幼儿园大班语言教学计划《魔法奶奶的
电话》带反思
大班语言教学计划《魔法奶奶的电话》以主题活动为主题的反思性应用，使孩子们愿意与同伴交流，可以用更完整的语言表达理解，了解故事的内容，了解四个季节的不同特点以及不同季节带来的利弊，让我们来看看幼儿园的教学计划。
活动目标：
1.理解故事的内容，了解四个季节的不同特征以及不同季节带来的利弊。
2，愿意与同伴沟通，可以用更完整的语言表达他们的理解。 3.通过阅读，了解故事。 4.激发人们对文学作品的兴趣。 活动准备：
1.制作手机，并在手机上附加春季，夏季，秋季和冬季的四个数字。 2，每个孩子一张纸，水彩笔。 3.儿童读物，第1617页。 4，语言磁带。 活动重点：
了解四个季节的不同特征以及不同季节的利弊。
活动困难：
能够用更完整的语言表达您的理解。 活动程序：
1.提出手机，引起对儿童活动的兴趣。 （1）看，这是什么。
（2）这不是普通的手机。您知道与我们通常使用的有什么不同吗？这是魔奶奶的手机，它有四个数字键，可以打电话给春姐姐，夏哥，秋姨妈和冬爷爷。今天我们将听听《魔法奶奶的电话》的故事！
2，老师讲故事，幼儿听。 （1）故事中有几个孩子？
（2）他们要求魔术祖母做什么？为什么要这样做？ 3.孩子再次听故事，并结合孩子的书来理解故事。 （1）桌子喜欢弹簧的原因。 （2）豆汤之所以喜欢夏天。
（3）以同样的方式引导孩子分析小田喜欢这个季节的原因和他不喜欢的季节。
（4）老师总结：每个人都有自己喜欢和不喜欢的季节。每个季节都有让人感到快乐和不快乐的事物。那么魔术祖母叫谁呢？她说了什么？引导孩子谈论魔术祖母的话。
（5）回答问题：为什么魔术奶奶这么说？引导孩子谈论每个季节的优缺点。
4，播放故事录音，孩子完全听故事。
（1）卓子喜欢春天，塘豆喜欢夏天，小天喜欢秋天，他们都有自己的理由，你能谈谈自己喜欢的季节吗？
（2）孩子们谈论彼此喜欢的季节和不喜欢的季节，并阐明原因。 （3）老师总结：每个季节都有自己不同的特点，我们都应该喜欢。 活动反思：
在本节的活动中，我使用谜语来调动幼儿的热情。孩子们非常感兴趣，可以积极参与互动。通过谜语和对话传播幼儿的生活经历，引出故事，联系紧密。向老师提问：您喜欢哪个季节？ “您为什么喜欢这个季节”，孩子回答的内容在许多语言中不完整且不连贯。我认为这也是一个难点。因此，当孩子回答时，老师会在正确的时间给予指导，让孩子完成陈述，例如-我喜欢春天。春天可以.让年幼的孩子说更多的语言，提高他们的语言能力。在最后的互动环节中，幼儿发展合作意识和语言交流能力。
最初的设计是使用自制的4岁大转盘让孩子们拨打魔术祖母的电话，激发孩子们对四个季节的不同特征的注意，感受季节的变化及其对人们生活的影响，生活经验，完整的故事讲述您喜欢的季节的特征。在活动中，孩子参与的效果不是很好，有被动等待的现象，没有真正的电
话，孩子对此不感兴趣。从多次试验的经验中班习，并改进方法使其变得更好！
百科全书：魔术广泛用于各种文学阅读，影视作品，动漫游戏等，根据创作者的设置，各有特色。指导思想是通过不科学的手段改变现实。
