1、天地玄黄
一、 教学内容
国学第三册第一课《天地玄黄》
二、 教学目标
1、 熟读并能背诵课文。
2、 初步简单理解课文大致的意思。 3、 了解“月”字的的演变过程。 三、 教学重难点
重点：熟读并能背诵课文，了解大致意思。 难点：背诵课文。 四、 教学时间
1课时
五、 教学准备
教学课件
教学过程
一、 导入
1、 复习“三字经”的特点。
师：之前我们学的国学经典诗文都是三字经的内容，谁能说说三字经有什么特点？
生：每句话都有三个字。
师：你真聪明，是的，三字经每句都有三字。今天，咱们要认识一位新朋友——千字文（出示课件）看到这三个字，你觉得千字文应该是什么样的文章？ 2、说说“千字文”的特点 生：1、每句有四个字。
师：你也很聪明，是从今天的课本内容发现的吧？谁再来说说？ 生：2、有一千个字。 师:你说得对，千字文呀，就是由一千个不同的汉字组成，每句4字。（出示课件）今天我们就走进千字文的第一课《天地玄黄》 3、板书课题，齐读课题。 二、讲故事，听故事。 1、师讲故事
老师这里有一个关于天地的神话故事，想不想听？用你们端正的坐姿告诉我。要求:认真听故事，老师有问题要你回答。 2、说说宇宙有什么？
师：你们的小眼神告诉我你们听的很认真，你知道盘古开天辟地之前，天地是什么样子的？（指名说）那后来呢？天和地都有些什么？ 师评价：会听的孩子才是会学习的孩子。
师：这节课就是讲了盘古开天辟地后的宇宙，咱们一起去看看。下面进入第一个环节：“读通课文——我能行” 二、 新授
1、 第一环节“读通课文——我能行”
① 听录音读。
师：把书放平，静听录音。 ② 跟录音读。 ③ 借助拼音读。
师：请立起书，借助拼音自由大声地读两遍课文。读完用你的坐姿告诉我。 ④ 认读生字及了解神奇汉字“月”的演变。
师：同学们读得真认真，相信这些字也难不倒大家。谁来读读它们。 指一两名读，开火车读，齐读。
师：这些难读的字都会读了，这个字你们一定都认识它。（出示：月）“月”字大家都认识，可古人又是怎么造这个字的呢？我们去看看。（出示课件） ⑤ 生字带入课文读。
师：下面把这些生字放回文中，再来读读课文。 ⑥ 指名分行读文。 师：我来请五位同学读。（两到三组） 指几名读全篇。 ⑦ 齐读课文。
小结：大家都能读准字音读通课文，顺利通过第一关，进入第二个环节。 2、 第二环节“熟读能背课文——我最快” ① 师生混合读。
师：老师也很喜欢读书，下面咱们做个朗读游戏————师生混合读。老师读前半句，你们读后半句。 ② 男女生混合读。 ③ 有节奏读。
师：像这样的韵文，我们还可以有节奏地读，伸出小手打着节拍读。 ④ 背诵挑战。
师：老师跟着你们读了这么多遍都会背了，你们信吗？（师背)谁能像老师一样挑战一下自己 。 填空背，背全文。
3、 第三环节“读懂课文——我最棒”
小结过渡：同学们真棒，短短的时间里，课文不仅读得好，而且背得熟，了不起。俗话说“书读百遍，其义自见”你们读懂了哪些句子？（指名说） 预设：天地玄黄，宇宙洪荒。寒来暑往，秋收冬藏。云腾致雨，露结为霜。 师：还有不少同学没太读懂句子意思，要想读懂课文，谁还有什么好方法？（指名说）
① 说说你理解了哪些句子。 预设：天地玄黄，宇宙洪荒。 寒来暑往，秋收冬藏。 云腾致雨，露结为霜。 ② 引导学习看注释理解句子。
③ 看图理解句子“日月盈昃，辰宿列张”。
师：太阳东升西落，月亮有圆有缺，星辰布满了星空。看到这些图片，你想用书中的哪个句子来解释这些自然现象。
什么是“辰宿”？（指名说）这里有个关于星宿的小故事，咱们去看看。（播放小故事）
三、 课堂小结
师：这就是我们神奇的宇宙，我们的祖先特别的聪明，在科技不发达的时候，他们可以根据气候的变化，总结出一年中的24个节气，感兴趣的同学，课下找找资料，看看24节气是怎么回事，又是怎么被发现的。 四、 布置作业
1、背诵《二十四节气歌》
2、查找相关资料，了解二十四节气的有关知识。
