二年级下册语文部编版预习卡

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1. 古诗二首 1. 跟着家长大声读一遍这两首古诗。 2. 自己试着读一读，圈出生字，并给这些生字注音。 我会读 莺 拂 堤 柳 醉 咏 妆 丝 绦 裁 剪 3. 把你觉得难认的生字圈出来，再认读三遍。 4. 一字组多词。 诗 村 妆 生字新词 绿 5. 写出下面生字的笔顺及笔画数。 童 剪 共（ ）画 共（ ）画 古诗理解 6. 这两首诗描绘的是什么季节的景色？ 7. 《村居》这首诗中描写的事物有哪一些？试着用笔把它们圈出来，说一说它们在春天里的特点。 8. 《咏柳》中诗人是围绕着什么事物来写的？诗人把柳枝比作了什么？诗人又把春风比作了什么呢？ 9. 这两首诗表达了诗人怎样的思想感情呢？ 10.. 自己将古诗再读一遍，注意生字的读音。争取能把两首古诗背下来。 11. 搜集描写春天的古诗句，读一读。 （1） 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 （朱熹《春日》） （2） 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 我会做 （杜牧《江南春》）

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2. 找春天 我会读 1. 默读课文，给自然段标上序号，圈出生字、新词。 2. 试着给下面这些生字注音。 脱 袄 寻 羞 遮 掩 探 嫩 符 解 触 鹃 3. 把你觉得难认的生字圈出来，再认读三遍。 4. 一字组多词。 冲 姑 桃 寻 娘 杏 生字新词 5. 写出下面生字的笔顺及笔画数。 荡 柳 6. 读读记记，并查字典理解下面词语的意思。 寻找 害羞 嫩芽 仔细 音符 解冻 遮遮掩掩 共（ 共（ ）画 ）画 课文理解 7. 孩子们去哪里寻找春天了？他们从哪些景物中找到了春天？ 8. 孩子们在找春天的过程中，看到了什么？听到了什么？闻到了什么？ 我会做 9. 结合课文说说，你觉得春天这个小姑娘是位怎样的小姑娘呢。 10. 说一说，你还能在哪里寻找到春天呢。 11. 搜集一些描写春天的词语。读一读，记一记。春回大地 春暖花开 百花争艳 鸟语花香……

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3. 开满鲜花的小路 我会读 1. 默读课文，给自然段标上序号，圈出生字、新词。 2. 试着给下面这些生字注音。 邮 递 裹 寄 局 堆 破 漏 懊 丧 猬 绚 3. 把你觉得难认的生字圈出来，再认读三遍。 4. 一字组多词。 递 员 原 邮 局 礼 生字新词 5. 写出下面生字的笔顺及笔画数。 鲜 堆 6. 读读记记，并查字典理解下面词语的意思。 包裹 赶紧 懊丧 惊奇 绚丽多彩 五颜六色 共（ 共（ ）画 ）画 课文理解 7. 文中开满鲜花的小路在哪里？这条小路有什么特点呢？ 8. 这条开满鲜花的小路给大家带来了什么？ 9. 文中“美好的礼物”指的是什么呢？ 我会做 10. 你喜欢文中的长颈鹿大叔吗？为什么？ 11. 你有没有收到过什么“美好的礼物”呢？试着讲一讲吧！

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4. 爷爷植树 1. 默读课文，给自然段标上序号，圈出生字、新词。 2. 试着给下面这些生字注音。 我会读 邓 坛 龄 握 致 勃 挖 选 茁 移 挥 扶 3. 把你觉得难认的生字圈出来，再认读三遍。 4. 一字组多词。 格 注 休 生字新词 引 息 5. 写出下面生字的笔顺及笔画数。 植 满 6. 读读记记，并查字典理解下面词语的意思。 共（ ）画 共（ ）画 碧空如洗 万里无云 格外 引人注目 兴致勃勃 精心 笔直 茁壮 课文理解 7. 爷爷是怎样植树的？找出写爷爷植树的句子。 8. 为什么说这棵树成了天坛公园一处美丽的风景？ 9. 从文中你可以体会到爷爷是个怎样的人？ 我会做 10. 如果让你去植树，你知道该怎么植树吗？试着说一说植树的步骤。

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语文园地一 1. 大声叫出下面这些生字宝宝的名字，注上拼音。 识字加油站 亭 咨 询 剧 馆 理 宝 塔 餐 厅 2. 将下面的词语读一读。 湖心亭 露天剧场 餐厅 咨询处 宝塔 管理处 3. 读一读，想一想，说一说。 （ ）的天空 （ ）的阳光 （ ）的田野 （ ）的微风 （ ）的柳条 （ ）的草坪 4. 你能试着用上几个上面的短语，讲一讲你心中的春天是什么样子吗？ 5. 读一读例句，回答下面的问题，想一想下面的提问方式有什么特点呢。 例句：种子睡在松软的泥土里。 （1） 什么睡在松软的泥土里？ （2） 种子睡在哪里？ （3） 种子睡在什么样的泥土里？ 字词句运用 6. 试着在田字格本上抄写下面的生字。 （每个生字抄写 10 遍，家长提示书写时注意撇捺的伸展） 书写提示 底 原 处 递 日积月累 7. 读一读古诗《赋得古原草送别》，说一说诗句的意思。 8. 试着将古诗《赋得古原草送别》背给爸爸妈妈听吧。 我爱阅读 9. 在爸爸妈妈的带领下一起读一读《笋芽儿》。 10. 笋芽儿钻出地面后看到了什么情景？ 11. 笋芽儿是怎样成长为一棵竹子的呢？ 12. 从笋芽儿身上，我们学到了什么呢？试着说一说吧。

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5. 雷锋叔叔，你在哪里 1. 默读课文，给自然段标上序号，圈出生字、新词。 2. 试着给下面这些生字注音。 我会读 泞 顺 迈 荆 棘 瓣 莹 觅 需 献 3. 把你觉得难认的生字圈出来，再认读三遍。 4. 给下面的多音字注音，再组词。 背 （ （ ） ） 踏 （ （ ） ） 5. 一字组多词。 锋 弯 生字新词 洒 昨 留 温 6. 写出下面生字的笔顺及笔画数。 冒 暖 7. 读读记记，并查字典理解下面词语的意思。 泥泞 晶莹 荆棘 年迈 寻觅 足迹 温暖 洒下 共（ ）画 共（ ）画 课文理解 8. “我们”到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹了？ 9. “我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？你从文中的哪个地方看出来的？ 10. 读完课文后，你觉得雷锋叔叔到底在哪里呢？说说你的看法。 我会做 11. 我们应该学习雷锋叔叔身上什么样的精神呢？和爸爸妈妈说说你的理解。

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6. 千人糕 1. 默读课文，给自然段标上序号，圈出生字、新词。 2. 试着给下面这些生字注音。 我会读 糕 特 粉 糖 蔗 汁 熬 算 销 确 3. 把你觉得难认的生字圈出来，再认读三遍。 4. 给下面的多音字注音，再组词。 的 （ （ ） ） 应 （ （ ） ） 5. 一字组多词。 能 味 生字新词 具 劳 桌 买 甜 6. 写出下面生字的笔顺及笔画数。 甘 菜 7. 读读记记，并查字典理解下面词语的意思。 共（ ）画 共（ ）画 好奇 特别 难道 的确 需要 仔细 平平常常 买卖 也许 课文理解 8. “千人糕”是普通的米糕吗？“千人糕”是经过哪些劳动才做成的呢？ 9. 一块米糕从原料加工到顾客手中，要经过很多道工序，根据课文内容，把下面的图补充完整。 稻子 甘蔗汁、甜菜汁 米粉 米糕 包装 销售 顾客 我会做 10. 想一想，还有哪些东西的制作是需要很多人的劳动的呢？和爸爸妈妈一起说一说吧。

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7. 一匹出色的马 1. 默读课文，给自然段标上序号，圈出生字、新词。 2. 试着给下面这些生字注音。 我会读 郊 泛 葱 软 毯 异 株 拾 骑 跨 3. 把你觉得难认的生字圈出来，再认读三遍。 4. 查字典，给下面的多音字注音，再组词。 （ ） （ ） 舍 （ ） （ ） 还 生字新词 5. 一字组多词。 妹 纹 景 波 像 求 6. 写出下面生字的笔顺及笔画数。 匹 共（ ）画 恋 7. 读读记记，并查字典理解下面词语的意思。 柔软 异常 已经 恋恋不舍 迎接 波纹 傍晚 景色 葱葱绿绿 共（ ）画 课文理解 我会做 8. 读课文，说一说“一匹出色的马”指的是什么。 9. 妹妹的行为前后有什么变化呢？妹妹为什么会有这些变化？ 10. 从课文中你受到了什么启发？ 11. 你有过和文中的妹妹类似的经历吗？和爸爸妈妈分享分享吧。

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语文园地二 1. 大声叫出下面这些生字宝宝的名字，注上拼音。 程 魔 术 演 营 务 判 饲 养 识字 加油站 2. 读一读下面的词语，说一说爸爸妈妈的职业吧。 教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师 演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员 3. 读一读下面的语句。你能照样子说一说吗？ 田野 天上的云 雪白雪白的 好像一群小绵羊 大树 又粗又壮 就像一把撑开的绿色大伞 葱葱绿绿的 字词句运用 像一片柔软的绿毯 4. 查字典，弄清下面词语的意思。再读一读课本上的句子，说一说句中加点词语 应该怎么解释。 （1）特别 （2）经过 写话 5. 试着向爸爸妈妈介绍一下你最熟悉的一位好朋友。介绍的时候注意说清楚：他是谁，长什么样子，你们经常一起做什么。 6. 读一读下面的句子，让爸爸妈妈把它们的意思说给你听吧。 （1） 予人玫瑰，手有余香。 日积月累 （2） 平时肯帮人，急时有人帮。 （3） 与其锦上添花，不如雪中送炭。 7. 试着将上面的三句话背一背吧。 我爱阅读 8. 在爸爸妈妈的带领下一起读一读《一株紫丁香》。 9. 想一想：孩子们为什么会把一株紫丁香栽在老师的窗前呢？ 10. 这首诗表达了孩子们怎样的感情？

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识字 1 神州谣 ）个小节。 1. 朗读课文，标节序。本课共有（ 我会读 2. 再读课文，标画字词， 圈出生字，画出新词。 3. 查一查，认生字，学习课后“生字表”中的生字。 4. 加一加，减一减。认一认。 + 甬 = 山 + = 峰 阝 + 鬲 = 耸 — = 耳 湾 — 氵 = 浓 — 氵 = 5. 认真完成下面表格。 生字 新词 生字 峡 岛 奋 音序 音节 部首 结构 组词 6. 我会一字组多词。 华 齐 7. 读读记记。 繁荣 奋发 涌动 山峰 耸立 港湾 隔开 整齐 课文理解 谊 奋 8. 本文通过列举祖国具有代表性的事物： 、 、珠峰等，表现了祖国山河的壮美。 、 9. 读完这篇课文后，你心里有什么感受呢？试着跟爸爸妈妈说说吧。 我的疑问 10. 说说读完这篇课文后，你有什么疑问。

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识字 2 传统节日 1. 默读课文，圈画出本课生字、生词，多读几遍。用“？”标出不理我会读 解的词语。 2. 查字典，认生字。（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 3. 读一读，连一连 ，再按要求填空。 bǐnɡ lánɡ chuán tǒnɡ tiē xiāo qiǎo 传 统 贴 宵 巧 郎 饼 （1） 音节为三拼音节的生字有： （2） 音节中有后鼻音韵母的生字有： 4. 比一比，再组词。 生字 新词 舟（ ） 月（ ） 艾（ 文（ ） ） 团（ 因（ ） ） 5. 加偏旁，变成本课生字并组词。 占 专 （ （ ） ） 苟 市 （ （ ） ） 6. 读读记记。 鞭炮 窗花 乞巧 祭扫 大街小巷 赏菊 登高 团圆 热闹 课文理解 7. 本文主要写到了我国的几个传统节日： 清明节、端午节、 、 、 、 等。 、 我的疑问 8. 说说读完这篇课文后，你有什么疑问。

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识字 3 “贝”的故事 1. 朗读课文，标自然段。本课共有（ ）个自然段。 我会读 2. 再读课文，标画字词，圈出生字，画出新词。并在不理解的词语下做记号。 3. 给下列加点的生字注音，并说说你是用什么方法记住这些生字宝宝的。 破损．（ 购买（ ．） 货币．（ ） 装饰．（ ） 赚钱（ ． ） 赔本（ ． ） 贫穷（ ． ） 随意（ ． ） ） 4. 查字典，给下面的多音字注音，再组词。 生字新词 漂 （ （ ） ） 5. 比一比，再组词。 贝（ 见（ ） ） 财（ 材（ ） ） 钱（ 线（ ） ） 6. 读读记记。 贝壳 甲骨文 课文理解 样子 可以 钱币 钱财 有关 贝类漂亮 珍贵 饰品 随身 容易损坏 赚钱 贫穷 ，很 ，喜欢把7. 古时候，人们觉得贝壳很 它们当作 戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏， 。所以，用“贝”作偏旁的字大多数 、 、 、 ”。 于是古人还把贝壳当作 与钱财有关，比如，“赚、 我的疑问 8. 说说读完这篇课文后，你有什么疑问。

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识字 4 中国美食 1. 朗读词条，读准字音。 我会读 2. 再读词条，标画字词。 3. 查字典，学习“生字表”中的生字。 4. 连一连 ，并按要求填空。 jiànɡ dùn bō jiān fǔ dàn qié zhǔ 菠 煎 腐 蛋 茄 煮 炖 酱 （1）左右结构的字： （2）半包围结构的字： （3）上下结构的字： 5. 照样子，写一写。 生字新词 例：日+月=明 火 + 乍 =（ 饣 + 交 =（ 田+力=男 ） ） 艹 + 姑 =（ 艹 + 磨 =（ ） 火 + 考 =（ ） 火 + 暴 =（ ） ） 6. 照样子，写出生字的音序、部首，再组词。 例：烧（ S ）（ 火 ） 烧菜 茄（ 炒（ ）（ ）（ ） ） 烤（ 肉（ ）（ ）（ ） ） 7. 读读记记。 菠菜 煎包 豆腐 烧烤 茄子 煮粥 爆炸 炖菜 蘑菇 蒸饺 炸酱 鸡蛋 课文理解 8. 本文主要介绍了中国的几种美食：凉拌菠菜、 、红烧茄子、 、 、 、小鸡炖蘑菇等。 我会做 9. 你还知道哪些中国美食？和爸爸妈妈一起说说吧。

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语文园地三 识字加油站 1. 大声叫出下面这些生字宝宝的名字，注上拼音。 津 溜 辣 乎 喷 腻 绵 脆 邦 2. 读一读下面的词语。 甜津津 酸溜溜 辣乎乎 香喷喷油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦 3. 照样子，写一写。 例：肖+（ 雨 ）=（ 霄 ） 肖+（ ）=（ ） 咅+（ 咅+（ ）=（ ）=（ ） ） 肖+（ ）=（ ） 咅+（ ）=（ ） 字词句 运 用 4. 分别找出下面八组生字的相同部分，说说你的发现。 鹿 麝 黑 默 5. 写写我的发现。 金 鉴 衣 装 高 敲 辛 辣 音 章 鱼 鲁 我的发现 炒 烤 烧 煎 蒸 煮 我发现带“火”和“灬” 的字多与“火”有关。 我发现带“ ”和“ ” 的字多与“ ”有关。 这样的字还有： 怒 恋 感 慌 惊 怕 这样的字还有： 日积月累 6. 收集有关十二生肖的传说。 7. 与家人交流生活中与十二生肖有联系的地方，如人的属相、年份。 8. 朗读短文，标出自然段序号。 我爱阅读 9. 小柳树和小枣树，你喜欢和谁做朋友？为什么？ 试着用“我喜欢和（ 虽然（ ），可是（ ）交朋友，因为（ ）， ）。”这样的句式来说一说。

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8. 彩色的梦 1. 朗读课文，标节序。本课共有（ ）个小节。 我会读 2. 再读课文，标画字词， 圈出生字，画出新词。 3. 查字典，认生字，学习课后“生字表”中的生字。 4. 试着给下面这些生字注音。 盒 聊 坪 郁 囱 般 精 叮 咛 5. 照样子，写一写。 例：采＋彡＝（ 彩 ） 扌＋立＝（ 米＋青＝（ 6. 比一比，再组词。 ） ） 艹＋平＝（ 林＋夕＝（ ） ） 生字 新词 采（ 彩（ 7. 读读记记。 ） ） 林（ 森（ ） ） 般（ 船（ ） ） 聊天 草坪 彩色 脚尖 森林 雪松 歌声 苹果 精灵 季节 课文理解 8. 认真读课文，“我”用彩色铅笔画出的梦里都有什么？ 我的疑问 我会做 9. 动动手，用你手中的彩笔画出你的“梦”吧。 10. 学习本课后，你有哪些疑问，写在下面。

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9. 枫树上的喜鹊 1. 默读课文，给自然段标上序号（本课共有 生字、新词。 2. 试着给下面这些生字注音。 我会读 个自然段），圈出 渡 荫 蔽 撑 拼 母 冈 懂 案 3. 把你觉得难认的生字圈出来，再认读三遍。 4. 填一填，说说根据下列提示你将如何识记“我会写”中的生字。亻＋更＝（ 5. 多音字组词。 ji_ā_o （ ） ） ） 找－扌＋又＝（ ） 教 i_ào _j__便 à_b_i__n （ á_p_i__n （ ） ） （ 6. 查字典，认真完成下面表格。 生字 新词 生字 姨 戏 游 音序 部首 结构 组词 7. 读读记记。 绿荫 阿姨 称呼 看望 游戏 发明 一齐 答案 懂得 课文理解 8. 本文写的是“我们”村的渡口旁有一棵 ，枫树上有一个 ”。 的窝。“我”很喜欢窝里的喜鹊，经常去看望“ 我的疑问 9. 学习本课后，你有哪些疑问，写在下面。

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10. 沙滩上的童话 1. 朗读课文，标自然段。（本课共有 个自然段） 我会读 2. 再读课文，圈画字词。 3. 查字典，认生字，学习课后“生字表”中的生字。 4. 连一连。 zàn yào xiōng jià shānɡ jì ɡōnɡ 凶 商 驾 记 攻 药 赞 5. 多音字组词。 生字新词 量 ián_g_ （ _l_iàn_g_ （ _l_） ） 6. 照样子，加一加，变成本课生字，再组词。 例：吉（ 周 ） 周围 韦（ ） 约（ ） 己（ ） 7. 读读记记。 周围 补充 公主 勇士 飞机 地道 火药 胜利 叫喊 忘记 卜（ ） 囗 （ ） 课文理解 8. 根据课文内容填空。 在 中“我”从四面八方 建成城堡，编织美丽的童话故事。故事 ， 魔王，救出了 。 我的疑问 9. 学习本课后，你有哪些疑问，写在下面。

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11 我是一只小虫子 1. 朗读课文，标自然段。（本课共有 个自然段） 我会读 2. 再读课文，圈画字词。 3. 查字典，认生字，学习课后“生字表”中的生字。 4. 连一连 。 zhuànɡ pì hūn liè huànɡ miǎn niào 屁 昏 尿 晃 免 列 撞 5. 多音字组词。 j_ìn （ ） ） 生字新词 劲 泡 po （ _ā_） ） j_ìn_g （ p_ào （ _6. 帮你学生字。 （1） 屁： （2） 股： 结构，写“比”时注意“乚”的写法。 结构，书写时注意“殳”的写法。 ”，注意不要多写一点。 （3） 净：偏旁是“ （4） 我能写出“幸”字的笔顺： 7. 读读记记。 屁股 苍耳 留神 干净 从来 幸运 比如 使劲 8. 本文是一篇充满童趣的 辞手法，讲述了小虫子的生活。 课文理解 9. 当小虫子不好的方面是：屁股会 撒的一泡尿 ，可能会被小鸟吃掉。 ，用一颗露珠 。 ，会被小狗故事，它运用 的修 10. 当小虫子好的方面：可以在草叶上 ，把触须擦亮，跳到狗的身上到很远的地方

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语文园地四 识字加油站 1. 我认真读了“识字加油站”中的 7 个词语，我知道它们都是我们玩过的 ，我还认识了 10 个生字： 陀 螺 毽 倒 翁 橡 控 坦 克 2. 我和爸妈一起讨论“把你积累的词语写下来”这道题时，也积累了一些相关的词语。 字词句运用 如，形容生气： 恼怒、怒气冲冲、火冒三丈 形容害怕： 3. 我也会用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子了。 写话 4. 通过预习园地中的“写话”，我知道它讲述了 、 和蝴蝶用鸡蛋壳做了各种有趣的玩具，度过了快乐而有趣的一天，我能根据图片写一个完整的小故事，语文课上，我会向大家展示。 书写提示 5. 我仔细观察了“书写提示”中的两组生字，第一组“匹、巨、周” 是 结构，第二组“团、圆、国”是 结构，我能按书写要求在田字格里正确书写这几个字。 日积月累 6. 我把“日积月累”中的名言认真读了几遍，现在，我能背诵了。 我爱阅读 7. 请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，标出自然段序号。 8. 再读课文，边读边想课文中讲了宁宁和男孩之间的一个什么故事。

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12. 寓言二则 我会读 1. 朗读课文，标自然段。本课共有 则寓言。 2. 再读课文，圈画字词。标出自己不理解的词语。 3. 试着给下面这些生字注音。 寓 则 亡 牢 圈 钻 叼 坊 悔 焦 筋 疲 喘 截 4. 认真完成下面表格。 生字 新词 生字 钻 疲 音序 部首 结构 组词 5. 我会一字组多词。 丢 告 劝 亡 6. 读读记记。并查字典理解标红词语的意思。 亡羊补牢 羊圈 街坊 筋疲力尽 结结实实 揠苗助长 焦急 7. 根据课文内容填空。 （1） 《亡羊补牢》讲了从前有个养羊的人，第一次丢羊不听劝告，没 课文理解 有修补羊圈，第二次丢羊才修补羊圈的故事，告诉我们一个人做错了事，只要 ，就 。 （2） 《揠苗助长》讲的是一位农夫盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵 ，结果禾苗 不能违背事情发展的

。这个故事告诉我们，做事情。 ，否则就会

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13. 画杨桃 我会读 1. 默读课文，给自然段标上序号（课文共有 生字、新词。 2. 拼一拼，连一连。 个自然段），圈出kào ér bān sù huì shěn shì yuè 班 靠 而 审 视 肃 悦 诲 3. 在文中把你觉得难认的生字圈出来，再认读三遍。 4. 查字典，给下面的多音字注音，再组词。 倒 （ （ ） ） 5. 比一比，再组词。 座（ 坐（ ） ） 交（ 父（ ） ） 页（ 贝（ ） ） 生字 新词 6. 我会一字组多词。 图 摆 课 视 7. 读读记记。并查字典理解标红词语的意思。 认认真真 老老实实 准确 哈哈大笑 座位 轮流 和颜悦色 8. 课文主要讲图画课上，我们练习画 课文理解 到的，把 老师通过这件事，启发我们知道 的道理。 ，“我”根据自己看，同学们觉得 。

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14. 小马过河 我会读 1. 默读课文，给自然段标上序号（课文共有 个自然段）。 2. 再读课文，圈画字词。标出自己不理解的词语。 3. 给下列加点的字注音，再把这些词语读一读。 马 棚坊 （ ） ．（ ） 驮． 着 （ ） 磨． 挡． 住 （ ） 伯． 伯 （ ） 深 浅．（ ） 立 刻．（ ） 突． 然 （ ） 唉． 呀 （ ） 试 试蹄子 （ ） 既然 （ ） ．（ ） ． ． 4. 给下列多音字注音，并组词。 （ ） ） 生字新词 难 （ ） ） 坊 （ （ 5. 照样子，组一组，变成本课生字再组词。 口 ＋ 未 ＝ 味 （ 味道 ） 原 ＋ 心 ＝ 音 ＋ 心 ＝ 6. 比一比，再组词。 （ ）扌 ＋ 卓 ＝ （ （ ） ） 该（ 孩（ 课文理解 ） ） 麦（ 表（ ） ） 突（ 灾（ ） ） 7. 读一读课文，将下面的结构图补充完整，再试着用自己的话把课文的内容讲给爸爸妈妈听。 起因：小马帮妈妈 小 马 过 河 老牛说河水 经过： 松鼠说河水 结果：小马听了妈妈的话，自己试着过了河。

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语文园地五 识字加油站 1. 大声叫出下面这些生字宝宝的名字，注上拼音。 厨 厕 厢 厦 穴 窟 窿 窑 窄 2. 读一读下面的词语，说一说你的发现。 （1）厨房 厕所 车厢 大厦 （2）洞穴 窟窿 窑洞 窄小 3. 读一读下面的词语，试着演一演下面的这些“笑”吧。微笑 狂笑 傻笑 笑眯眯 笑呵呵 字词句运用 眉开眼笑 破涕为笑 哈哈大笑 捧腹大笑 我还知道描写“笑”的词语： 4. 读一读课本上的句子，说一说加点的词语表现的是一种什么样的心情。 5. 读一读下面的词语，说说你从中发现了什么，你还知道哪些类似的词语。 我的发现 教诲 寻找 伙伴 灾难 明亮 柔软 我发现： 我还知道结构类似的词语： 日积月累 我爱阅读 6. 读一读《弟子规》的节选内容，并试着将其背诵给爸爸妈妈听。 7. 你能通过查资料或询问他人说说每句话的意思。 8. 在爸爸妈妈的带领下一起读一读《好天气和坏天气》。 9. 说说故事中的主要人物都有谁。 10. 读完故事后，你觉得老爷爷说的话有没有道理？

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15. 古诗二首 1. 朗读课文，识记作者，这两首诗的作者分别是 再读课文，标画字词。 我会读 2.3. 查字典，认生字。 、 。 生字新词 4. 拼一拼，连一连。 晓 慈 毕 竟 映 绝 鹂 鸣 含 岭 泊 5. 查字典，给下面的多音字注音，再组词。 行 （ ） ） （ 6. 我会一字组多词。 湖 穷 绝 7. 读读记记。 莲 荷 含 拂晓 慈祥 毕竟 倒映 绝句 黄鹂 鸣叫 一行 包含 山岭 停泊 8. 根据古诗内容填空。 （1） 《晓出净慈寺送林子方》描写了 课文理解 初夏的美丽风光，表 之情。 ， 现了诗人 （2） 《绝句》中，鸣叫的 ，飞翔的白鹭，高山的 图画。 待发的船只，构成了一幅清新优美的 9. 试着将这两首诗背给爸爸妈妈听。

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16. 雷 雨 ）个自然段。 我会读 1. 朗读课文，标自然段，本课共有（ 2. 再读课文，圈画字词。标出自己不理解的词语。 3. 大声叫出这些生字宝宝的名字，并注音。 压 蝉 垂 4. 比一比，再组词。 乌（ 鸟（ ） ） 户（ 护（ 生字5. 认真完成下面表格。 新词 生字 音序 部首 雷 黑 迎 新 6. 读读记记。 户 扑 ） 扑 ） （ 补（ 结构 拼音 ） ） 组词 雷雨 乌云 黑沉沉 闪电 雷声 房子 窗户 树枝 压住 课文理解 7. 根据课文内容填空。 炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来 ，雷雨为 我们的生活增添了许多乐趣。本文用精炼的文字，为我们描绘了 、 、雷雨后的自然景象。 我会做 8. 和爸爸妈妈说一说，你见过什么样的雨，当时是什么样的情景。毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨

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17. 要是你在野外迷了路 我会读 1. 朗读课文，标自然段，本诗共有（ ）小节。 2. 再读课文，圈画字词。标出自己不理解的词语。 3. 想一想，连一连。 zhǎn dǎo huānɡ qú biàn shí zhōnɡ 慌 盏 渠 忠 实 辨 导 4. 照样子，写出生字的音序、部首，并各组一个词语。例：帮（ B ）（ 巾 ） 帮忙 指（ 针（ 生字新词 ）（ ）（ ） ） 碰（ 积（ ）（ ）（ ） ） 5. 我会一字组多词。 导 特 助 永 6. 写出下列词语的近义词。 慌张——（ 7. 读读记记。 野外 大自然 天然 指南针 指点 帮忙 帮助 向导 ） 分辨——（ ） 忠实——（ ） 北方北极星 路灯 永远 黑夜南方 特别 积雪 8. 根据课文内容填空。 课文理解 要是在大自然的旷野中迷了路，该怎么办？这首小诗就为我们介绍了四种天然的“指南针”： ， ，大树枝叶的 稠稀，冬天里沟染积雪的多少。这一切多有趣啊！

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18. 太空生活趣事多 我会读 1. 朗读课文，标自然段。本课共有（ ）个自然段。 2. 再读课文，圈画字词。标出自己不理解的词语。 3. 试着给下列生字注音。 生字新词 航 宇 宙 稳 杯 饮 稍 舱 板 题 浴 室 密 固 4. 给生字分类。 宇 宙 杯 失 板 容 易 浴 室 （1） 上下结构的字： （2） 左右结构的字： （3） 独体字： 5. 我会一字组多词。 失 容 洗 易 6. 读读记记。 太空 生活 宇宙飞船 别处 喝水 杯 子 失去 使用 半空 地板 课文理解 方向 容易 浴室 7. 根据课文内容填空。 本文是一篇 文，介绍了一些新奇有趣的 、 、 、 的生活知识，主要介绍了太空中 兴趣。 的特殊方式，激发了学生们遨游太空、

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语文园地六 识字加油站 1. 大声叫出下列生字宝宝的名字，注上拼音。 博 览 育 研 究 哨 诊 2. 认一认，读一读，说说这些场所是干什么的。 博物馆 展览馆 科技馆 体育馆 研究所 派出所 哨所 诊所 3. 仔细观察下列二组汉字，并认真写在下列方框内。含 迎 留 字词句运用 荡 满 敬 4. 读一读课本上的句子，查字典理解下面词语的意思。暗示 泄露 喧闹 5. 结合本单元课文，谈谈自己眼中的大自然是什么样子的。 写 话 6. 读一读课本上的问题，说说你对大自然还有什么疑问。将你的问题跟爸爸妈妈说一说吧，看看他们能不能帮你解答。 7. 班级的图书角里新添了一些图书，想制订一个《图书借阅公约》。请你提出几条建议吧。 （1） 建议一： 展示台 （怎样借书？） （怎样护书？） （怎样保证同（2） 建议二： （3） 建议三： 学们人人能借到书？） 日积月累 8. 我能通顺、流利地将《悯农》这首诗朗读给爸爸妈妈听， 9. 试着在朗读或背诵时加上动作、表情，课上表演给大家看看。 我爱阅读 10. 请你自己喜欢的方式朗读短文，并标出自然段序号。 11. 读完短文后说一说岩石上有哪些字和图画。

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19. 大象的耳朵 我会读 1. 朗读课文，标自然段，本课共有（ ）个自然段。 2. 再读课文，圈画字词。标出自己不理解的词语。 3. 大声叫出这些生字宝宝的名字，并注音。 生字新词 耷 竖 竿 舞 痛 烦 4. 查字典，给下面的多音字注音，再组词。 似 （ （ ） ） 扇 （ （ ） ） 5. 比一比，再组词。 安 （ ） 兔 （ ） 根 （ ） 按 （ ） 免 （ ） 跟 （ ） 6. 照样子，写出生字的音序、部首，并各组一个词语。 例：慢（ M ）（ 忄 ） 缓慢 遇（ ）（ ） 睡 （ ）（ ） 最 （ ）（ ） 7. 读读记记。 耳朵 扇子 耷拉 散步 遇到 兔子 后来 不安毛病 头痛 最后 只要 跳舞 自言自语 课文理解 痛 （ ）（ ） 8. 认真读课文，完成下面的填空。 本文围绕 写了小动物们都认为大象的耳朵 ， 大象把耳朵撑起来，却给自己带来了很多烦恼，从而大象明白了 的道理。

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20. 蜘蛛开店 我会读 1. 朗读课文，标自然段，本课共有（ ）个自然段。 2. 再读课文，圈画字词。标出自己不理解的词语。 3. 拼一拼，连一连。 ɡù huàn dūn biān jì mò zhào cōng jǐng 换 蹲 寂 寞 罩 编 顾 颈 匆 4. 认真完成下面表格。 生字新词 生字 袜 定 围 音序 部首 结构 拼音 组词 5. 我会一字组多词。 决 终 期 商 完 换 6. 读读记记。 寂寞 无聊 简单 招牌 工夫 顾客 编织 匆忙 7. 认真读课文，根据课文内容填空。 本文是一个 课文理解 故事，讲的是一只蜘蛛，每天蹲在网上，觉后改为编织 ， 得寂寞无聊，决定开一家商店。他为河马织完 ，为长颈鹿编织完 后又改为编织 最后来的一位顾客是 ，蜘蛛吓得跑回树上。

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21. 青蛙卖泥塘 1 .我读了（ ）遍课文，做到了把课文读通读准。课文一共有（ ） 我会读 个自然段（在文中标出自然段序号）。 2 .再读课文，圈画字词。标出自己不理解的词语。 生字新词 3. 我会给下面的生字注音。 卖 牌 烂 坑 挺 舒 泳 集 播 撒 茵 灌 缺 愣 4. 查字典，给下面的多音字注音，再组词。 喝 （ ） ） 倒 （ ） ） （ （ 5. 比一比，再组词。 卖（ 买（ ） ） 搬（ 般（ ） ） 蛙（ 娃（ ） ） 6. 我会一字组多词。 籽 破 7. 读读记记。 泉 应 泥塘 吆喝 舒服 周围 播撒 采集 尽情 飞舞 游泳 愣住 课文理解 8. 根据课文内容填空。 本文是一篇 做了很多事情—— 等。 故事，写的是一只青蛙要卖泥塘，他为泥塘 、引水、 、 、修路、

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22. 小毛虫 我会读 1. 朗读课文，标自然段，本课共有（ ）个自然段。 2. 再读课文，圈画字词。标出自己不理解的词语。 3. 拼一拼，连一连。 生字新词 lián nuó rèn kūn jié yú lǜ zhènɡ ɡuī 昆 怜 挪 任 竭 规 律 挣 愉 4. 查字典，给下面的多音字注音，再组词。 尽 （ ） ） 佛 （ ） ） （ （ 5. 读词语，注意加点字的读音。 尽管（ jǐn ） ．纺织（ fǎnɡ ） 尽心竭力（ jìn ）（ jié ） ．．．等待绒毛（ rónɡ ） 仿佛．（ dài ） ．． ．（ fǎnɡ fú ） 6. 比一比，再组词。 纺（ 访（ ） ） 织（ 识（ ） ） 布（ 市（ ） ） 7. 仿照样子，写出下面生字的音序、部首并组词。例：抽（ C ）（ 扌 ）（ 抽水 ） 编（ 整（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ） 怎（ 消（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ） 课文理解 8. 本文写了小毛虫经历了从小毛虫到 化过程，告诉了我们 再到 的 变 的道理。

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语文园地七 1. 大声叫出下面这些生字宝宝的名字，注上拼音。 识字加油站 扫 帚 抹 拖 簸 箕 2. 读一读。 玻 璃 垃 圾 扫帚 抹布 拖把 水桶 簸箕 扫地 擦玻璃 倒垃圾 摆桌椅 3 .读一读课本上的句子，先猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典， 验证猜想。 4 .读一读下面的句子，试着说说你的发现，再照样子写句子。 字词句运用 ①那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。 ②大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 ③绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。 （1） 我发现了： （2） 仿写： 写 话 5. 如果可以养小动物，你想养什么？理由是什么？和爸爸妈妈说说。 书写提示 6. 我会写。 劝 堆 转 特 根 ）（ ）（ ）（ ） 我发现，这些字的偏旁分别是由（ （ ）这几个字变成的，某些笔画的大小和形态要发生变化。 日积月累 7. 读一读《二十四节气歌》，并试着将其背诵给爸爸妈妈听。 8. 默读短文，认读生字，遇到不认识的词语试着根据上下文猜一猜。 9. 用“ ”画出裁缝师傅没法给月亮姑娘做衣裳的原因。 我爱阅读

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23. 祖先的摇篮 我会读 1. 朗读课文，标节序，本课共有（ ）个小节。 2. 再读课文，标画字词，圈出生字，画出新词。 3. 拼一拼，连一连。 生字新词 wēi zǔ dòu tāo qiánɡ yì dǎi 掏 逗 祖 4. 查字典，完成下列表格。 忆 部首 薇 结构 蔷 逮 组词 生字 蓝 赛 摘 音序 5. 比一比，再组词。 祖（ 组（ ） ） 望（ 忘（ ） ） 逗松鼠．数星星 ．浓（ 农（ 捉蜻蜓 ．） ） 6. 读一读，注意加点的词语。 摘野果 ．逮蝈蝈 ． 采蘑菇 ．看夕阳 ．挖野菜．赏明月 ． 课文理解 7. 根据课文内容填一填。 本文作者深情地回想我们的祖先质朴率真的 生活，真切地希望“祖先的摇篮”——原始森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，人和自然 相处。 我会做 8. 想一想，在祖先的摇篮里人们还会做什么？跟爸爸妈妈分享一下吧。

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24. 当世界年纪还小的时候 我会读 1. 朗读课文，标自然段，本课共有（ ）个自然段。 2. 再读课文，标画字词，圈出生字，画出新词。 3. 我会给下面的生字注音。 生字新词 必 纪 譬 须 敏 由 简 睁 糙 功 式 哦 秩 序 4. 比一比，再组词。 式（ 试（ ） ） 功（ 动（ ） ） 由（ 油（ ） ） 5. 我会一字组多词。 世 反 简 课文理解 界 复 弄 6. 当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活： 学会了发光，上山下山； 流动……只要 了。 学会的是不断变化； 学会 都做它最容易做的事，这世界就很有 我会做 7. 当世界年纪还小的时候，还有哪些东西都学着生活了呢？发挥想象，和爸爸妈妈分享一下吧。

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25. 羿射九日 我会读 1. 朗读课文，标自然段，本课共有（ ）个自然段。 2. .再读课文，标画字词，圈出生字，画出新词。 3. 大声说出这些生字宝宝的名字，并注音。 射 值 熔 艰 箭 裂 窜 炎 庄 稼 滋 腾 4. 查字典，给下面的多音字注音，再组词。 生字新词 觉 （ ） ） （ 5. 仿照例子加偏旁，变成本课生字并组词。 例 ： 直 值 值 日 火 亲 见 6. 读读记记。 光明 觉得 值日 艰难 炎热 害怕 从此 重新 生机 艮 米 7. 十个太阳轮流到天空中和十个太阳一起在天空中，人间的情景有什么不同？（试着用课文中的原话回答） 课文理解 8. 本课讲述的是古代天上有 非常艰难。羿射下 个太阳，炙烤着大地，人类的日子个太阳，大地重现勃勃生机。体现了古代人类 的愿望。

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语文园地八 1. 大声读出下列生字宝宝的名字，注上拼音。 识字加油站 钩 铲 梅 柿 源 涨 炬 灿 垮 坟 2. 我们学过的生字中，还有哪些带有“金木水火土”这五个部首？想一想，说一说。 3. 读一读下面的词语，你能试着选择一两个词语造句吗？ 忽然 突然 立刻 马上 一瞬间 一眨眼 逐渐 渐渐 慢慢 徐徐 慢吞吞 慢悠悠 字词句运用 4. 读句子，想象画面，再仿照例句写一下。 例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 （1） 李明杰很着急， （2） 李明杰 地跑进了教室。（形容人着急） ， 地跑进了教室。（形容人高兴） 5. 仔细观察下面四组生字，试着说说你的发现。 例：“神、祖、礼、福”这一组字都是“ 礻 ”字旁，都与 祭祀、礼我的发现 仪 有关。 “冰、冷、冻、凉”这一组字都是“ ”字旁，都与 “补、袜、衫、被”这一组字都是“ ”字旁，都与 “海、流、洒、滴”这一组字都是“ ”字旁，都与 有关。有关。有关。 日积月累

6. 读一读《舟夜书所见》，并试着将其背诵给爸爸妈妈听。 7. 圈出你不理解的字词，并试着借助工具书解决。