《我们的动物乐园》教学设计
一、教学目标 1、知识与技能
学会运用剪、画、贴等平面造型知识与技能创作动物头饰作品。 2、方法与过程
能在欣赏展示的过程中了解动物的特征，培养学生的语言表达能力和观察能力，在创作中启发想象力和创新思路。 3、情感态度价值观
培养学生保护动物、喜欢动物的习惯，愿意与动物做朋友；体验创作、评价的快乐。
二、教学重点、难点、兴趣点
重点：运用手绘和剪裁的方法创作平面动物头饰作品。 难点：制作出有趣生动、特征明显的作品。
兴趣点：动物的动态美、色彩美、形象美。创造一个心目中的动物乐园 三、教学方法
情境教学法、演示教学法、观察教学法、游戏活动法
1、教学对象分析：低年级学生好奇、好动、好问，持续性注意力比较弱，因些除了描述评述的表现学习，还可适当进行动手的实践活动。
2、这是本册材材的最后一课，是“综合、探索”学习领域。本课以人与自然、人与动物为切入点，通过运用造型的知识和折、剪、贴、画等美术技能来创造动物的乐土，培养学生关爱动物保护环境的意识，从小养成热爱动物、热爱环境的良好习惯。
四、课时：1个课时 五、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 增强学生学习手工制作的兴趣 课 前 准 备 课 教具准备：《动物城》音乐、彩色笔、纸。 剪刀、胶水、彩色纸、手工材料。 1、情景创设: （1）同学们，今天我们要跟朱迪 通过情景创设从视觉、听设置悬念，激发学生
堂 导 入 警官去一个特别的地方，你们准备觉认识动物，参学习兴趣，让学生们好了吗？ （2）播放《疯狂动物城》 2、板书课题：《我们的动物乐园》 与互动问答。 在疑惑中寻找新鲜感，有助于提高学生的专注力。 说一说如何渗透人文教育， 课 堂 发 展 1、想一想： （1）同学们你们知道为什么现在保护动物，各种让本节课的主旨得野生动物越来越少了吗？ 动物有什么特征到升华。 引导学生感受（2）同学们选出一种喜欢的动物，并模仿展示。 并说出它的特点和喜欢的理由。 认真观察教动物纸头饰作品的（3）同学们要学会模仿动物和装学示范，学习制动态美、色彩美、形扮自己。 2、探讨交流： 作过程。 观察作品探象美。 鼓励学生学会（1）看一看：示范制作步骤视频。 讨如何制作动物欣赏与评论动物特（2）说一说：探讨如何制作动物纸头饰作品。 征，为学生的创作巧头饰作品。 3、实践创作： 自主制作动妙构思打下基础。 物纸头饰作品。 教师示范，让学 学生制作一只有趣的动物头互动答问 生直观感受制作方饰作品，教师指导学生绘制心目中的动物。 评 价 与 发 展 课 后 延 伸
法。 1、学生自评、互评 选出多名学学习欣赏别人，引导学生以动物身份走近“动生介绍自己动物关注别人的优点。发物乐园”，评选“最佳动物” 2、参加动物乐园狂欢节。 头饰作品的闪光现美、装饰美的创点。学生展现出意，体现乐园主题。 欢乐的情景 课后和家人分享学习内容，并感受动物的美，学会呼吁家人保护动物。 渗透人文教育，从小养成热爱动让本节课的主旨得物、热爱环境的到升华。 良好习惯。
