自主写日记,从激趣开始

这学期，我们将加强写话的训练。

为了让孩子们一开始就觉得写话是一件快乐的事，我一直以鼓励的方式，让部分孩子先参与写日记。我不硬性规定每个孩子每周必须写，只告诉他们：把自己最真的感受，把自己的喜怒哀乐用笔倾诉就行。每当发现一个孩子交来他们的日记，我总会使劲表扬。我想，表扬多了，孩子的兴趣就会慢慢浓厚。只要班级大部分孩子都主动要求写日记了，那么在相互的影响下，所有孩子的写话水平会很快提升。

这周，班上自主写日记的孩子更多了。每天，我会找一个时间，阅读写得好的日记。在表扬这些孩子的同时，也在给其他的孩子暗中指引。 今天中午，在批阅潘米越和刘乙希的日记时，我看见了她们在选择重点方面做得很好，书写也很漂亮。在下午的语文课上，我读了她们的日记，并现场请潘米越介绍自己写日记的方法。潘米越说：“每次我先在草稿纸上写，写好后请妈妈帮助修改，然后，我再工整地抄写在日记本上。”因为有了家长的及时引导，孩子在断句方面进步很快。有的在家长的启发下，学会用上优美词句来表达自己的真实情感。对于每篇日记，我会给孩子们打上五星来进行鼓励。还告诉他们：5篇日记可以赢得一颗星星贴到星星榜上。 课间，王昱兴奋地告诉我：“老师，我已经写了10篇日记，可以得到两颗星星了！”我当即让班干部在星星榜上给他贴上了星星。

临放学前，我给每一个孩子发了一个写话本，鼓励他们从小养成写日记的习惯。即使写不通顺也没关系，只要乐意写就是好样的，他们随时都可以把日记交给老师批阅。

很多孩子拿到本子，就开始认真写了起来，几分钟功夫，就有孩子交来了他今天的心情日记。

当孩子们写日记成习惯后，我将慢慢对他们进行“联想写话”的训练，进一步开启他们丰富的想象思维能力！ 期待明天读到更多的日记！