新型玻璃的教学反思

单位：濮阳县第二实验小学 姓名：刘新花 科目：小学语文

内容提要：通过课文的结构，以读定教，训练学生的口语表达能力。 《新型玻璃》是一篇说明文，作者向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和用途。

教这篇课文，很多教师往往把重点放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，讲了特点和用途后就算完成了教学任务。这样做使人觉得这课就像一堂常识课，语文课应有的基本功训练得不到落实。我是这样设计这节课的。

教学开始，我先检查预习，识字情况，并告诉学生这堂课将要召开新型玻璃展销会，前提是先学《新型玻璃》这篇课文，语文课上要开“展销会”，学生们觉得很新鲜，学习兴趣一下子被调动起来了。我先引导学生初读全文，了解课文的主要内容 。然后引导学生课文 通过小组合作弄清各种新型玻璃的特点用途，并总结学法：并且小组内将准备用什么样的方式向客商推销 自己的产品。

小组合作学习结束后，“展销会”随即开始。我宣布自己做主持人，学生当“推销员”，展销的产品就是文中介绍的五种新型玻璃。要求“推销员”在会上把自己公司的一种“产品”介绍给大家，重点

讲明它的特点和用途。我作上述说明后，“推销员”各自准备推销话语，“主持人”则布置场地，师生均进入角色。

主持人宣布展销会开始。一石激起千层浪，“推销员”们争相上台，介绍自家“产品”，一个比一个说得好，一个比一个说得精彩，会场异常活跃。于此足见学生已完全消化、吸收了课文的内容和语言。高潮处“主持人”突然发话：“各位‘推销员’，除了刚才提到的‘产品’外，你们公司还有什么新型玻璃要介绍给大家吗或者正在研制的产品。千万别错过这个推销的好机会啊！”会场顿时静了下来，毫无准备的“推销员”们先是沉默不语，接下来是窃窃私语。在“主持人”的启发和鼓励下，终于又有几位勇敢的“推销员”走上台来介绍“产品”。于是一批“新产品”应运而生，“展销会”再掀高潮。 我通过这种学生乐于接受的形式，有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视课文内容的分析，也落实语文基本功的训练，所以说这个“展销会”开得好。但是在整堂课的操作过程中我还有很多不足，学生们表现的优秀时我没有及时给予鼓励！如果表扬及时时我想效果可能会更理想。