《小飞机与降落伞》教学设计
教学领域： 造型·表现。 学习目标：
1、通过对飞机和降落伞的欣赏，让学生认识各种各样飞机和降落伞，感受它们的形状美、颜色美、花纹美。学习折飞机或纸降落伞，注意装饰美观。
2、体验“自主、合作、探究”过程的愉悦，激发学生的学习兴趣，培养热爱科学的情感。
3、通过探索用纸材自由创作飞机与用各种媒材装饰飞机方法，培养学生的审美能力、动手能力和创新精神。
教学重点：
重点：折出飞机或降落伞、并能在原有的基础之上加以创新，体验“自主、合作、探究”过程的愉悦。
难点：巧妙地运用各种材料、手法表现有创意的飞机或降落伞。 教学准备：
教师准备：多媒体课件、飞机模型、已装饰好的纸飞机和降落伞、图画纸等。 学生准备：硬纸、剪刀、胶水、彩笔等。 教学过程：
一、导入
1、回顾以前学习的课程，让学生觉得不陌生，容易进入学习状态。在第一课的时候我们了解了现代人是通过高科技实现翱翔天空的梦，那这节课我们就来学习如何简单的制作飞机与降落伞。我们可以在自己的作品上写下自己的心愿或者想说的话，让它承载着你的寄语在天空飞行。
2、板书本课课题。
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二、讲述新课
1、学生说可以在天上飞的方法。谁能说说我们可以怎样飞上蓝天？（比如：让自己变成会飞的小鸟、大雁、飞人、奥特曼、或者坐热气球、风筝、火箭、飞机……等）有很多的方法，今天我们就来学习其中的两种——飞机和降落伞。
2、欣赏飞机和降落伞的图片。老师有一些飞机和降落伞的图片，想看吗？（课件展示，简单说明）请看大屏幕：这些飞机都有头、机身、机翼、尾翼等，它们是各部位大小不同，比如有些机翼很小有些却很大，所以飞机的外形就多种多样了。降落伞的结构包括伞衣、伞绳、组替代、伞衣套。
3、演示折纸飞机。老师现在折个纸飞机，你认为好看吗？如果和另一个纸飞机（画了图，涂了颜色的）比较，你们说说哪个漂亮啊？（肯定是画了图，涂了颜色的好看）。请看屏幕，其实五颜六色的飞机可以很多很多。
4、演示制作降落伞。播放制作降落伞的视频或者组图，让同学们更加直观的看到操作步骤。
5、分析制作方法。怎样才可以做出自己喜欢的漂亮飞机呢？（小组讨论，师生共同分析方法）。①构思（想好我要折怎样的飞机）②折、剪（大胆折或者剪自己喜欢的飞机造型）③装饰（给折好的飞机装饰漂亮的花纹）。
6、学生尝试练习。现在请各小组试一试，（小组折一折，找一找分别有什么好方法）每人都来制作一架新颖的纸飞机。看看哪组同学做得越快越好！（师巡视发现有些小朋友的特殊方法及时表扬；对学习有困难的学生及时帮助和鼓励）
三、评价延伸
1、放飞飞机或降落伞，放飞希望。让学生想一想此时最想做的事情，然后把做好的飞机或降落伞写上名字，放飞到蓝天中，让我们的飞机或降落伞带着我们的理想飞上蓝天。
2、展示已经折好的飞机或降落伞，互相看一看同学们的作品。今天我们要进行一个小小的评比：评出设计高手、装饰高手、飞行高手三种大奖。（同学们认为自己的作品可以评为哪一种奖可以直接展示在黑板上哦！）
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四、课堂小结
说一说学了这节课你有什么收获呢？比如，我会做纸飞机、我做的纸飞机很漂亮、我做的纸飞机可以飞很高很远、我能和大家一起玩、玩得很开心等等。
五、环境保护
同学们，大家看看现在我们教室整洁吗？我们该怎么做啊？教育学生爱护公共环境，即使飞机可以承载梦想飞上蓝天，我们也不能让纸飞机乱飞。要在放飞纸飞机的前提下爱护环境，我们不能成为让地球母亲变脏的杀手。
教学反思：
1、启发的语言：在整堂课里，我的正式语言和非正式语言，大部分具有启发性，所以学生才会在我语言的点拨下自主地去想、去说、去做，在这里老师的角色发生了根本性的变化，成了一个真正意义上的组织者、引导者而非指导者。例如：通过“你喜欢哪一架飞机？为什么？等等”启发学生的思维，让学生带着问题去欣赏飞机和降落伞、观察飞机和降落伞。
2、情景的过程：问题情景、活动情景、评价情景，每一个情景的展现都渗透着一种理念，那就是让孩子体验成功、体验快乐、体验合作。问题情景让学生发散思维，充分肯定他们的大胆想象；活动情景让学生真正参与其中，体验创造美的快乐；评价情景让学生自主选择、自由评价，培养学生的评价意识和审美意识。合作、成功、愉快一切都在于无声处悄然渗透。
3、学科的整合：从这堂课上我们不难看出，这已经不是一节单纯的美术课了，它其中有科学课、音乐课、劳动课教学的渗透，这些学科的整合让学生在一堂课上有了更多的信息可以接受。
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