小学英语课赛方案及评分标准

一、 参赛对象

小学英语组所有教师

二、 参赛要求

自备教材、教案、教具；英语教学； 使用人教版小学教材； 使用多媒体辅助教学，结合板书的形式进行课堂模拟； 教师英语发音标准，口语流畅，清晰； 教师板书和PPT整洁清晰有条理； 教师台风自然，仪态大方；课堂气氛活跃。

三、 比赛时间及流程

时间：2016年10月

地点：各位老师自选所带班级或借班上课

流程：各位老师准备40分钟的上课内容及相应PPT，上课内容为人教版小学英语教材，课题自选，教学过程要循序渐进。 奖项设置：以学校统一为准

四、 评分标准

小学英语课堂教学竞赛评分标准（试行）

学校 课题 一级指二级指标 标 1． 体现《新课标》的教学理念，面向全体学生，尊重个体差异。 2． 注重过程评价，促进学生发展。 1． 熟悉教材，能创造性地使用教材。 班级 教师 时间 权重 评 价 标 准 评分 教学理念 5 教师 主导 作用 教学素养 2． 教学目标、重点明确，联系生活实际，创设真实语言环境。 3．专业基本功扎实，能用流利的英语组织教学。 1． 教学思路清晰，收放自如，难易得当。 15 教学艺术 2． 教学语言生动，善于创设问题情景来启发、提问和开展活动。 3． 注重教学方法和学习方法指导，教态亲切自然，有感染力。 10 创新意识 1． 有自己独特的教学特色，教学设计新颖。 2． 教学改革意识明显，能在教学过程中生成新的教学资源。 1． 课前有预习，带着问题上课。 2． 认真做好课堂笔记。 1． 积极参与语言实践活动，参与面广并富有成效。 5 5 学习常规 课堂氛围 2． 积极参与师生之间、学生之间真实的情感交流。 3． 交际活动有合作意识，愿意倾听、获取他人信息。 1． 思维活跃，能主动表达看法、观点。 15 学生 主体 地位 思维状态 2． 能较好地感知、理解学习内容。 3． 注意力集中，思维紧随整个教学过程。 1． 敢于提出质疑，勇于探索。 15 创新精神 2． 有独特见解或解决方案。 3． 善于将知识迁移，有较强的知识再生能力。 5 教学 实际 效果 目标达成 1． 完成课时计划，达到预期知识和能力目标。 2． 不同层次学生都学有所得。 1． 学生学习兴趣浓厚，积极投入。 2． 学生学习策略得当。 15 10 总 学生面貌 简评及改进建议： 分 说明：总分85分以上为优秀，74~84分为良好，69~74分为较为，60~68合格，60分以下为不合格。