试论小学语文教学中如何培养学生的阅读能力

揖关键词铱小学语文教学培养学生的阅读能力讨论随着教学环境的改变袁学校对学生语文教学的要求也发生了变化袁不仅仅是重视学生的考试成绩袁对同学的阅读水平也开始关注起来袁成为教学课堂的侧重点遥小学语文教学准则中提出袁教学课堂上袁必须将学生作为教学课堂的主体袁支持学生阅读课外书籍袁增加学生的阅读量袁让学生的知识面得到拓展袁进而使学生树立正确的价值观念遥因而袁教师需要了解到这一点袁并联系班级的实际状况袁不断改进教学模式袁对学生的阅读能力进行着重培养遥

一尧积极创设课堂教学情境袁激发学生的学习兴趣对于小学生来说袁身心没有发育完全袁因此袁无法明白学习的重要性袁在这一阶段袁对学生来说兴趣就最好的动力遥小学生具有比较强的好奇心袁教师可以借助学生这个特点来刺激学生背景音乐袁举办朗诵比赛遥这样的模式能够让学生深入理解文章表达的意思袁进而加深对文章阅读的体会袁提高阅读水平遥

三尧有效引导学生阅读袁提升学生的自主阅读能力对小学生来说袁在阅读的时候专业知识几乎为零袁为了提高学生的阅读水平袁教师可以为学生讲解阅读的方法袁推荐符合小学生阅读水平的阅读内容袁引导学生开展高效阅读袁使学生的专业水平得到提升遥就阅读内容方面袁由于学生的理解水平有限袁可供选择的阅读内容就比较少袁一般为课本或者儿童读物遥在阅读方法方面袁最好的阅读方式就是共情袁也就是学生在自己对文章的理解之下袁进行阅读遥这就需要教师引导学生自主阅读袁不断激发学生的想象力袁进而增加对文章情感的理解遥需要特别注意的是袁要禁止教师将自己的情感直接传达给学生袁而是需要学生自己进行感悟袁在不合适的地方袁教师可以进行提点纠正遥

四尧通过讲故事的方法对小学生来说袁为了满足好奇心袁都会比较爱听故事袁因此袁将文章用故事进行讲解或者故事带领学生进入文章是一个很好的锻炼学生语文阅读的方式遥在此之前袁学生在对文章进行预习的时候袁对于不认识的字需要进行查询袁使学生具有良好的阅读习惯遥在讲课的时候袁用故事的方式娓娓道来袁能够加深学生的理解袁使学生在感情上产生共鸣遥例如袁在讲解叶阳光曳这一文章叶夸父逐日曳的时候袁阳光是太阳发出来的袁教师可以将寓言故事对学生进行讲解袁让学生感受到古人对征服自然的强烈愿望袁对太阳有一个初步的认识遥这样的寓言故事可以让学生在课堂上集中精神袁提高语文阅读课堂的效率遥

五尧结束语综上所述袁语文的阅读能力对学生的生活与学习具有重要的意义袁不仅直接影响到学生的语文考试成绩袁而且对学生其他科目的理解程度有重要作用遥对小学语文教师来说袁必须要重视阅读教学袁创新教学模式袁提高学生阅读学习的兴趣袁使在学生掌握阅读基础知识的基础上袁积极主动地加入阅读袁同时也要为学生创造有利的阅读环境袁选择阅读内容遥

参考文献[1]袁秀芳[1].试论小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].学周刊,2019(17).[2]郑慧颖[1].试论小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].神州,2019(30).[3]胡智林[1].试论小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].东西南北:教育,2019(21)..com.cn. All Rights Reserved.进行学习袁在面对疑难问题的时候袁有能力进行思考袁不断提高自己遥除此以外袁在实际的教学课堂上袁教师也需要和学生建立平等友善的关系袁重视学生课堂上的主体地位袁使学生有疑问的时候袁可以有胆量与机会进行提问袁这也有助于锻炼学生的表达能力遥为达到上述效果袁教师可以采取情境教学的模式遥在教学课堂上以学生的经历尧情感和生活为背景袁用小学生特有的语言逻辑将其融入教学课堂袁把学生带到课本情境中袁培养学生的思维想象力袁有助于学生阅读水平的提升遥例如袁教师在讲解小学课文叶狐假虎威曳的时候袁可以在课前为学生准备场景模仿道具袁让学生扮演文章中的个别角色袁将学生的思想带入到文章的情境中遥然后教师也可以准备生字卡片袁查看学生的课前预习情况袁并依据学生对卡片的认识程度袁来对教学计划进行调整袁当学生完全掌握文章字词的时候袁让学生进行阅读遥

二尧组织学生开展阅读活动袁体会文本情感在目前的小学语文教材中袁学习的内容比较多袁有诗歌尧神话故事尧散文等类型袁这些不同题材的内容能够让学生转换学习心情遥在过去的语文阅读教学课堂上袁老师一般会使用填鸭式的教学袁这种教学模式严重打压了学生的学习积极性袁将生动形象的文章内容变得刻板抽象袁学生在学习的时候感受不到快乐遥因而袁教师需要彻底转变过去的教学模式袁在教学课堂上开展多种阅读活动袁使阅读课堂变得活泼生动遥例如袁教师在讲解文章叶下大雨曳的时候袁在讲解此文章之前袁可以给学生布置预习作业袁让学生观察下雨天气袁对下雨天有一个初步的认识遥然后在上课时提问学生是否喜欢下雨天袁为什么钥寻找一部分学生进行发言袁表达自己的看法袁喜欢的学生可能会说野天气凉爽冶袁不喜欢的学生可能会说野出门不方便冶袁这些都是下雨天的显著特点袁在这样的氛围中袁学生可以各抒己见袁进入到课堂遥除此以外袁也可以用多媒体为学生播放下雨天的视频袁然后播放下雨的声音袁以此为09