大海啊故乡教学反思
大海啊家乡教学反思1
歌曲《大海啊家乡》是影片《大海在召唤》的主题歌。音乐通俗易懂，风格高雅，旋律流畅伸展，美丽悦耳,感情真挚,节奏严谨，结构简洁，短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。在讲授歌曲时，播放课件，在《大海啊家乡》的伴奏音乐下，一副副秀丽的大海的画面呈现在孩子们的面前，使孩子们仿佛来到了大海边，感受大海那份情怀。自然的引出课题，通过范唱歌曲，感受歌曲的心情，让同学随着音乐划拍哼唱旋律，随伴奏演唱歌曲，通过不同的演唱形式，使同学更加熟识歌曲，整体把握歌曲的风格及歌曲的主题思想;在歌曲的艺术处理时一个是留意了主导节奏，另一个是重复“大海啊，家乡”心情的不同层次，每重复一次感情的进展就更进一步，从亲切倾诉—抒发情怀—情感深华—怀恋之情，从而更好地表达出对祖国对家乡的深情。在同学熟识歌曲的状况下学唱了英文歌词。效果很好。整堂课，同学们表现主动，能按要求来演唱歌曲，但在音乐制造方面做的很不好，许多同学不愿尝试这项内容。 大海啊家乡教学反思2
《音乐课程标准》提出了“提倡学科综合”的教学理念，音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合;音乐与舞蹈，戏剧，影视，美术等姊妹艺术的综合;音乐与艺术之外的其他学科的综合。在实施中，综合应以音乐为教学主线，通过详细的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。
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本课将此基本理念贯穿于音乐教学的全过程，教者借助远教资源，把各种艺术形式奇妙地融合在一起，把教学内容与教学环境，教学气氛有机地融合在一起，极大地丰富了教学内容，拓宽同学的艺术审美空间，增添教学活动的艺术趣味性，
激发同学的艺术学习爱好，全面提高同学的艺术修养。 首先以文学诗歌《我家住在大海边》来导入，以观赏歌曲《大海啊家乡》为主线，以欣赏《海滨小城》的视頻课件为帮助，以美术想象画《我心中的大海》为体验，以短文《浪娃娃》提示同学查找大海对人类的奉献为延长，表达了教育创新，学问创新，学科交叉的新课程教学理念，增添了音乐与姊妹艺术的有机联系，为同学观赏音乐制造了一个更加宽阔的思维和想象空间，不仅能提高同学对音乐作品的理解和鉴赏力量，而且能丰富同学的艺术修养，全面提高综合素养。 其次把音乐与美术结合起来是为了更好地拓展艺术审美空间，增添艺术趣味，培育同学的艺术审美想象力与制造力，从而实现审美教育的目的。而欲达此目的，贵在把二者敏捷，奇妙地融合在一起，切不行公式化。要同学把音乐形象描绘下来，老师应当启发每个同学用各自独特的画面构思去表达同一音乐主题。当我们启发同学描绘一幅图景的时候，不应当无形地诱导同学一起去查找同一种图解，而要鼓舞他们去主动查找各式各样的属于自己的图解。
最终通过音乐学习，使同学的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人，对他人，对人类，对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的`主动乐观看法和对美妙将来的憧憬追求。
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大海啊家乡教学反思3
《大海啊，家乡》是苏少版第10册第六单元内容，歌曲旋律舒缓美丽悦耳，歌词质朴深情，音乐平易而亲切，是一首脍炙人口的抒情歌曲。该曲采纳了四三拍，表现了仆人公对大海、家乡和母亲的真挚情感。
本课目标在于引导同学主动参加教学活动，感受歌曲的心情、能够自信地、有感情地演唱歌曲;以不同的艺术形式表现歌曲，培育同学的创新力量。通过参加多种音乐活动得到丰富的心情体验，与音乐产生共鸣，使同学的音乐视野更加开阔，培育同学主动的生活看法,激发他们喜爱大海,喜爱家乡喜爱生活喜爱大自然的美妙情感。 “以审美为核心”，“以人为本”是新课标的宗旨，我在教学中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素，引导同学从全新的审美视角诠释音乐。面对一个个活泼而才智的同学个体，力求在挖掘教材、教学内容、教学方法、创编活动等环节上求新，努力培育同学的审美情趣及创新力量。五班级同学已初步具有感受和理解音乐,表现音乐的力量，依据这一特点老师应主动引导，使同学能够亲身感受音乐作品的思想情感，要擅长运用各种教学手段和方法，使同学主动主动参加到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到进展。通过参加多种音乐活动得到丰富的心情体验，与音乐产生共鸣，使同学的音乐视野更加开阔，培育同学主动的生活看法,激发他们喜爱大海,喜爱家乡喜爱生活喜爱大自然的美妙情感。再本课的教学中采纳分析、比较、体验、合作的方式、引导同学主动参加观赏、
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了解把握旋律、节拍、节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系同学生活阅历通过创编环节的练习,培育音乐创新力量。本课教学力求导入求新、运用途理教材求新并注意从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素,培育同学的审美情趣及创新力量。实践中取得肯定良好的教学效果,但仍存在着肯定的问题，需要再教学中把握各环节分寸，老师指导不够到位，尤其编创环节的指导缺乏。任一环节把握不当，都会导致教学失败。作为老师首先应时刻树立创新的意识，美国教育心理学家提出老师的成长公式：成长=阅历+反思，一节课是短暂的，但老师的教学事业是漫长的，只有长期不断地反思积累总结并发扬教学胜利阅历，弥补教学中的缺乏，才能不断超越，制造性地上好每一节课。
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