课题：两位数乘两位数中的探索规律 王忠梅 学习内容 西师版小学三年级数学下册第15页例1，及练习三第1--4题。 学习目标 通过计算，发现因数与积的变化规律。 学习重点 学习难点 导学环节 课前预习 通过计算，发现因数与积的变化规律。 通过计算，发现因数与积的变化规律。 教师导学行为 布置学生课前预习第15页例1，思考：1、怎样列式计算？2、计算后你发现了什么？ 一、复习（多媒体课件出示）两位数乘两位数的计算题。 二、揭示课题，明确目标 1、揭示课题2、出示学习目标（多媒体课件出示） 学生学习活动 看书自学完成思考题 设计意图 培养学生自学能力。 1、为获取新知作铺1、指名学生回答问题 2、齐读学习目标 垫 2、学生明确本节课的任务，有针对性学习。 目标引领 自主学习 1、自学例1 2、出示自学提示：（多媒体课件出示） （1）你用什么方法可以计算？（2）计1、依据自学提示自学例1 培养学生自学能力 算后，你发现什么？ 3、教师巡视指导少数学生。 1、指导学生将自学结果在小组讨论交流，教师在小组收集发现问题，并对个别组做指点。 2、引领全班交流。并指名一至两组学生到讲台汇报展示。 3、老师将学生汇报结果展示黑板上。 1、组长引领小组交流、讨论；抽两个组汇报展示。 2、小组选代表汇报，全班学生质疑。 学生集中精力听教师的指点。 1、抽二名学生上台做，注重学生旧知识与新知识的迁移。 教师了解学生学习效果后再次针对性指导 巩固学法，加深所学知识印象 培养生生、师生合作探究能力 合作探究 重难点引领 1、强调：因数与积的变化规律。 达标检测 1、出示达标检测题 完成练习三第1、2、3、4题。 其余下面做。 2、小组交流讨论变式题，老师订正。 自主小结 对照学习目标引领学生小结收获 依据学习目标对照小结收获与不足 板书设计
