2021届重庆市第八中学高三语文第四次联考试题及答案

一、现代文阅读（36分） (一)现代文阅读I(9分) 阅读下面的文字，完成下面小题。

宋以前的中国和宋以后的中国有一个不同，那就是从“贵族—士族”社会，变成了平民社会。

在宋代以前，虽然中国人经常抱怨“王侯将相，宁有种乎”，但事实是确实贵族有种。高门大户往往能传递几百年，底层百姓也永远安于被剥削的命运。除了起兵造反，或者疆场立功，一个人很难突破玻璃天花板，从底层社会爬到上层社会。直至唐代，门阀观念的影响仍然十分严重。而到了宋代，这一切变了。“无定势”“富儿更替做”(宋代谚语)。下层社会的人也可以通过个人奋斗，在短时期内改变自己的命运，即所谓“朝为田含郎，暮登天子堂”，火箭式升入最高层，“骤得富贵”。

富家大族的传递因此变得极为困难，更为常见的情况是“富不过三代”“朝廷无世臣无百年之家”。阶层之间不再有明显界限。郑樵说：“自五季以来，取士不问家世，婚姻不问阀阅，故其书散佚而其学不传。”《通志·氏族略》)下层文化和上层文化开始融合，开创了中国文化的新境界。

这一切发生的第一个原因，是从中唐到五代一百多年的战乱，使得整个社会天翻地覆，那些从汉代传到唐代的相沿几百年的世家大族在这个空前的乱世中，终于被毁灭了。特别是五代的极度混乱，如同一个炒锅一样，将社会各个阶层颠簸出原来的轨道，上下颠倒，易位。无数个积累了几百年建起的藏书楼被一把火烧掉，相守了无数世代的大家族分崩离析，原来养尊处优的士族们或死或逃或成为乞丐奴仆，士族阶层连同他们创造的士族文化在整体上被毁灭了，社会成了一锅原子粥。

第二个更主要的原因，就是科举制的成熟。虽然科举发明于隋，实行于唐，但科举在隋唐两代都没能成为入仕的最主要途径。况且隋唐两代教育并不普及，只有上层社会才能获得较好的教育环境，因此中举者也都是士族，因此，唐代基本还是一个半世袭的士族社会。

而到了宋代，科举制才真正成为入仕的最主要渠道。宋朝皇帝们的制度设计，是使全社会通过文字而不是刀进行竞争。要做到这一点，就需要将其他功名利禄之途关闭，只留下科举这一扇门。他们不仅废除了唐代由当朝显贵公荐举人的惯例，而且打破了唐代科举考试的门第，让所有人都能走进考场。在宋代，只要不是残疾之人，皆可应举，甚至以屠牛为业者，也能赴试。对于那些拿不起路费的穷人家孩子，国家还给他们应试补贴。

从上古到中古，中国社会的方方面面一直是由国家严格控制的，即使是最开明的唐代也是如此。然而有唐到宋，国家对民众生活的控制显著松弛，宋太祖于乾德三年颁布诏令废除夜禁，里坊制也名存实亡。宋代城镇里面基本可以随处开设商铺，因此出现了现代意义上的商业街，小商贩也可在各处叫卖，城市景

观较以前大变。《清明上河图》就是里坊制消亡以后城市面貌的反映。

这些现象都显示，从唐到宋，中国社会出现了一个巨大的进步：由等级森严、阶层固化的不自由的社会，向一个更自由、更平等因而也更合理的社会转变。

(选编自张宏杰《中国国民性演变历程·平民的盛世：宋代》)

1.关于原文内容的理解和分析不正确的一项是

A.宋代以前的老百姓想要进入上层社会，只能选择起兵造反或是疆场立功的道路。 B.从中唐开始的战乱最终导致传承多代的世家分崩离析，士族文化在整体上被毁灭。 C.在宋代，社会上下阶层之间的界限不再明显，主要体现在科举、婚姻等诸多方面。 D.宋代的平民社会比“贵族—士族”社会更自由和平等，这是中国社会的巨大进步。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章用大量篇幅论述了宋代成为平民社会的两个原因：长期战乱和科举制成熟。 B.文章将唐朱两代科举进行了比较，突出了宋代科举是入仕最主要的制度性渠道。 C.文中引用宋代的谚语，是为了证明在宋代社会，门阀观念已经发生了巨大变化。 D.文中“原子粥”的比喻形象地说明了士族和士族文化整体毁灭后的社会混乱局面。 3.根据原文内容，下列说法正确的一项是

A.“富不过三代”是说富贵家族传家不超过三代，其财富都转移到了平民手中。 B.里坊制有利于国家对城市的管制，体现了国家对城市平民生活的严格控制。 C.宋代重视科举教育，不提倡武力，因此宋代的城市比唐代更自由、更繁荣。 D.宋代以前包括唐朝都是属于世袭的贵族社会，宋以后才真正进入了平民社会。 (二)现代文阅读II(12分) 阅读下面文字，完成下面小题。

材料一

有声书，指的是:包含不低于51%的文字内容，复制和包装成盒式磁带、光盘或数字文件等形式销售的录音产品。

目前有声书分为:实体有声书和数字有声书。

从发展历程来看，中国有声书市场发展的历程已经有20多年了。 1994-2000年，以实体载体为主，例如:光盘、盒式碰带。

2000年以后，有声书载体逐渐从实体向网络平台发展，这一阶段，“听书网”“天方听书网”“静雅思听”等听书网站的出现，让有声书的传播力逐一提升。

2012年，移动端有声书平台陆续上线，喜马拉雅FM、懒人听书等成为最早入局移动有声书领域的平台。

随着技术发展，移动端有声书可应用载体逐渐增加，各音频平台开始注重IP开发和版权获取，有声书行业迎来了高速发展时期。市场广阔的发展前景，吸引着其他互联网公司近年开始布局该领域。

有声阅读行业属于在线音频的其中一个分支，整条产业链涉及了内容授权方、监管方、制作方、服务支持方、用户这5大端。

艾媒咨询数据显示: 2017年中国有声书市场规模达32.4亿元，预计2018年市场规模增至45.4亿元，增长势头强劲。

2019年，互联网络信息中心(CNNIC) 发布了第43次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2018年12月，手机网民规模达8.17亿，使用手机上网的比例由2017年底的97.5%提升至2018年底的98.6%。

这也意味着:按照2018年中国手机网民有8.17亿，每年约1.1%的增长，其中10-39岁群体是有声书平台的主要群体，占整体网民的67.8%。

(摘编自腾讯网《懒人听书，有声阅读行业的使佼者》2019年4月4日)

村料二

2018年有声书高频用户收听原因调研结果

DiMedia-2018年有声书高频用户收听原因调研(高频用户即每周听一次以上的用户)

(资料前瞻产业研究院整理)

材料三

近年来物联网的发展催生了大量不同生活场景下的智能硬件终端，如可穿戴设备、智能家居、智慧教具等。而有声书平台则可以结合这些多样化的智能硬件终端拓宽其应用场景，切入出行、生活、教育等不同的场景，进一步拓展用户的收听环境。艾媒咨询分析师认为，有声书平台与物联网渠道的深度结合、有声书与智能硬件终端的跨界合作能够通过智能硬件搭配优质内容，为用户提供更多有价值的内容，从而促进两个行业的健康发展。

中国0~14岁儿童人口规模庞大，在全面放开二胎之后，中国每年将有接近1800万左右新生儿，且中国父母愿意给孩子提供高质量内容，拥有更高的付费意愿。听故事对儿童来说是其刚需，基于儿童有声书的娱乐、教育双重属性，以及教育市场的长期需求，儿童有声阅读前景可期。艾媒咨询分析师认为，考虑到儿童的识字水平，以及家长对用眼过度的担忧，音频会在家庭教育中占有重要比重。未来的家庭教育或会基于AI互动，提供全综观、全场景、全媒体、全数据的娱乐学习内容，科技在这一过程中帮助儿童和内容建立起更友好的连接，让音频内容符合儿童的认知、成长规律。

(摘编自艾媒网(2019 中国有声书行业发展概况、特点分析及发展趋势预测》2019年5月23日)

4. 下列不属于有声书阅读范畴的一项是( )

A. 为培养孩子阅读习惯，年轻的妈妈小徐每晚睡前，陪孩子一起听《星星的孩子》的付费录音

B. 全校师生课外活动时间听校广播室播放赵老师捐赠的他自创、自读、自录的诗歌光盘录音。 C. 爸爸为刚上一年级的女儿买来《西游记》原文的录音光盘，女儿每个周末都要听两个小时。 D. 小李每天下班后一边忙家务一边通过手机收听喜马拉雅读书网付费频道的(平凡的世界》。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )

A. 有声书分为实体有声书和数字有声书两种，目前已有20多年的发展历程，作为一条产业链，有声阅读产业共涉及了5大端。

B. “听书网”“天方听书网”“静雅思听”等听书网站出现后约十年，喜马拉雅FM、懒人听书等移动有声书平台也开始出现。

C. 每周能听一次以上的有声书高频用户阅读理由调查显示，“轻松娱乐”和“学习获取知识内容”是用户收听有声书的主导原因。

D. 有分析认为，出于儿童识字水平和用眼健康考虑，音频在家庭教育中占有重要比重，要让音频内容符合儿童的认知、成长规律。

6. 近年来，有声书阅读势头强劲，出现这种势头的原因有哪些?请结合材料简要概括。 (三)现代文阅读III(15分) 阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

中新社鄂尔多斯9月11日电(记者：陈溯、李爱平) 11日在鄂尔多斯举行的《联合国防治荒漠化公约》第十三次缔约方大会上，联合国环境署发布了《中国库布其生态财富评估报告》。《报告》对库布其沙漠治理的评估结果显示，共计修复绿化沙漠969万亩，固碳1540万吨，涵养水源243.76亿立方米，释放氧气1830万吨，生物多样性保护产生价值3.49亿元人民币，创造生态财富5000多亿元人民币，其中80%是生态效益和社会效益，带动当地民众脱贫超过10万人，提供就业机会100多万人(次)。

联合国副秘书长、联合国环境署执行主任索尔海姆认为，库布其生态文明建设的经验应该广泛推广到非洲、中东、拉美等饱受沙尘肆虐的国家和地区，造福当地民众。

(摘编自《联合国报告：中国治理库布其沙漠创造生态财富逾5000亿元》)

材料二：

6月29日，“库布其30年治沙成果总结暨服务‘一带一路’绿色经济推进会”在北京举行。会上，库布其治沙带头人、亿利集团董事长王文彪介绍了亿利扎根库布其治沙30年的经验。王文彪表示，库布其治沙能够成功且可持续发展，核心是践行了“绿水青山就是金山银山”的伟大理念。

三十年来，亿利集团带动库布其及周边群众十多万人脱贫致富，探索、总结、创新了“治沙、生态、产业、扶贫”四轮驱动，平衡发展的治沙模式，创造出沙漠绿化＋生态修复、生态牧业、生态健康、生态旅游、

生态光伏、生态工业“1＋6”的生态产业体系。

库布其当地的农牧民，是库布其治沙事业的参与者、支持者和受益者。亿利集团在库布其打造的“平台＋插头”的沙漠生态产业链，让当地农牧民拥有了“沙地业主、产业股东、旅游小老板、民工联队长、产业工人、生态工人、新式农牧民”7种新身份，每种新身份都能带来不菲的收入。

如今，库布其沙漠周围有5820人成为生态建设工人，人均年收入达到3.6万元。还有近1500户农牧民发展起家庭旅馆、餐饮、民族手工业、沙漠越野等新型产业，人均收入超过3万元。

“库布其模式的关键，就是性推动、企业产业化投资、社会和农牧民市场化参与、技术持续化创新。”王文彪说。

今天，库布其模式已走向浑善达克、乌兰布和、腾格里、塔克拉玛干等我国西部几大荒漠化地区，并走向“一带一路”沿线，为这些地区带去构建人类命运共同体的理念和可持续发展的中国智慧。

(摘编自李慧、张胜《库布其治沙模式：带来荒漠化治理中国智慧》《光明日报》)

材料三：

让沙漠开满鲜花、收获庄稼，这不是神话！这是重庆交通大学副校长、力学教授易志坚“沙漠土壤化”生态恢复技术创造的奇迹。记者在乌兰布和万亩“沙漠土壤化”试验基地看到，4000亩“沙改土”里，高粱、糜子、西瓜、西红柿、茄子、葵花、土豆长势喜人；青蛙、蝴蝶、麻雀活跃田间。很难想象，6个多月前，这里还是黄沙漫漫。

“为什么‘万物土中生’？——因为土壤颗粒间存在一种万向结合约束关系。”易志坚说。他的团队在土壤的力学特性与生态属性之间建立起联系，从力学角度解释了土壤“生生不息”之谜。

“沙粒间不具备万向约束，而找到了万向约束，就破译了‘点沙成土’的密码。”他们历时七年研发出一种从植物中提取的改性植物纤维黏合剂，向沙中加入这种黏合剂，就让“一盘散沙”获得与自然土壤一样的生态力学属性，具有较强的存储水分、养分和空气的能力，成为适宜植物生长的载体。易志坚介绍，这项技术最重要的意义在于可以改良甚至人造土壤，逆转土壤沙化的情况。

2016年起，研究团队先后在乌兰布和沙漠、和田塔克拉玛干沙漠、四川阿坝若尔盖草原等建立实验基地，面积达到10000亩，并开展了对南海岛礁沙子的修复实验，都取得了良好的实验效果。

澳大利亚媒体称：“这一突破有可能终止中国乃至世界的沙漠化。”

澳大利亚、阿联酋、沙特阿拉伯以及“一带一路”沿线多个国家机构、社会组织、企业代表等都对这个项目表现出极大热情，希望开展深入合作。

(摘编自邓莉《“沙漠土壤化”生态恢复技术创造奇迹》)

7. 下列与库布其模式相关的表述错误的一项是

A. 库布其模式是亿利集团扎根沙漠三十年探索出来的一条治沙新路。

B. 库布其模式是“治沙、生态、产业、扶贫”四轮驱动，平衡发展。 C. 库布其的生态效益和社会效益受到了联合国的肯定。

D. 库布其模式给当地百姓增添了新的身份，每种新身份都给他们带来不少收入。 8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 联合国副秘书长索尔海姆称“库布其模式”为“库布其生态文明建设经验”，意思是说，这不仅是治沙，而且是一种综合的文明发展模式。

B. 中国治理沙漠的成功经验受到世界各国的青睐，沙特、阿联酋、澳大利亚以及“一带一路”沿线国家对中国的治沙经验表现出极大的热情。

C. 易志坚团队从力学角度解释了土壤能储存水分、养分、空气的原因，土壤颗粒间存在万向结合约束关系，而沙粒之间缺乏这种关系。

D. “沙漠土壤化”生态恢复技术的关键是要在沙中加入一种黏合剂，使沙粒具有和土壤一样的生态力学属性，这种黏合剂可从植物中提取。

9. 请结合材料，概括介绍在沙漠生态文明建设方面的中国智慧都有哪些。 二、古代诗文阅读(34分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成各题。

（秦）蒙骜帅师伐魏，取高都、汲。魏师数败，魏王患之，乃使人请信陵君于赵。信陵君畏得罪，不肯还，诫门下曰：“有敢为魏使通者死！”宾客莫敢谏。毛公、薛公见信陵君曰：“公子所以重于诸侯者，徒以有魏也。今魏急而公子不恤，一旦秦人克大梁，夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎！”语未卒，信陵君色变，趣驾还魏。

魏王持信陵君而泣，以为上将军。信陵君使人求援于诸侯。诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。信陵君率五国之师败蒙骜于河外，蒙骜遁走。信陵君追至函谷关，抑之而还。

安陵人缩高之子仕于秦，秦使之守管。信陵君攻之不下，使人谓安陵君曰：“君其遣缩高，吾将仕之以五大夫，使为执节尉。”安陵君曰：“安陵，小国也，不能必使其民。使者自往请之。”使吏导使者至缩高之所。使者致信陵君之命，缩高曰：“君之幸高也，将使高攻管也。夫父攻子守，人之笑也；见臣而下，是倍主也。父教子倍，亦非君之所喜。敢再拜辞！”使者以报信陵君。信陵君大怒，遣使之安陵君所曰：“安陵之地，亦犹魏也。今吾攻管而不下，则秦兵及我，社稷必危矣。愿君生束缩高而致之！若君弗致，无忌将发十万之师以造安陵之城下。”安陵君曰：“吾先君成侯受诏襄王以守此城也，手授太府之宪。宪之上篇曰：‘臣弑君，子弑父，有常不赦。国虽大赦，降城亡子不得与焉。’今缩高辞大位以全父子之义，而君曰‘必生致之’，是使我负襄王之诏而废太府之宪也，虽死，终不敢行！”缩高闻之曰：“信陵君为人，悍猛而自用，此辞必反

为国祸。吾已全己，无违人臣之义矣，岂可使吾君有魏患乎！”乃之使者之舍，刎颈而死。信陵君闻之，缟素辟舍使使者谢安陵君曰无忌小人也困于思虑失言于君请再拜辞罪！”

王使人行万金于魏以间信陵君，求得晋鄙客，令说魏王曰：“公子亡在外十年矣，今复为将，诸侯皆属，天下徒闻信陵君而不闻魏王矣。”王又数使人贺信陵君：“得为魏王未也？”魏王日闻其毁，不能不信，乃使人代信陵君将兵。信陵君自知再以毁废，乃谢病不朝，日夜以酒色自娱，凡四岁而卒。

节选自《资治通鉴·卷第六》

10. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.夷先王之宗庙 夷：夷平 B. 使者致信陵君之命 致：传达 C. 降城亡子不得与焉 与：亲附 D. 今复为将，诸侯皆属 属：归属

11. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 有敢为魏使通者死！ 谁为大王为此计者？ B. 信陵君使人求援于诸侯 臣诚恐见欺于王而负赵 C. 吾将仕之以五大夫 焉用亡郑以陪邻

D. 见臣而下，是倍主也 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也 12. 下列句子分为四组，全都表现缩高仗义的一组是（ ） ①君之幸高也，将使高攻管也。 ②父教子倍，亦非君之所喜。敢再拜辞！ ③今吾攻管而不下，则秦兵及我，社稷必危矣。 ④国虽大赦，降城亡子不得与焉。

⑤吾已全己，无违人臣之义矣，岂可使吾君有魏患乎！ ⑥乃之使者之舍，刎颈而死。

A. ①③④ B. ②⑤⑥ C. ②③④ D. ①⑤⑥ 13. 下列对原文的理解，不恰当一项是（ ）

A. 魏国兵败，魏王派人请信陵君归国，信陵君害怕获罪，不肯救魏，但在毛公、薛公的劝说下，信陵君深明大义，毅然回国。

B. 信陵君想让缩高攻管，得知缩高不同意以后就勃然大怒，让安陵君将缩高活捉捆送到他那里，结果安陵君用一番话推辞了。

C. 缩高面对来自信陵君的压力，没有让自己的儿子背秦归魏，保全了儿子的名节，他最终为避免信陵君攻

打安陵国而自杀。

D. 信陵君帅五国联军大败秦军，功高盖主，自恃功高，日夜沉迷于酒色，终被魏王猜忌而遭废黜，几年之后去世。

14. 对文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ）

A. 犒素辟舍使/使者谢安陵君/曰/无忌小人也/困于思/虑失言于君/请再拜辞罪！” B. 缟素辟舍/使使者谢安陵君曰/无忌/小人也/困于思虑/失言于君/请再拜辞罪！” C. 缟素辟舍使/使者谢/安陵君曰/无忌小人也/困于思虑/失言于君/请再拜辞罪！” D 缟素辟舍/使使者谢/安陵君曰/无忌小人也/困于思/虑失言于君/请再拜辞罪！” 15. 把文言文阅读材料中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）公子所以重于诸侯者，徒以有魏也。

（2）若君弗致，无忌将发十万之师以造安陵之城下。 (二)古代诗歌阅读(9分) 阅读下面这首唐诗,完成各题。

晚秋夜坐 王 绩

园亭物候奇，舒啸乐无为。 芰荷高出岸，杨柳下敧池。 蝉噪黏远举，鱼惊钩暂移。 萧萧怀抱足，何藉世人知。

16.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）

A.诗歌标题点明是晚秋，但园中物候却不似晚秋，这是让诗人感到“奇”的地方。 B.首写，引出后面对园亭的景物，一个“奇”字写出了园亭中物候的特点。 C.颔联两句重在写景，对荷花和杨柳进行了描写，表现了园亭中的生机勃勃。

D.第五句中的“噪”写出了蝉鸣声音之大，烦扰了诗人的清静，诗人令人去黏它，驱其远离。 17.全诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗句分析。 (三)名篇名句默写(6分)

18.名篇名句默写（本题共3小题，6分）

（1）《小石潭记》中抓住景物特点，运用比喻描写溪身、溪水的语句是：___，___。 （2）《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子：_____，____ 。 （3）《游山西村》中表现村中热闹景象，民风淳朴的语句：____，____ 。

三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(9分)

19.下面是某物业公司的一封致歉信，在字形、语法和语言得体方面都存在问题，请找出其中五处并修改。 尊敬的各位业主：

你们好！今日由于设备检修，导致小区停电的突发事件。我仅代表公司全体员工向各位叔叔阿姨、大哥大姐们真诚致歉。对于今日给您及家人造成的不便，我们敬谢不敏。事后，我们及时做了反思和检讨，并保证努力把日常工作层层细化，坚决杜绝此类事件不再发生。我们坚信，只要提供细致周到的服务，就能不辜负你们的信任。

XX物业公司 2020年11月29日

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)

20.“读其文，想见其为人。”请从以下几位课文作者或生活中熟悉的名人中，任选一位，以“ ，我想对你说”为开头，结合自己对他的了解，写一段话。要求：①至少运用两种修辞手法；②不少于80字。 屈原 司马迁 苏轼 曹雪芹 朱自清 鲁讯 钟南山 科比 答： ，我想对你说：_____________________________________ 四、写作(60分)

21.阅读下面的材料，根据要求写作。

时光流转，岁月不会因为任何人停下向前的脚步。那么，人生到底该怎么度过？如果你问蒙田，他会说：“不后悔过去，不惧怕将来。”如果你问弗洛伊德，他会说：“人生就像弈棋，一步失误，全盘皆输。”钟南山院士则会亲身示范。17年前，他是抵御“非典”的国之柱石，17年后，他是抵御“新冠肺炎”的国之战士。实际上，他的一生，都在做有担当的前行者。

身处日新月异的新时代，作为00后的你，该以怎样的姿态对待自己的人生呢？请根据材料，联系社会，思考现实，面向全校同学，写一篇演讲稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参

【1题详解】

本题考查内容理解和分析的能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。

A项，“只能选择起兵造反或是疆场立功道路”绝对化。原文说，“除了起兵造反，或者疆场立功，一个人很

难突破玻璃天花板，从底层社会爬到上层社会”，原文说“很难”，并不完全没有可能。 故选A。 【2题详解】

本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出对原文论证的相关分析，不正确的一项。 A项，“文章用大量篇幅论述了宋代成为平民社会的两个原因”以偏概全。除了这两个原因之外，还有其他原因，“有唐到宋，国家对民众生活的控制显著松弛”。 故选A。 【3题详解】

本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。

A项，“其财富都转移到了平民手中”推断错误，原文只是说“阶层之间不再有明显界限”，并未对富家的财富转移对象进行分析。

C项，“宋代重视科举教育，不提倡武力，因此宋代的城市比唐代更自由、更繁荣”以偏概全。原文说“这些现象都显示，从唐到宋，中国社会出现了一个巨大的进步：由等级森严、阶层固化的不自由的社会，向一个更自由、更平等因而也更合理的社会转变”，造成这种结果的原因是多方面的，不仅仅是因为这两个原因。 D项，“宋代以前包括唐朝都是属于世袭的贵族社会”错误。原文说，“唐代基本还是一个半世袭的士族社会”，注意原文中的“半”字。 故选B。

【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。 【4题详解】

此题考查筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。解答此类题需要注意：在把握每段的主要内容和文章的主旨的基础上，逐项去原文找对应句或对应段；对比选项时既要扣住准确的词意，尤其注意限定词和关联词，又要注意把握整体的语意；在把握文意的基础上合理分析。

B项，“他自创、自读、自录的诗歌光盘录音”这些不能算作有声书，有声书在内容上应是有关书籍的音频文件，自创、自读、自录的诗歌音频，还不能成为有声书。一首诗，或几首诗的朗读音频，也不能算作有声书。 故选B。 【5题详解】

本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。

C项，“‘轻松娱乐’和‘学习获取知识内容’是用户收听有声书的主导原因”以偏概全，从材料二来看，用户收听有声书的主导原因前四项比例很接近，不能只说这两项是主导原因。 故选C。 【6题详解】

本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。

近年来，有声书阅读势头强劲的原因可结合材料三的有关论述进行分析概括。

①“近年来物联网的发展催生了大量不同生活场景下的智能硬件终端，如可穿戴设备、智能家居、智慧教具等”，这些为有声书的发展提供了可能。

②“中国0~14岁儿童人口规模庞大，在全面放开二胎之后，中国每年将有接近1800万左右新生儿，且中国父母愿意给孩子提供高质量内容，拥有更高付费意愿”，由此可见，有声书具有广阔的市场。 ③“考虑到儿童的识字水平，以及家长对用眼过度的担忧，音频会在家庭教育中占有重要比重”，可见高质量的有声书在家庭教育中占有重要比重，促使有声书的迅速发展。

【点睛】筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。从读物中辨别各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。这里所说的信息，在不同的实用文体中有不同的表现。在新闻类文体中，信息主要指消息;在人物传记中，信息主要指人物的性格特征和感情、态度与价值观;在访谈类文体中，信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生理念;在调查报告类文体中，信息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论。把握这些信息，是解读文本的关键。 【7题详解】

本题考查对阅读材料相关内容的理解。答此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。分析推理类题目较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析对照，

从中找到与原文表述有出入的答案，就可以做出正确选择。

A项，库布其模式是以企业产业化投资、推动、农牧民参与、技术持续化创新等共同探索出的一条治沙新路，亿利集团是其中的重要一员，但不只是“亿利集团扎根沙漠三十年探索出来的一条治沙新路”。 故选A。 【8题详解】

本题考查对阅读材料相关内容的概括和分析。题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。

B项，范围扩大了，错在“受到世界各国的青睐”。澳大利亚、阿联酋、沙特阿拉伯以及“一带一路”沿线多个国家，并不是世界各国；另外，“沿线国家对中国的治沙经验表现出极大的热情”说法错误。许多国家感兴趣的是“沙漠土壤化”生态恢复技术，并不是对所有的治沙经验感兴趣。 故选B。 【9题详解】

本题考查对文中重要内容的分析、筛选、整合的能力。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①通读全文，整体感知。②根据题干要求，确定提取信息的范围。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。④答题原则：列点分条陈述，依据分值答题。熟记一些常用的答题熟语，并合理利用。

本题要求概括在沙漠生态文明建设方面的中国智慧，可对材料二、材料三进行分析，找出相关内容。根据材料二中的“库布其治沙能够成功且可持续发展，核心是践行了‘绿水青山就是金山银山’的伟大理念”，概括为：理念创新，树立了绿水青山就是金山银山的理念。“库布其模式的关键，就是性推动、企业产业化投资、社会和农牧民市场化参与、技术持续化创新。”由此概括为：管理创新，动员一切积极因素参与沙漠治理。引导推动、企业产业化投资、农牧民市场化参与、技术的持续创新。“当地农牧民拥有了“沙地业主、产业股东、旅游小老板、民工联队长、产业工人、生态工人、新式农牧民”7种新身份，每种新身份都能带来不菲的收入。”“库布其沙漠周围有5820人成为生态建设工人，人均年收入达到3.6万元。还有近1500户农牧民发展起家庭旅馆、餐饮、民族手工业、沙漠越野等新型产业，人均收入超过3万元。”由此概括为：建设体系创新，沙漠生态文明建设不光关注生态效益，还要关注经济效益，让企业和个人在治沙中获得可持续发展的经济动力。材料三，“沙粒间不具备万向约束，而找到了万向约束，就破译了‘点沙成土’的密码。”他们历时七年研发出一种从植物中提取的改性植物纤维黏合剂，向沙中加入这种黏合剂，就让“一盘散沙”获得与自然土壤一样的生态力学属性，具有较强的存储水分、养分和空气的能力，成为适宜植物生长的载体。易志坚介绍，这项技术最重要的意义在于可以改良甚至人造土壤，逆转土壤沙化的情况。由此概括为：科技创新，加强科学研究，用科学手法改造沙漠。

【点睛】解答实用类文本的选择题的方法：①读全文，概括主要内容：②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评。价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。文章是传记，传记最重要就是真实性，时间、时间力求准确。本题中错误的选项基本都属于，曲解文意，只要回到文本中一一对照，便可发现错误。 【10题详解】

本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力。

C项，“与”不是“亲附”的意思，而是“给与（活命的机会），即免除责罚”的意思。 故选C。 【11题详解】

本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A项，两个“为”字均为介词，给，替。

B项，第一个“于”是介词，向；第二个“于”表被动，用于引出动作行为的施事。 C项，第一个“以”是介词，用……的官职；第二个“以”是连词，表目的，用来。

D项，第一个“而”是连词，表顺承，就，于是；第二个“而”是连词，用在状语和中心语之间，表修饰。 故选A。 【12题详解】

本题考查学生理解文本内容并概括人物形象的能力。

要点中①③④与仗义无关，其中①是指缩高揭露使者到来的目的，③是信陵君之言，在于阐述攻打不下管城的危害，④是说按照法令该怎么处罚；其他三项可表现缩高的仗义。 故选B。 【13题详解】

本题考查学生理解并概括文本内容要点的能力。

D项，“自恃功高，日夜沉迷于酒色，终被魏王猜忌而遭废黜”表述错误，因果倒置。根据文意，“信陵君自知再以毁废，乃谢病不朝，日夜以酒色自娱”，是信陵君被魏王猜忌后才日夜沉迷于酒色的，且文中并无关于“信陵君自恃功高”的表述。

故选D。 【14题详解】

本题考查学生文言断句的能力。

原句翻译为：身着素服避住到厢房，并派使者去对安陵君道歉说：“我真个小人啊，被要攻取管城的思虑所困扰，对您说了一些不该说的话，请让我再拜，为我的罪过向您道歉吧！”

根据文意，“使使者”中的第一个“使”是动词，“使者”是名词，作“使”的宾语，此二者不可断开，第一个“使”前应该断开，排除答案A、C；“安陵君”作“谢”的宾语，不可断开，且“无忌小人也”是一个判断句，主谓间通常要断开，同时“思虑”要连在一起，作动作行为“困”的施事，排除答案D。 故选B。 【15题详解】

本题考查学生翻译文言句子的能力。

赋分点：（1）所以，之所以……是因为；重，敬重；于，表被动，用于引出动作行为的施事；以，因为。（2）致，到，送达；无忌，指魏无忌，即信陵君，此处可翻译为“我”；发，发动，调动；造，抵达，开赴。 参考译文：

秦将蒙骜率领攻打魏国，占领了高都和汲。魏军屡战屡败，魏王为此而忧虑，便派人到赵国请信陵君魏无忌回国。信陵君惧怕归国后被判罪，不肯返回，并告诫他的门客们说：“有胆敢向魏国使者通报消息的，处死！”于是，宾客无人敢规劝他。毛公、薛公拜见信陵君说：“您所以受到各国的敬重，只是因为强大的魏国还存在。现在魏国的情势危急，而您却毫不顾惜，一旦秦国人攻陷了国都大梁，将先王的宗庙铲为平地，您将以何面目立在天下人的面前啊！”二人的话还未说完，信陵君已脸色大变，就催人驾车赶回魏国。

魏王见到信陵君后握着他的手啜泣不止，随即便任命他为上将军。信陵君派人向各诸侯国求援，各国听说信陵君重又担任魏国的大将，都纷纷派兵援救魏国。信陵君率领五国联军在黄河以西击败蒙骜的，蒙骜带残部逃走。信陵君督师追击到函谷关，将秦军压制在关内后才领兵还魏。

魏陵人缩高的儿子在秦国供职，秦人让他负责守卫管城。信陵君率军攻管城不下，便派人去见安陵君说：“如果您能遣送缩高到我这里来，我将授给他五大夫的军职，并让他担任执节尉。”安陵君说：“安陵是个小国，无法强迫百姓听从我的命令。还是请使者您自己前去邀请他吧”。于是就委派一个小官引导魏国的使者前往缩高的住地。使者向缩高传达了信陵君的命令，缩高听后说：“信陵君之所以看重我，是为了让我出面去攻打管城。而为父亲的攻城，作儿子的却守城，这是要被天下耻笑的。况且我的儿子如果见到我就放弃了他的职守，那便是背叛他的国君；作父亲的若是教儿子背叛，也不是信陵君所喜欢的行为。我冒昧地再拜，不能接受信陵君的旨令。”使者回报给信陵君，信陵君勃然大怒，又派使者到安陵君那里说：“安

陵国也是魏国的领地。现在我攻取不下管城，秦国的就会赶到我这里来攻打我，这样一来，魏国肯定就危险了。希望您能将缩高活着捆送到我这里！如果您不肯把他送到我这里，我就将调动十万大军开赴安陵城下。”安陵君说：“我的先君成侯接受魏襄王的诏令镇守此城，并亲手把太府中所藏的国法（宪章）授给了我，国法（宪章）上篇说：‘子弑父亲，臣弑君王，常法不赦。即使国家举行大赦，举城投降和逃亡在外的人也不能免责。’现在缩高推辞不受您要授与他的高位，以此成全他们的父子之义，而您却说‘一定要将缩高活着捆送到我这里来’，如此便是要让我违背襄王的诏令并废弃太府所藏的国法啊，我纵然去死，也终归不敢执行您的指示！”缩高闻听这件事后说：“信陵君这个人，性情凶暴蛮横，且刚愎自用，那些话必将给安陵国招致祸患。我已保全了自己的名声，没有违背作为臣子应尽的道义，既然如此，我又岂能让安陵君遭受来自魏国内部的危害呀！”于是便到使者居住的客舍，拔剑刎颈，自杀而死。信陵君获悉这一消息后，身着素服避住到厢房，并派使者去对安陵君道歉说：“我真是个小人啊，被要攻取管城的思虑所困扰，对您说了一些不该说的话，请让我再拜，为我的罪过向您道歉吧！”

庄襄王为了挑拨离间信陵君与魏王的关系，遣人携带万金前往魏国，寻找到被信陵君所杀的晋鄙的门客，让他去劝说魏王道：“信陵君国外十年，现在重新担任了魏国的大将，各诸侯国的将领都隶属于他，致使天下的人只听说信陵君这个人，而不知道还有魏王您了。”庄襄王又多次派人奉送礼物给信陵君表示庆贺说：“您做了魏国国君没有啊？”魏王天天都听到这类诽谤信陵君的话，不能不信，于是就令人代替信陵君统领。信陵君明白自己第二次因别人的诋毁而被废黜了，便以生病为由不再朝见魏王参与议事，日夜饮酒作乐，沉湎于女色中，过了四年就死去了。 【16题详解】

本题主要考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。

D.“烦扰了诗人的清静，诗人让人去黏它，驱其远离”理解有误，颈联两句写的是作者乐于做粘知了、钓鱼这样的事。 故选D。 【17题详解】

本题考查学生鉴赏作者情感的能力。

分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。

首联中一个“奇”字总写园亭中“物候”的特点，“乐无为”点出作者的生活状态是清静无为，一个“乐”字点出作者对当下生活状态的满意。

颔联具体描绘园亭中的景物，表现了对晚秋园亭物候的喜爱之情。颈联写作者悠闲的生活，作者乐于做粘知了、钓鱼这样的闲事，表现了他的自得其乐。

由“怀抱足”分析，也可知对园亭幽居的自得其乐、对当下生活状态的满足；

尾联直抒胸臆，根据“乐无为”“何藉世人知”分析作者心里感到满足，并不想为世人所知，表现出一种超然、旷达的情怀。 【18题详解】

【详解】此题考查识记和默写名篇名句的能力。要求学生在识记时以理解为基础，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意易错字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。此题中需注意“繁阴”“萧”“朴”的书写。 【点睛】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。

【19题详解】①“导致小区停电的突发事件”改为“小区突发停电事故”；②“仅”改为“谨”；③“叔叔阿姨、大哥大姐们”改为“业主”；④“敬谢不敏”改为“深表歉意/遗憾”；⑤“不再发生”改为“再次发生”。 【详解】本题考查辨析并修改病句的能力以及识记现代汉语普通话常用字的字形的能力。

本题的题干已经指出语段是“某物业公司的一封致歉信，在字形、语法和语言得体方面都存在问题”，要求“找出并作修改”。仔细阅读这封致歉信，可发现：①“导致小区停电的突发事件”错误，事件是指一件事情，可以是发生过的，也可以是没有发生过的，可以指好事或坏事。事故是指已经发生过的，而且是坏事情才会说成事故。这里是致歉信，应该是发生过的。一般是“由于……，……”或者“……导致……”，此处两个句式杂糅，删去“导致”，“小区停电的突发事件”语序不当，综合起来，应该为“小区突发停电事故”。②“仅”，意思是仅仅，题干已经指出是致歉信，不能表示物业道歉的态度，可改为“谨”（谨：恭敬地）。③“叔叔阿姨、大哥大姐们”为口语，此文是致歉信，要用书面语，可改为“业主”（书面语体）。④“敬谢不敏”，恭敬地表示能力不够或不能接受。是表示推辞的客气话。不合语境，可改为“深表歉意/遗憾”。⑤“不再发生”，前面已经有“杜绝”，此处再进行否定，为双重否定，属于否定不当，可改为“再次发生”。 【20题详解】

【详解】本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。题型为扩展语句。解答本题，首先要审清题目要求，一般要选择自己熟悉的对象，结合对象特点进行作答，语言表达要简练，注意修辞手法的运用。题目中以“……，我想对你说”为开头是作答的形式要求，写作对象为以下课文作者或生活中熟悉的名人（8人）中任意一位，内容要求为“读其文，想见其为人”，即从与所选人物有关的文章引发对其人格品质及个性特点的感想，语言要求至少两种修辞，字数不少于80字。示例选择了苏轼，抓住了苏轼多情、豪放、豁达的特点以及其对文学史的影响来写，运用了引用、排比、顶真、对偶等修辞手法。

【21题详解】例文 有价值的人生最精彩 敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家上午好！今天我演讲的题目是“有价值的人生最精彩”。

我们应该如何看待自己的人生？我要说：有价值的人生最精彩。莫利亚克说：“我们的人生随我们花费多少努力而具有多少价值。”毋庸置疑，我们大家活在这个世界上都有自己的价值。

一将功成万骨枯，一个分子无数分母。成长中的每一天，我们都在渴望成功，渴望实现人生价值，也许注定会失败，你也不曾被浪费。现在社会上流行的心灵鸡汤告诉我们一个道理，只要你坚持，只要你玩命，是一定会成功的，万一不成功，每个人对成功的标准不一样，只要心有灵的满足，那也算是一种成功。那么，我也常常会问我自己：什么是价值，我们的价值是如何体现出来的，如何实现自己的人生价值？

不断尝试方可实现人生价值。实现人生价值，少一些“一日看尽长安花”的浮躁，多一份“长风破浪会有时”的豪情。有一位作家曾在微博中写过这样一句话：“人生的路，你没走怎么知道窄不窄，无痛的是人流，不是人生。”蒋方舟七岁开始写作，九岁出版第一本散文集《打开天窗》，顶着“天才少女”的她，2008年被清华大学“破格”录取，大学毕业后就任新周刊杂志副主编。她努力给自己制造尝试和犯错的机会，大学四年她做过媒体人、电影剧本、话剧剧本，对于她来说都是一种尝试，她说她要在三十岁之前犯完所有的错。她现在已成中国作家界最闪耀的明星人物之一。我向你致敬，名副其实的作家——蒋方舟。

不断坚持方可实现人生价值。实现人生价值，少一些“将军白发征夫泪”抱怨，多一份“蜡炬成灰泪始干”的作为。有一位商人曾在某节目中说过这样一句话：“抱怨没有用，一切靠自己，我改变不了现实，我就改变我自己。”崔万志因患有小儿麻痹症，造成下肢行动不便。中学时期她以优异的成绩考进了市重点高中，却被校长无情拒绝，并放言说：“我们学校怎么来了一个残疾人，就算你考上大学，学校也不会要你，还耽误学校的一个名额。”校长的话语激发了他的斗志。他凭借自己的努力成立了自己的品牌蝶恋服装CEO，2013年被评为CCTV中国创业新生代榜样。她现在已成为中国商业界最闪耀的人物之一。我向你致敬，名不虚传的商人——崔万志。

在泰国有一句谚语：“生命的价值在于使用生命。”在人生这出戏里，我只是所有人人生中的龙套，但我是我自己人生的主角。在我失败之时，我一个人也能继续唱下去，去实现我的人生的价值。

一个人，不去尝试，不去努力，不去坚持，他有什么资格说自己可以实现人生价值。但你不同，做过梦，发过疯，哭过，笑过，奋斗过，爱过，恨过，也后悔过，芸芸众生中那么普通的一个你，却拼尽全力去实现人生价值。

我是带着梦想来读书的，也许我现在并不知道未来的自己想要什么生活，可不可以实现人生的价值，但总有一个美好的憧憬……

老师们，同学们，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？你有想过怎样去实现人生的价值吗？ 我的演讲完毕，谢谢大家！

【详解】本题考查任务驱动型材料作文的写作能力。 审题

本题材料由设问起，“人生到底该怎样度过？”然后就这个问题列举了三位名人对待人生的态度，蒙田是“不后悔过去，不惧怕将来”，他的人生态度是对自己走过的人生不要后悔，怎样才能对过去不后悔，是考生所要思考的，即怎样做才能不后悔；“不惧怕将来”，是对未来的一种期望，只有对过去不后悔，过去走过的人生都是踏踏实实、一步一个脚印的走过，才能为将来打好基础，不惧怕将来。弗洛伊德的态度是“一步失误，满盘皆输”，他将人生的每一步比作下棋，要走好每一步人生之棋，不能让自己走过的每一步成为将来失败的种子。终南山院士对待人生的态度是亲身示范，有担当。

考生在立意的时候可以根据三位名人的人生态度去思考，自己的人生态度应该是怎样的。可以认可一个人的人生态度，也可以融合多个人的态度，组成自己对待人生的态度。

本文提示语要求联系社会、思考现实，写一篇面向全校同学的演讲稿，在写作时要注意演讲稿的格式，语言要有鼓动性，要做到口语化。 立意

不悔过去，不惧将来 一步与一生

让人生在担当中更精彩 无担当，不人生 走好每一步，人生更精彩 结构

演讲稿首先要有题目，然后要有问候语：敬爱的老师、亲爱的同学们。然后要有问候语：大家上午好！接着要说明自己演讲的题目是什么。最后结尾要有鼓动性、号召力，要有“我的演讲完毕，谢谢大家”。

例文开头以设问形式发问，引发大家的思考，然后自问自答，点出自己的观点，有价值的人生最精彩，接着引用莫里亚克的话引出有多少努力就会有多大价值。主体部分主要论述人生的价值如何体现出来和如何实践人生的价值，分为三个部分进行阐述：不断尝试方可实现人生价值，不断坚持方可实现人生价值，不断努力方可实现人生价值。接下来从反面进行论述，人生有时也会有眼泪，要懂得带着眼泪继续奔跑。最后重申观点，用问句的形式鼓动听众认可自己的观点并思考如何实现自己的人生价值。 素材

有目标的人是活得有意义的人，能看重人生本身这一过程并把握住过程的人是活得充实而真实的人

——“没白活一辈子!”应该是目的和过程两方面都有质量。目的好说，志存高远，从省事开始，人们就会得到理想的教育。然而许多人活了一辈子，到头来，还没有得到人生过程的乐趣，没有享受人生，这是一种生命自觉与自省的缺乏。沉浮动静皆人生，体悟每种境遇，不以物喜不以己悲，得失沉浮皆是人生所获的赐予。

卢梭说过这样一句话：“一个人生命的价值是由自己决定的，生命是短暂的，但是，我们可以努力创造无限的生命价值，让生命穿越时空，成为永恒。”雷锋也曾说过：“人的生命是有限的，但我们要利用这有限的生命创造出无限的价值！”

史铁生命运坎坷，在双腿瘫痪，身患残疾，在经历过苦闷和彷徨后，他开始奋发创作，发表了一些重大影响作品。在经历不幸时，他没有放弃而是思考人的命运，并认识到人与生俱来的局限是能力与愿望之间的永恒距离，生命的目的就是不断跨越困境的过程。\"史铁生已无法用双腿站立行走，但他的思想却走的很远。他在有限的生命里，实现了无限的价值。

著名科学家爱因斯坦曾说过：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”鲁迅因为找到了价值，所以才成为了著名的作家；居里夫人因为找到了价值，所以才成为举世瞩目的科学家；我因为找到了价值所以才会努力将生活的点点滴滴做到完美。

【点睛】审题是高考写作的第一步，也是决定作文成败的关键，是考生写作的重中之重。虽然高考写作时间很有限，但“磨刀不误砍柴工”，必须舍得花5分钟来审清题意。不同类型的作文在审题上有不同的侧重点。立意力求新颖、高远而深刻。没有统帅的是乌合之众，而没有主题的文章则是无根之木。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的关键。要使立意深刻高远并非要宏大叙事，而是要能以小见大，见微知著，要能用看似不起眼的生活小事，甚至是一个动作、一句话、一次微笑、一个眼神等来揭示重大的思想意义，反映震撼人心的主题，来反映考生正确而高尚的人生观与价值观，让“作文”与“做人”相统一，才能提高作文的思想格调与社会价值，才能用笔下的文章启发人、感染人。

材料作文写作策：

①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。

②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。

③提：提出论点（或观点），文字简练，一两句话就可以，观点明确。

④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，

多角度多侧面把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。

⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。

⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。