音乐活动《熊跳舞》

设计意图：

本次活动是由孩子们喜欢的动画片《熊出没》为出发点，让幼儿跟随音乐模仿小熊熊跳舞笨拙的动作，步步递进加大难度，同时利用光头强这个角色引出游戏，不但幼儿在游戏化的模式中学习，而且懂得正能量的传播，充分利用孩子的兴趣点设计了本节活动。

活动名称：音乐活动《熊跳舞》 活动目标：

一、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听间奏。

二、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。

三、学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。 活动准备：

图谱一幅；音乐。 活动过程：

一、引子，激发幼儿兴趣。

熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱

很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦！它们要跟着跳舞啦！

二、倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。 指图谱提问：

（一）指图1提问：告诉我这是谁在跳舞？（大大）为什么？（因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。）

（二）指图2提问：这是谁在跳舞？（小小）为什么？ （三）指图3提问：现在又是谁在跳舞？（大大）

小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。

三、分段听音乐，布置听音乐任务。

（一） 听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗？大大跳舞时的音乐是什么样的？（慢、重不欢快）

（二）听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的？（欢快、让小朋友听了也想跳舞）

（三） 用一个动作表示间奏是在休息。

（四）听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗？（一样）

小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。

四、创编动作。

想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。

五、分角色游戏。

六、活动结束：大大和小小玩得 真高兴，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗？

活动反思：

从活动组织到结束，幼儿的情绪始终处于活跃的状态，看得出孩子对这个活动兴趣很大。教师根据幼儿的学习状态顺势引导，使幼儿学习情绪向一个又一个的高潮迈进。这个活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 结合平时的教学经验，本次活动中我采用了多种教学法，使孩子们在轻松愉快的气氛中学习，充分体现他们的学习主动性。整个活动幼儿们的表现都很活跃对本次有趣的音乐活动也有着浓厚的兴趣，幼儿们在活动中也能够愉快的自由表现小熊跳舞的形象。以及感应出音乐的ABA结构，听辨A段音乐的稚拙平稳与B段音乐的欢快活泼。