中小学教育惩戒规则 试行

教育惩戒权在社会、学校、教师、家长的争论、呼唤、讨论中在20xx年3月1日就要和大家见面了。

最近一段时间，围绕教师体罚学生的争论也是一浪又一浪。《规则》将对教师惩戒权的使用原则、使用范围、使用方式，作了详细的规定，对教师体罚和变相体罚行为进行了明确的界定，我们每一位老师要好好学习，慎用、敢用、会用教育惩戒，教育学生不让位，家长也应该学习规则，理解、支持、配合学校，教育孩子不越位。

《规则》使学校、老师存有了惩戒权，但我们教师一定必须牢记，教育惩戒的初衷就是\"嘏\"，就是为了使学生更好地成人、成才。惩戒不仅仅就是剥夺学校和教师的权力，更必须就是一种教育方式，通过“惩戒”使学生重新认识错误，改正错误。一切不以教育为目的的惩戒都就是一种流氓行为。

我们提倡有温度的惩戒。作为教育工作者，不管什么教育手段，保护好孩子身心健康是前提，健康是“1”，其余为“0”，有了“1”，“0”才有意义。因此我们的'惩戒，一定要关注学生的身心，要因人而惩，要尊重学生，不能侮辱到学生的人格。细看《规则》有明确的规定，不得因学业成绩而教育惩戒学生，惩戒只能使用在学生不良行为上。学习上的后进生是不可避免的，对学习不好的学生，老师还是要多多鼓励，花一点时间为孩子补缺补差。调皮捣蛋，不愿学习的孩子，老师在惩戒时，一定要了解学生的具体情况，给孩子申辩的机会。社会很复杂，孩子很脆弱，单亲家庭、重组家庭、留守儿童、贫困家庭等对孩子的影响是无形的，教师的惩戒更多的要让“爱”挽救的往往不是一个孩子而是几个家庭。

教育必须家校合力，校惹出就是一种病态，家长必须认知并协调学校一起教育孩子。科学知识的自学学校教育大于家庭，但对孩子品行的影响，家庭教育十分关键。恶搞就是孩子的天性，行为习惯的培养，大部分就是恶搞单单。《规则》中对惩戒权的适用范围就是在学生的犯罪行为上，必须使孩子记住不当的行为习惯，就是长期的过程，须要学校、家庭的共同鼓励，长期严格执行。孩子受适度的惩戒，家长也不必要心痛，蜕变的过程，不可能将只有鲜花，你不可能将为孩子堵住所以的风雨。教育只有断狱相济，有奖存有以言，孩子就可以在人生的路上不偏不倚，身心健康向前。家校较好的合作才就是教育最帅的风景。