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探讨红色文化对大学生思想教育功能
作者：陈联娇 段华庆
来源：《科学与信息化》2016年第21期
摘 要 红色文化是中国党在血与火的战争年代领导广大人民创建的中国先进的无产阶级文化，是人类史上优秀思想和文化成果的总结与继承。科学地分析红色文化的丰富内涵，合理地挖掘红色文化对当代大学生思想政治教育的价值，具有重要的理论价值和现实价值。本文结合红色文化对大学生思想教育的作用及其途径进行分析与探讨。 关键词 红色文化；大学生思想；教育功能
伴随着知识经济和科学时代的发展，红色文化具有弘扬人类道德文明和理性精神的深远德育价值。充分利用红色文化的积极功能，可以有效地帮助在校大学生提高思想水平、道德修养和心理素质，为他们构筑强大的精神“城墙”，尤其在理想信念教育方面起到推动的作用。 1 红色文化的精神内涵
文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造，为人所特有的。有了人类社会才有文化，文化是人们社会实践的产物。广义的文化是指由人类所创造出来的物质和精神财富的总和。其中既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，也包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。一般地说，红色文化是在战争年代，由中国党人、先进分子和人民群众在长期实践同创造的具有中国特色的社会主义先进文化，蕴含着丰富的精神和厚重的历史文化内涵它是由民族文化、文化和世界文化实现交融、提炼、择漉、升华而成的。它是在特定的经济、社会、政治基础上产生，同时又用特殊的方式对经济、政治、社会产生巨大的影响和促进。它主要包括：井冈山精神、长征精神、西柏坡精神、延安精神、焦裕禄精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、98抗洪精神、汶川抗震精神等以及反映这些精神的文物遗迹、纪念馆、博物馆、烈士陵园等。同时，也包括由红色歌曲、影视剧、文学所组成的红色文学艺术作品所承载的精神，及其蕴含着的主义理想信念[1]。
2 红色文化在大学生思想政治教育中的作用
红色文化是社会主义核心价值体系教育的天然载体，是国家文化软实力的强大支撑。弘扬红色文化，对于加强大学生的社会主义和主义理想信念、爱国主义、民族精神以及艰苦奋斗精神教育，提升大学生的思想政治素质，激发青年学生求真务实、艰苦奋斗、追求真理、探索科研的精神面貌，为培养社会主义事业的合格建设者和可靠人以及构建和谐校园文化具有重要的意义[2]。
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2.1 加强大学生的社会主义和主义理想信念教育
红色文化的发展史实际上就是中国党领导人民为争取民族、人民、实现国富民强而不断拼搏、勇攀高峰的历史。在整个和国家建设的历程中，正是因为党人所拥有的坚定的主义理想信念，才能够带领全国人民排除万难，在万分艰难的条件下战胜了敌人，最终取得了的胜利。改革开放以来，各种思想文化相互激荡，人们面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击，社会的价值观日趋多元化，在这种形势下，我们更应加强主流价值观念的教育与引导，大力弘扬红色文化。通过红色文化的教育和感染，帮助大学生坚定他们的社会主义方向和主义理想信念，指引他们沿着中国特色社会主义道路前进，成为合格的社会主义事业建设者和人。 2.2 加强爱国主义和民族精神教育
爱国主义是中华民族的光荣传统，是千百年来人们巩固起来的对祖国的一种深厚感情，是全国各族人民共同的精神支柱。红色文化的本质就蕴含着丰富的爱国主义精神和民族精神，汇聚着大量的红色感人事例，从红色文化的形成、发展过程及其内涵来看，其本身就凝聚了爱国主义精神和民族精神的文化与先进文化。因此弘扬红色文化，不仅能够展现中国党人的光辉业绩，还能展示国家民族复兴崛起的艰难历程，这些都将极大地促进大学生对国家的认同感和责任感以及国家富强的使命感，从而激励大学生为国家、民族的发展而努力奋斗。 2.3 加强大学生艰苦奋斗精神教育
艰苦奋斗是我党的优良传统，是党团结和带领人民实现国家富强、民族振兴的强大精神力量。作为红色文化的主要内容，艰苦奋斗不仅是党的传家宝，更是一种源于劳动人民的政治本色。中国发展强大的卓越历程证明：艰苦奋斗作风是我们党获得的最终胜利、国家建设和取得改革成就的重要保证，而这一作风在红色文化中占有重要的位置。大学生是祖国的未来，是国家振兴和民族复兴的希望所在。因此我们要大力弘扬红色文化，认清全面建设小康社会、基本实现现代化的长期性和艰巨性，教育大学生应以艰苦奋斗、勤俭朴素为荣，以铺张浪费、奢侈挥霍为耻，使艰苦奋斗的精神教育与大学生生活实际紧密结合，使之树立正确的生活观、消费观、幸福观，使之在我国特色社会主义事业的伟大实践中产生巨大的力量[3-5]。 3 红色文化对大学生思想教育途径和方法
3.1 将红色文化纳入到德育教育课的教育、教材体系
积极开发和利用红色文化资源，并把它纳入高校思想政治理论课的教育、教材体系，是拓展和丰富高校大学生德育教育资源的重要内容。除在大学生思想政治理论课的各门必修课中适当地穿插红色文化的内容外，还应结合《形式与》《中国近代史纲要》等科目的教学，重点安排红色文化教育的专题内容，或把红色文化教育作为必修课程列入教学计划，把红色文化
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编进教材，让其走进课堂，使在校大学生提升激励志向、鼓舞精神、提升素养的独特魅力，使红色文化教育成为加强和改进大学生理想信念教育的重要途径和优势特色。 3.2 将红色文化资源教育纳入大学生社会实践和专业学习
江西有着丰富而易得的红色资源，在这块红色的土地上，孕育了中国的摇篮—井冈山、共和国的摇篮—瑞金、军旗升起的地方—南昌、中国工人运动的策源地—安源。还有上饶、兴国、庐山等一系列红色旧址。追寻这些红色足迹，体验红色文化的历史，在提炼优质红色教育资源，并将红色资源与专业学习结合的过程中，引导大学生树立崇高理想，坚定主义信念，培养他们的爱国情感和高尚品质；通过红色文化的渗透，历史真实与现实理想的对话，让大学生树立更好的民族自尊心、自信心和自豪感，确保高校大学生理想信念教育的方向。通过“三下乡”社会实践、志愿者活动、寒暑假社会调查等活动，使大学生在社会实践活动中接受历史和传统教育，增强红色资源教育的实践性和实效性。 3.3 以正面教育为主，加大与大学生对话交流
在历史和优良传统教育中，除正面传授政治理论和历史知识，强化大学生理想信念教育以及世界观、人生观和价值观“三观”教育外，还应该发挥大学生的主观能动性，开展平等性、互动性的对话交流活动。如择取红色文化中关于理想信念的典型事例（诸如、刘少奇、、雷锋、焦裕禄等红色人物事迹）进课堂、进头脑，以“读一本红色书籍”、“听一场报告”、“唱一曲红色歌谣”为典型做法，将理论教学与故事讲授相结合、历史人物理想与现实追求学习相结合等，可以有效地促进大学生正确理想信念的明确和加强，帮助大学生树立坚定的主义的理想信念，为中国特色社会主义而努力奋斗的人生目标。 3.4 利用新技术扩大和推广网络红色文化
随着网络通信科技的发展，通讯、网络等日渐成为大学生学习生活的第一信息源，利用新媒体这一手段已成为弘扬红色文化主旋律的标志性手段之一。大学生网络红色文化建设的意义非比寻常，充分利用QQ群、网络等现代信息网络平台，快速、高效、便捷地传播党史知识，开辟历史主题专栏，利用QQ群学习红色历史、进行红色文化知识网络竞赛等，通过这些喜闻乐见的形式，加深大学生对红色文化历史、党的理论和的认识，明确自己身负的社会责任和奋斗方向。
3.5 用“红色影视”负载和传达正确的价值观和理想信念信息
“红色影视”作为一种独特的视觉文化形式，在大学生理想信念教育中有着独特优势，它不仅为大学生理想信念教育提供独特教育资源，也提供潜移默化影响，还一并提供艺术情境熏陶。如影视《烈火中永生》、《闪闪的红星》、《南昌》、《亮剑》、《建国大业》等。这些历史题材影视片再现了历史，催人奋进、发人深省、给人启迪，是弘扬社会主义核心价值
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体系的重要途径，是大学生理想信念教育的有效载体，对大学生的世界观、人生观和价值观的形成具有独特价值。通过“红色影视”，大学生能够非常生动形象地感受到新民主主义时期党人的理想与激情、光荣与梦想，从而形成强烈的文化认同感，为大学生接受主流意识形态搭建了平台[6-8]。 参考文献
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[2] 夏绪仁.坚持红色资源教育促进大学生素质发展——上饶师范学院利用红色资源深化德育工作的探索与实践[J].党史文苑，2009，（2）：67-68.
[3] 张爱芹，王以第，潘庆忠.弘扬“红色文化”促进社会主义思想道德建设[J].山西党校学报，2009，32（3）：24-27.
[4] 徐朝亮，周琰培.利用红色文化提升大学生思想政治教育成效[J].继续教育研究，2009（7）：98-100.
[5] 李康平.红色资源研究与高校思想政治教育[J].高校理论战线，2007，（6）：43-45. [6] 汪立夏.红色文化资源在大学生思想政治教育中的价值及实现——以江西省高校红色文化教育进校园为例[J].思想教育研究，2010，（7）：54-57.
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