.理论与应用研究各省自治区直箱市及计划单列市劳动(劳动人事)厅之局)有关部直属机构劳动部门及计划单列企业集团发展和完善劳动力市场的有效途径了很大发展,、。,、、、,:大力发展和办好技工学校是开发劳动者职业技能提高劳动者素质,,,近年来通过改革技工学校教育有,为更好地适应建立社会主义市场经济和劳动制度改革.的要求现就深化技工学校教育改革有关间题作如下决定请结合本地革改教工化于劳定的育校学技深关动部决区部门的实际情况执行、一改革的基本方针和目标要以党的十四大精神和《中国教育改革与发展纲要》为指针使技工学校的办学条件有较大改善培训规模有较大发展适应市场需要的应变能力不断增强管理水干、、,、“”,,,音训质t和效益有显著提高,。为满足社会对各种人才的需要和企业在岗人员继续提高的要求各地区各部门要在巩固提高现有办学水平的同时有计划地积极地发展新的技工学校鼓励企业事业单位社会团体民主党派和个人开办技工学校提倡办学条件好的学校同未办校的企业事业单位联合办学使技工学校总体规模有较大发展不断满足社会需要,,,。,.,、,、、、、,技工学校要按照劳动力市场的需求拓展培训领域服务于全社会在以培养中级技术工人为主要目标的荃础上有条件的也可培养高级技术工人企业富余人员或社会急需的其他各类人员、。二学校自主招生毕业生自主择业技工学校招生计划由指令性改为指导性,、,每年的招生计划由学校根..据社会需要和办学条件确定待主管部门确定后报劳动部门汇总由劳动部下达指导性计划,、、、。技工学校招生逐步实行在劳动行政部门监替下由学校自行组织报名考试评卷录取新生的办法定。,招生时间可按企业需要和市场需求确,技工学校除招收城镇青年或接受乡镇企业委托的培养任务外可根据当地经济发展需要适当扩大招生范围招收的农村青年毕业后被企业录用的允许将其户口迁往企业所在地的城镇落户,,。,技工学校应尽盆扩大委托培养和定向培养的比例努力做到与劳动力市场紧密结合已同企业签定培养合同的学生在企业实习期间应按学徒工待遇由企业发给劳保用品及生活补贴毕业后按合同规定办理未同企业签订培养合同的毕业后由学校推荐用人单位择优录用或通过职业,,,。,介绍所自主择业。其中优秀毕业生本人志愿继续升学的可由学校和当。,,地劳动部门推荐报考职业技术学院、,三根据需要合理确定专业设置及学制技工学校要根据社会需求和国家即将颁发的《技工学校专业目录》中关于专业名称培养目标和年限的基本要求合理确定专业设t、,、培养目理论与应用研究标和学制。国家统一规定的专业,教学计划、大纲、教材要按国家原则规定执行,学生毕业时发技工学校毕业证书。四、落实学校自主权,增强学校活力技工学校实行校长负贵制。主管部门要放权给所属学校,使其成为自主的办学实体。,定专业—除国家统一规定的专业外学校有权根据劳动力市场的需求和`工人技术等级标准》的要求,自行确设置、培养目标(操作人员和管理人员)、学制、招生人数、教学计划、大纲、专业教材、毕(结)业证书(注明修业期限)的发放以及推荐毕业生就业学校有权在国家规定的人员编制范围内,确定内部机构设置、中层干部的聘任、—教职工的录用与辞退、专业技术职务的评聘学校有权根据工资总倾或包干经费以及按规定提取的部分创收收入,确定内部工资、奖金的分配形式、倾度—以及其他福利待遇。学校有权在国家允许的范围内开办校办企业,开展勤工俭学和筹集资金,经营范围—自行确定经营方式和。技工学校教育属非义务教育,学校有权按国家规定向学生收取学费,—学费标准由学校所在地审定。学校有权接受国家和企业的拨款、投资,使用各种贷款,按规定进行社会集资,接受港澳同胞和海外侨胞的捐资、蹭款和物质资助。学校有权拒绝违反国家规定的各种摊派任何部门不得以任何借口提取学校的创收、收费、集资等经费收入或—冲销拨给学校的正常经费。五、深化教学改革,提高教学质t提高教学质盆是技工学校教学改革的核心。学校要逐步建立适应社会主义市场经济,符合技能培训特点和教学规律、具有竞争活力的教学制度。继续加强和改进学校思想政治工作和德育工作,充实其内容,改进形式与方法。德育教育要以思想品德和职业道德为主导,同时增加企业管理意识、产品质盆观念、效益观念等内容对学生要加强党的荃本路线、爱国主义、集体主义和社会主义思想教育,以及近代史、现代史和国悄教育,引导学生运用马克思主义的立场、观点、方法认识现实问题提倡教书育人、管理育人、服务育人把建设严谨、优良的校风、学风落到实处以《国家职业技能标准》或《工人技术等级标准》为基本依据,积极进行课程设里、教学内容、教学方法的改革,促进教学质盆的提高。理论课课程设里要适应操作技能培训的需要教学内容以应用知识为主。注重启发式和直观教学,培养学生思考和解决实际间题的能力。生产实习课要突出基本技能训练,实行每生一岗或轮流在模拟装置上操作.要把学生的荃本技能训练同直接参加产品生产密切结合起来,不断提高学生的实际操作技能学校要充分利用人才、知识密集和有一定生产设备等有利条件,大力发展校办企业,开展勤工俭学。学校办企业要从实际出发,并在国家允许的范围内经营。校办企业人员一般应在学校现有人员中调剂解决。学校在保证完成教学任务的前提下,可分流出一部分行政人员和教师从事科技开发或创办经济实体。在校办企业工作的教师,其教师待遇不变.六、转变职能,加强管理与服务各级劳动行政部门在领导下对各类技工学校(含分校、技工班)行使综合管理的职能,按照宏观管住、管好,微观放开、搞活的原则,加强对技工学校的管理与服务确定学校发展目标.健全学校审批制度。各省、自治区、直辖市劳动行政部门和有关行业主管部门—,要根据实际情况确定技工学校发展的目标和重点,合理规划或调整学校布局,总结推广先进经验,根据.理论与应用研究国家规定审查技工学校的办学条件严格学校审批制度确保技工学校的办学水平,,,,—组织审定教材劳动行政部门和有关行业主管部门要按照《技工学校教材审定办法》的有关—规定组织审定教材并向技工学校推荐。,,学校主管部门要逐步增加对技工学校的投入和正常经费额度保证学校教学工作的进行。—实行技工学校校长任职资格证书制度各级劳动行政部门和行业主管部门要有计划分期分批地对—校长进行培训使其尽快达乳任职资格要求和取得资格证书,。国家建立技工学校评估制度各级劳动行政部门要定期做好技工学校评估工作,。门要充分利用和发挥现有职业技术师范学院(教师进修学院教师培训中心高级技工学校等)的有利条件和积极性组织好教师培训和开展地区间教师培训的协作各地区各部门应根据需要抓好教师培训基地建设增加经费和人员投入扩大培训规模提高培训质盆并特别注意生产实习指导教师的培养与提高建立兼职教师的聘任制度,。,,,,,。、,—加强教师队伍建设实行技工学校教师资格证书制度和考核制度、。搞好教师培训工作劳动行政部,、同时要—的发给毕业证书;技术等级考核由当地技能鉴定站(所)进行考核合格的由考核组织发给技术等级证书,严格毕业生质童考核(双证书)制度技工学校学生按计划完成学业后由学校组织考试成绩合格。。,,学生毕业证书和技术等级证书是推荐就业和企业择优录用并确定技能工资的主要依据企业产品供销信息和教学与教改信息促进学校的改革与发展—要做好信息服务工作。各级劳动部门要建立信息网络为本地区技工学校提供人才猫求信息校办,。,、(上袂16页)乡镇职业技术培训必须树立市场观念靠培养:,,乡镇企业的特点是数盆多而规模小工种繁而优质人才求生存求发展乡镇企业的性质和经营方式决定了职业技术培训必须改革传统的教育教学模式要从农村实际出发突出职业技能特点做到办学有特色学员有特长,,,,,、、。底子薄养。,。多数企业只注重生产效益而忽视人才培,。,。,所以在乡镇企业进行职业技术培训难度较大,因此要因地制宜首先抓住突破口:这个突破口就要重视和加强实践环节“”。,是职业技术培训必须按需施教着!墙养学员的动手能力切实培养实用性人才并做到产销对路,专业设置。。要结合农村实际力求使教学贴近农村经济发展此。2乡镇职业技术培训应走联合办学之路,外要加强对学员一专多能的培养以适应市场经济特别是农村产业综合化的需要,,、,“”,乡镇企业由于大都实行个人承包多数企业只求短期效益没有长远目标,,在这种情况下只靠劳,,综上所述建立城乡职业技术培训工作一体化的新格局不仅是促进农村经济发展的需要而且是促进城乡劳动力合理流动的需要因此开展对乡镇企业职工和农村剩余劳动力及新生劳动力的职业技,,动部门单匹马抓网点是行不通的必须调动有关部门的积极性走联合办学之路应会同乡镇企业管理部门和乡镇主管领导齐抓共管3。。乡镇职业技术培训应改变传统的教学模式。,术培训大有可为注重培养实用人才(作者单位:辽宁大连市旅顺口区劳动服务套司)
