微课《天凉好个秋——调动多种感官写景》
一、激情导入：
同学们，大自然用它神奇的画笔为我们描绘了一幅幅瑰丽的画卷，带给我们美的享受；又有多少诗人和作家将这些美景尽情描绘，让我们心生向往。那么，同学们，你想让自己所写的景色也带给他人以美的享受，从而心生向往吗？今天老师就和大家一起来学习写景最基本的方法——调动多种感官写景。眼下秋意正浓，所以我们就以秋景为例来学习，我们写作的主题是“天凉好个秋”。
二、新授与训练：
（一）师朗诵朱自清《春》的“春风”片段，要求学生边听边看边想：这段话是从哪些角度来写景的？师朗诵完后和学生一起分析，师引出：要把景写好，应该调动各种感官去观察。
（二）学习写景的几个角度：
1、视觉：
（1）出示“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，师强调视觉就是写景物的形状、色彩、明暗。
（2）牛刀小试：请写几个你所看到的家乡或者公园秋天的景物，可以写它们的形状，也可以写他们的色彩和明暗。
友情提示：请看下面这段话，你觉得写得好吗？
秋天到了，果园里的果子都成熟了：桃子像害羞的小姑娘，涨红了脸；柿子挂在高高的树梢，像一个个小灯笼……
（不是同一个季节的景物千万别写在一起哟！）
（3）生展示。
2、听觉：
（1）出示“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，引出听觉。
（2）学生训练：你看到了一些秋天的景物，那你是否听到了什么呢？在前面所写的景物后加上你所听到的声音。
（3）生展示。
3、嗅觉：
（1）出示“梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香”，引出嗅觉。
（2）学生训练：你还闻到了什么呢？后面加上你闻到的气味。
（3）生展示。
4、味觉：
（1）出示“梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱”，引出味觉。
（2）你有没有尝过什么呢，味道如何？
（3）生展示。
5、触觉：
（1）出示“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，引出触觉：写事物的硬度、温度等。
（2）学生训练：把你接触过的某一事物加以描绘。
（3）生展示。
三、片段训练：
1、请以“秋天到了，凉风习习，我漫步 ，寻找秋的足迹”开头，以“真是天凉好个秋啊”结尾写一段话，记得充分调动你的感官哟！
2、生展示。
四、课堂小结：
罗曼·罗兰说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现。让我们充分调动感官，用心去感
受自然的美好吧！
