问题并进行交流然后记录在导学案上在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。 2组内预展： 根据老师分配的任务各小组明确展示的内容。小组内先预展由组长分配任务给组员确定展示的方式和成员在组内预展；合作分工时具体明确做到人人有事做。 【展示提升】 1西晋的统一为什么如此短暂？ 2北方人口南迁的相关情况(从原因和影响介绍) 当堂演练 达成目标 1结束三国鼎立局面重新统一中国的王朝是( C ) 曹魏 B．东晋 西晋 D．前秦 2推翻西晋王朝的少数民族是( A ) 匈奴 B．鲜卑 羯 D．氐 3三国结束的先后顺序是( B ) 魏蜀吴 B．蜀魏吴 吴蜀魏 D．蜀吴魏 4标志着西晋实现全国统一的历史事件是( C ) A灭蜀 B．西晋定都洛阳 灭吴 D．西晋迁都长安 5西晋短暂而亡的根本原因是( A ) 统治者内部的腐朽和斗争 阶级矛盾的尖锐 的激化 南迁匈奴族力量的强大 6我国古代第一次大规模的人口迁徙高潮出现在( C ) 东汉末年 B．三国时期 西晋末年 D．东晋南朝 7阅读材料回答问题。 材料一 三国以前中国的政治、经济中心大多在北方长江以南的地区还非常落后。……东晋、南朝时期长江中下游一带的农业发展迅速。许多水利工程被修建大片的荒地被开垦为良田。生产技术也得到了很大的进步。 材料二 魏晋以来(东汉末年以来)原居中原的客家先民不堪战乱离苦和灾荒纷纷从黄河流域向南逃往长江流域最后定居在闽粤赣交界地区。他们带来了中原先进的生产技艺、文化技艺并与原居的闽越族长期相处逐渐形成客家人。——《闽西历史》 (1)材料一反映的是当时江南地区社会生产发展的什么变化？请用简练的语言概括。 江南地区得到开发(或江南地区经济得到 (2)材料二反映的是我国历史上发生的什么现象？下列简图比较准确反映这个历史现象的选项是( C ) B C D (3)结合所学知识请分析材料二与材料一所反映的两个历史现象之间的关系。 北方人口南迁(材料二)是江南地区得到开发(材料一)的主要原因。 课后反思 查漏补缺 1本节课的收获： 2本节课还存在的疑惑：
