2019年、2020年山东省物理中考试题分类(3)——声现象

一．声音的产生（共6小题）

1．（2020•烟台）小明设计了如图所示的几个实验，能够探究声音产生原因的是（ ）

A．用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅

B．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显变小

C．用嘴吹哨子的上端，向下拉动活塞，声音变低

D．对着点燃的蜡烛火焰敲击橡皮膜，火焰会熄灭

2．（2020•菏泽）关于声现象，以下选项正确的是（ ） A．声音可以在真空中传播 B．根据响度可以分辨不同乐器的声音 C．声音是由物体振动产生的

D．“禁止鸣喇叭”是在传播过程中控制噪声

3．（2019•青岛）下列关于声现象的说法，错误的是（ ） A．声音是由物体振动产生的，以声波的形式传播 B．声音的传播需要介质，在不同介质中传播速度一般不同 C．“引吭高歌”“低声细语”中的“高”“低”描述的是声音的音调

D．我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，是因为其振动频率低于人类听觉的下限 4．（2019•德州）如图所示，二胡是弓弦类最具中国民乐气质的乐器。下列关二胡说法正确

的是（ ）

A．二胡发出的声音是琴弦振动产生的

B．拉二胡时，手按压琴弦不同位置是为了改变响度 C．拉弓弦时，用力越大发出声音的音调越高 D．二胡发出优美的声音一定是乐音

5．（2020•日照）生活中我们接触的乐器可分为三种类型：打击乐器、弦乐器和管乐器。管乐器发出的声音是由乐器内的 振动产生的。

6．（2020•枣庄）小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验；

（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了 。

（2）如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音 ，并由此推理可以得出 不能传声。

（3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以 。

二．声音的传播条件（共6小题）

7．（2020•青岛）琴声悠扬，歌声嘹亮…我们世界充满声音。下列说法正确的是（ ） A．用手拨动琴弦发声，是因为琴弦在振动 B．高声唱国歌，其中“高”指的是音调高 C．“闻其声而识其人”，是根据响度来辨别的 D．太空中的宇航员相互交谈，是通过真空传播声音

8．（2020•滨州）下列关于声现象的描述和分析，正确的是（ ）

A．图甲：运动员在水中也能听到音乐，说明声音在液体中也能传播 B．图乙：演奏古筝时按压不同的弦，是为了改变响度大小 C．图丙：医生用B超查体，说明声音可以传递能量 D．图丁：防噪声耳罩是在传播过程中控制噪声的

9．（2020•济宁）以下与声现象有关的几个实验中，能说明声音产生原因的是（ ） 实验：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小； ②将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅； ③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音；

④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。 A．①②

B．②④

C．③④

D．①③

10．（2019•莱芜区）关于声现象，下列说法正确的是（ ）

A．我们听不到真空罩中闹铃振动产生的声音，是因为真空不能传播声音 B．敲击音叉时用力越大发出的声音越大，是因为音叉振动变快 C．莱芜城区从2019年5月开始禁放鞭炮，这是在传播过程中控制噪声 D．渔船上安装的声呐系统是利用次声波确定鱼群的位置

11．（2019•聊城）下列各图描述的实验中，能说明声音的传播需要介质的是（ ）

A．小“人”随着音乐起舞

B．改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺

C．让空气进入抽成真空的罩内

D．用不同力敲击音叉，观察乒乓球被弹开的幅度

12．（2019•枣庄）关于声现象，下列说法正确的是（ ） A．声音可在真空中传播

B．婉转悠扬的琴声，是由琴弦振动产生的 C．通过声音的音调可辨别乐器的种类 D．考场附近禁止机动车鸣笛是阻断噪声传播 三．声速（共1小题）

13．（2020•德州）关于声现象，下列说法中正确的是（ ） A．响度越大的声音在空气中的传播速度越大 B．摩托车的消声器是在声音的传播过程中减弱噪声的 C．从电话听筒中，能听出对方是谁，这是根据音色来判断的 D．用超声波清洗眼镜说明声波可以传递信息 四．声音在不同介质中的传播速度（共1小题）

14．（2019•泰安）下列有关声的说法中，正确的是（ ） A．声音在真空中的传播速度是3×108m/s B．物体的振幅越大，音调越高

C．医生利用超声波击碎人体内的结石，说明声波能传递信息

D．公路旁安装隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声 五．人耳感知声音的过程及听到声音的条件（共1小题） 15．（2019•临沂）关于声现象，下列说法正确的是（ ） A．只要物体振动，人就能听见声音

B．教室内学生听到老师的讲课声是靠空气传播的 C．分辨出合奏中的各种乐器主要是依据音调的不同 D．剧院内墙的吸音材料是在声源处减弱噪声的 六．频率与音调的关系（共1小题）

16．（2019•淄博）音乐会上，小提琴曲让人如痴如醉，钢琴演奏让人心旷神怡。关于声音的说法正确的是（ ）

A．调节琴弦松紧可以改变声音的响度 B．用力拉琴可以改变声音的音调

C．小提琴和钢琴发出的声音传播速度相同 D．禁止听众喧哗是从传播过程中减弱噪声 七．超声波与次声波（共1小题）

17．（2020•潍坊）为庆祝中华人民共和国成立70周年，在北京隆重举行了“新时代军乐之声音乐会”，首次采用百名高音礼号和百名军鼓共同演奏号角音乐，乐音回荡夜空，宏伟庄重。下列关于礼号和军鼓产生的乐音说法正确的是（ ） A．礼号发音不需要振动 C．两者音色相同 八．响度（共1小题）

18．（2020•聊城）“公共场所，请勿高声喧哗”，这是提醒大家要控制声音的（ ） A．传播

B．音调

C．响度

D．音色

B．军鼓的声音属于超声波 D．两者传播速度相同

九．响度与振幅的关系（共1小题）

19．（2019•菏泽）下列说法中，错误的是（ ） A．声音的响度与发声体振动的快慢有关 B．声音在不同介质中传播的速度一般不相同 C．利用超声波清洗眼镜，说明声波可以传递能量 D．真空不能传播声音 一十．音色（共3小题）

20．（2020•泰安）下列有关声现象的说法中，正确的是（ ） A．人们根据音色来辨别长笛和二胡发出的声音 B．“隔墙有耳”可以说明真空能够传播声音

C．“不在公共场所大声喧哗”是要求人们说话音调要低 D．用超声波除去人体内的结石，说明声波能传递信息

21．（2019•东营）如图所示，目前声纹锁在门禁系统得到很好的应用，实现了传说中“芝麻开门”的神话。声纹锁辨别声音主要依据的是（ ）

A．音调

B．响度

C．音色

D．频率

22．（2019•烟台）下列关于声现象的描述及其解释正确的是（ ） A．“闻其声知其人”的依据是不同人的声音，其音色不同

B．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话，音调要放低些 C．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的频率高 D．“余音绕梁，三日不绝”是描述声音的响度大 一十一．音调、响度与音色的区分（共2小题）

23．（2020•威海）线上学习中与声现象有关的说法，错误的是（ ） A．老师可以根据音色判断谁在回答问题 B．调节旋钮增大音量，增大了声音的响度 C．有时听不到声音，可能是人发出了次声波 D．学生听老师讲课，利用了声音能够传递信息

24．（2020•莱芜区）如图所示的“苍峡雷鸣”，是莱芜景之一。每逢雨季，大雨倾盆，瀑流直泻。那飞泻的瀑布声，若龙声虎啸，似惊雷远震，可闻数里，这里的“若龙声虎啸”形容瀑布飞泻发出声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）“似惊雷远震，可闻数里”形容瀑布飞泻发出声音的 ．（选填“音调”“响度”或“音色”）

一十二．防治噪声的途径（共4小题）

25．（2019•济南）下列四个选项中的做法，能在传播过程中有效地减弱噪声的是（ ） A．在高架路的两旁修建隔声板 B．机器旁人员佩戴防噪声耳罩 C．在路口处安装噪声监测装置 D．市区道路行车禁鸣汽车喇叭

26．（2019•日照）高速公路通过村庄密集区时，安装玻璃隔音板，能降噪20分贝左右。下列说法中正确的是（ ） A．隔音板能降低噪声的音调

B．分贝是表示声音强弱等级的单位

C．利用隔音板是从“防止噪声产生”方面控制噪声 D．利用隔音板是从“防止噪声进入耳朵”方面控制噪声

27．（2019•潍坊）将教室的门窗关闭，室内同学听到的室外噪声减弱。对该现象说法正确的是（ ）

A．室外噪声不再产生 B．噪声音调大幅降低 C．在传播过程中减弱了噪声 D．噪声在室内的传播速度大幅减小

28．（2020•东营）跳广场舞时，优美的舞曲声是靠扬声器中“纸盆”的 产生的，将音箱的音量调小，这是在 处减弱噪声。 一十三．声与能量（共1小题）

29．（2020•淄博）图中是利用钢尺探究声现象的实验情景。

（1）将钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺发出声音，说明声音是 产生的。

（2）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，发出声音的 不同；改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动，发出声音的 不同。

（3）将钢尺伸出桌面的一端对着点燃的蜡烛，拨动钢尺发现烛焰熄灭，说明声音可以传递 。

2019年、2020年山东省物理中考试题分类（3）——声现象

参与试题解析

一．声音的产生（共6小题） 1．【解答】

解：

A、发声的音叉接触水面，水花四溅，说明声音发声时振动，故A符合题意； B、罩内抽出空气，闹铃铃声明显减小，说明声音传播需要介质，故B不符合题意； C、用嘴吹哨子的上端，向下拉动活塞，空气柱变长，声音的音调变低，研究的是音调和频率的关系，故C不符合题意；

D、对着点燃的蜡烛火焰敲击橡皮膜，火焰会熄灭，这表明声音能传递能量，故D不符合题意。 故选：A。 2．【解答】解：

A、声音的传播需要介质，真空不能传声，故A错误；

B、我们能分辨不同乐器的声音，主要是因为音色不同，与响度无关，故B错误； C、声音是由于物体的振动产生的，故正确； D、“禁鸣喇叭”是在声源处减弱噪声，故D错误。 故选：C。

3．【解答】解：A、一切声音是由物体的振动产生的，声音以声波的形式向外传播的。故A正确；

B、声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度一般不同；在固体中最大，其次是液体，再次是气体；故B正确；

C、“引吭高歌”和“低声细语”中的“高”“低”描述的是声音的响度，故C错误； D、蝴蝶飞行时，扇动翅膀的频率在5次/秒左右，低于20Hz，属于次声波，所以人听不到蝴蝶飞行的声音。地震时伴有次声波产生，它低于人类的听觉下限，我们感知不到，故D正确。 故选：C。 4．【解答】解：

A、声音是由物体振动产生的，二胡发出的声音是琴弦振动产生的，故A正确； B、拉二胡时，手按压琴弦不同位置，琴弦的振动快慢就会不同，发出声音的音调就会不

同，故B错误；

C、拉弓弦时，用力越大，弦的振动幅度越大，发出声音的响度越大，故C错误； D、从环保角度来看，一切干扰人们学习、休息和工作的声音都是噪声，在有些情况下，乐音也可以成为噪声，故D错误。 故选：A。

5．【解答】解：管乐器是中空的，发声时，是里面的空气柱在振动。 故答案为：空气柱。

6．【解答】解：（1）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹起，则发声的音叉在振动，说明声音是由发声体振动产生的；

（2）将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，由于介质的减少，听到的声音的响度也会减小；玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声，这表明声音的传播需要介质，真空不能传声；

（3）将在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，这表明声音能在水中传播，即液体能够传声。

故答案为：（1）声音是由物体的振动产生的；（2）减弱；真空；（3）传声。 二．声音的传播条件（共6小题） 7．【解答】解：

A、声音是由物体振动产生的，琴弦发声靠的是琴弦的振动，故A正确； B、高声唱国歌，其中“高”指的是声音的响度大，故B错误； C、“闻其声而识其人”是根据声音的音色来辨别的，故C错误；

D、声音的传播需要介质，真空不能传声，太空中的宇航员是通过无线电进行相互交谈的，故D错误。 故选：A。

8．【解答】解：A、运动员在水中在水中也能听到音乐声，说明声音可以在水中传播，液体能传声，故A正确；

B、演奏古筝时，手指在弦上的位置不断变化，改变了振动弦的长短，这是为了改变音调，故B错误；

C、医生用B超查体，说明声音可以传递信息，故C错误； D、防噪声耳罩是为了在人耳处减弱噪声，故D错误。 故选：A。

9．【解答】解：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，抽去钟罩内的空气，铃声逐渐减小。说明声音的传播需要介质来传播，声音在真空中不能传播；

②使正在发声的音叉轻轻插入水里，水面溅起水花，说明声音是由物体振动产生的； ③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出声音的音调不同，说明音调与频率有关，说明音的音调与声源振动的快慢（频率）有关；

④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线，说明声音是由物体振动产生的。 故②④符合题意，①③不合题意。 故选：B。

10．【解答】解：A、我们听不到真空罩内的铃声，是因为真空不能传声，故A正确； B、敲击音叉的振动幅度较大，声音的响度越大，故B错误； C、禁放鞭炮，这是从声源处控制噪声的，故C错误；

D、超声波具有较强的穿透性，并且能够传递信息，所以声呐是利用超声波确定鱼群位置，故D错误。 故选：A。 11．【解答】解：

A、将小“人”放在音乐盒（或音箱）上，会发现小“人”随着音乐跳动，说明发声的物体在振动；故A不符合题意；

B、改变图中钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的快慢不同，钢尺发出声音的音调不同，故B不符合题意。

C、让空气进入抽成真空的罩内，振铃的声音越来越大，说明声音的传播需要介质，故C符合题意；

D、用不同力敲击音叉，音叉发出声音的响度不同，同时乒乓球被弹开的幅度不同，即音叉的振幅不同，说明响度与振幅有关，故D不符合题意。 故选：C。

12．【解答】解：A、声音在真空中不能传播。故A错误。

B、声音是由物体振动产生的。婉转悠扬的琴声，是由琴弦振动产生的。故B正确。 C、通过声音的音色可以辨别是什么乐器在振动发声。故C错误。 D、考场附近禁止机动车鸣笛是在声源处控制噪声的。故D错误。 故选：B。

三．声速（共1小题） 13．【解答】解：

A、声音的传播速度与响度大小无关，所以响度大的声音和响度小的声音在空气中传播速度相等，故A错误；

B、摩托车的消声器是在声源处减弱噪声的，故B错误；

C、不同的人说话声音的音色不同，从电话听筒中，能听出对方是谁，就是根据音色来判断的，故C正确；

D、用超声波清洗眼镜说明声波可以传递能量，故D错误。 故选：C。

四．声音在不同介质中的传播速度（共1小题）

14．【解答】解：A、声音不能在真空中进行传播，故A错误； B、物体的振幅越大，声音的响度越大，故B错误；

C、医生利用超声波击碎人体内的结石，说明声波能传递能量，故C错误； D、公路旁安装隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声，故D正确。 故选：D。

五．人耳感知声音的过程及听到声音的条件（共1小题）

15．【解答】解：A、物体振动能够产生声音，但是产生的声音不一定被人听到，只有频率在人耳听觉范围内的声音才能被人耳听到，故A错误； B、教室内学生听到老师的讲课声是靠空气传播的，故B正确； C、分辨出合奏中的各种乐器主要是依据音色的不同，故C错误； D、剧院内墙用吸音材料装饰，属于在传播过程中减弱噪声，故D错误。 故选：B。

六．频率与音调的关系（共1小题） 16．【解答】解：

A、调节琴弦松紧可以改变琴弦的振动快慢，从而改变声音的音调，故A说法错误。 B、用力拉琴可以改变弦的振动幅度，从而改变声音的响度，故B说法错误。 C、小提琴和钢琴发出的声音在空气中传播速度是相同的，故C说法正确。 D、禁止听众喧哗是从声源处减弱噪声的，故D说法错误。 故选：C。

七．超声波与次声波（共1小题）

17．【解答】解：A．一切声音都是由物体振动产生的，故A错误。

B．人耳能够听到军鼓的声音，而超声波是人耳听不到的，所以军鼓的声音不属于超声波，故B错误。

C．礼号和军鼓是不同的物体，不同的物体材料不同，音色不同。故C错误。

D．礼号和军鼓产生的乐音都是通过空气传入人的耳朵的，两者的传播速度是相同的，故D正确。 故选：D。 八．响度（共1小题）

18．【解答】解：公共场所有“公共场所，请勿高声喧哗”的规定，“高声喧哗”指的是声音大，即指声音的响度大。 故选：C。

九．响度与振幅的关系（共1小题）

19．【解答】解：A、声音的响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；音调与振动频率有关，故A错误；

BD、声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，声音在空气中的传播速度小于其在液体中的传播速度，在液体中的速度小于在固体中的传播速度，在真空中不能传播，故BD正确。

C、利用超声波清洗眼镜，说明声波可以传递能量，故C正确； 故选：A。

一十．音色（共3小题）

20．【解答】解：A、不同乐器、不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类。所以我们分辨出长笛和二胡声音，是根据音色来区分的，故A正确；

B、隔墙有耳，说明墙（固体）可以传声，真空不能够传播声音，故B错误；

C、“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音响度要小一些，而不是音调要低一些，故C错误；

D、用超声波除去人体内的结石，说明声波能传递能量，故D错误。 故选：A。

21．【解答】解：在声音的三要素中，音调和响度都可以模仿到相同的程度，只有音色是独一无二的，所以声纹锁在门禁系统中主要依靠辨别声音的音色来辨别声音，故AB错误，

C正确。而频率是用来描述音调的，所以D也错误。 故选：C。 22．【解答】解：

A、不同的人说话，在音调和响度都差不多的情况下，音色是不同的，所以“闻其声知其人”的依据是音色不同，故A正确；

B、“公共场所不要大声喧哗”，是指让人们的说话声要小些，在物理学中，我们是用响度来表示声音的大小，所以“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话响度放小些，故B错误；

C、“高声语”是指大声说话，即响度大，不是音调高，故C错误；

D、“余音绕梁”是指声音遇到“梁”、“墙”等障碍物，从而反射回来，不是描述声音的响度大，故D错误。 故选：A。

一十一．音调、响度与音色的区分（共2小题） 23．【解答】解：

A、音色是由发声体本身决定，故老师可以根据音色判断谁在回答问题，故A正确； B、响度指声音的强弱，与振幅和距离有关，故调节旋钮增大音量，增大了声音的响度，故B正确；

C、人的发声频率范围大约为85～1100Hz，不能发出次声波，故C错误； D、学生听老师讲课，利用了声音能够传递信息，故D正确。 故选：C。

24．【解答】解：“若龙声虎啸”指的是声音的音色；“似惊雷远震，可闻数里”形容瀑布飞泻发出的声音较大，即声音的响度大。 故答案为：音色；响度。

一十二．防治噪声的途径（共4小题） 25．【解答】解：

A、在高架路的两旁修建隔声板，这是在传播过程中减弱噪声，故A符合题意。 B、机器旁人员佩戴防噪声耳罩，这是在人耳处减弱噪声，故B不符合题意。

C、安装噪声噪声监测装置只会测出当时环境声音的响度，但不能减弱噪声，故C不符合题意。

D、市区道路行车禁鸣汽车喇叭，这是在声源处减弱噪声，故D不符合题意。

故选：A。

26．【解答】解：A、隔音板不能降低噪声的音调，故A错误； B、声音的强弱等级用分贝为单位来划分，故B正确；

CD、利用隔音板能在传播过程中减弱噪声，不是在声源处防止噪音产生，也不是在人耳处减弱噪声，故CD错误。 故选：B。

27．【解答】解：将教室的门窗关闭，属于在传播过程中减弱了噪声，室外噪声照样产生，噪声音调没有大幅降低，噪声在室内的传播速度也没有减小，故只有C正确，ABD错误。 故选：C。

28．【解答】解：（1）声音是由物体振动产生的，优美的舞曲声是靠扬声器中“纸盆”的振动产生的；

（2）将音箱的音量调小，这是在声源处减弱噪声。 故答案为：振动；声源。 一十三．声与能量（共1小题）

29．【解答】解：（1）拨动钢尺发出声音，说明声音是物体振动产生的。

（2）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，发出声音的响度不同，因为力度不同，物体的振幅不同，响度则不同。改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动，发出声音的音调不同，因为钢尺伸出桌面的长度不同，振动的频率不同，则音调不同。 （3）拨动钢尺发现烛焰熄灭，说明声音可以传递能量，使烛焰熄灭。 故答案为：物体振动；响度；音调；能量。