《山丘上的约会》第二课时
佛山市禅城区同济幼儿园 何少梅
绘本分析：
这是一个故事类的读本，故事讲述了玲玲和瓜瓜两位笔友约会见面的趣事，从未见过面的两位笔友只靠书信文字所产生的美好想象来塑造彼此的形象，交流彼此的情感。他们有着自己的期待，这种期待与现实之间的差异搭建了整个故事的情节发展背景，也塑造出人物在情节中的不同情绪反应。见面的瞬间他们都失望了，长久以来美好的想象犹如冰裂般的破灭了。然而，友情并没有受到外在差距和不良情绪的影响，好朋友最终仍是牵手前行。 设计思路：
第一课时，重点是让幼儿理解故事情节发展与人物特点的关系。在理解人物关系的基础上，运用猜想和自由阅读的方法，让孩子自己通过观察去了解故事的发展，并鼓励孩子大胆地讲述自己的发现。第二课时，通过对关键页面图文信息的深入挖掘，以及对有关动作、表情的重点词语的深入理解，让孩子充分体验故事角色在心理、情绪、表情等方面的重点变化。第三课时，用预设情节的方法，请孩子们尝试用符号、画图等的方式给瓜瓜先生或玲玲小姐写信，邀请他们来做客，为第四课时的“做客”活动做铺垫。第四课时，通过经验的迁移，把玲玲和瓜瓜为约会所做的准备迁移到活动中，让孩子自主地利用老师提供的材料为招待“客人”做准备，并学习招待客人的基本礼仪。 本故事可以给孩子的核心经验是：
经验类型 具体经验 1. 理解图画故事情节发展与人物特点的关系。（第一课时） 语文经验 2. 了解故事中出现的“约会”的含义，用口头语言解释新词汇。（第一课时） 语用经验 1. 感知故事中不同角色。（第一课时） 2. 通过独白语言中的词、句，理解故事情节。（第二课时） 四、分段阅读图画故事并观察人物的表情和行为（第一课时） 2. 能够合理想象，大胆表达自己的想法。（第三课时） 1. 借助图画、讲述者的动作来理解故事内容。（第一课时） 策略经验 2. 积极联系自己已有经验理解故事。（第一课时） 3. 发挥想象，初步续编故事结尾。（第四课时） 结构经验
活动目标：
1、回顾故事的主要情节，进一步理解故事内容。
2、能大胆地在集体面前分享自己的发现，深入理解角色的心理变化。 重点：了解玲玲和瓜瓜差点做不成朋友的原因。
难点：能大胆地在集体面前分享自己的发现，深入理解角色的心理变化。
活动准备：幼儿用书《山丘上的约会》人手一本、教学DVD、课件《山丘上的约会》 活动过程：
一、观看DVD，回顾故事的主要情节，进一步理解故事内容。 ——老师请孩子们看一个DVD。
“今天，老师要请孩子们一起来观看一个故事DVD。”
二、进行图书阅读，了解玲玲和瓜瓜差点儿做不成朋友的原因。 ——这是一个关于谁的故事？
——故事当中发生了一些事情，让玲玲和瓜瓜差点儿连好朋友都做不成了，请孩子们来看看小书，找找到底发生了什么？
请孩子们到垫子上观看图书，鼓励孩子们与同伴轻声交流。
三、能大胆地在集体面前大胆地分享自己的发现，进一步理解角色的心理变化。 ——故事里到底发生了什么事情，让玲玲和瓜瓜差点儿连朋友都做不成呢？ （鼓励幼儿积极讨论，大胆发表自己的想法。） ——我们再仔细地看一看。
1、挖掘重点画面的关键信息，体会角色的心理变化。 2、带出心理变化的线索。
P8~9——通过引观察画面，引导孩子说说玲玲和瓜瓜在约会前的情况。体会他们很想与对方见面那种期待的心情。
——星期日到了，玲玲和瓜瓜为约会做了什么准备?从那里可以看出来？为什么它们要做这样的准备？
（小结：玲玲和瓜瓜为约会都做了精心的准备，它们都想给对方留下美好的印象，可见它们对彼此的重视程度。）
P12~13——通过讲述连续的画面和模仿玲玲的动作，引导孩子体会和玲玲等待时和瓜瓜赶路时的着急的心情。
——他们都出发了，你觉得谁比较快到达山顶？为什么？
——在玲玲到达山顶的同时，瓜瓜正在做什么？它在路上遇到了什么倒霉的事情？ ——你觉得等待中的玲玲心情如何？
——玲玲非常地着急，它的样子和动作是怎样的？我们一起来学学吧。 ——忙着赶路的瓜瓜心情又是怎样的？
P17——通过对情节的模仿表演，体会玲玲生气的情绪，理解“绝交”的含义。 ——玲玲为什么会那样的生气？
——这个时候瓜瓜正在哪里？它真的像玲玲所想的那样不守信吗？
（小结：玲玲没有看见靠在它脚下的瓜瓜，误以为瓜瓜不守信，因此生气得要与瓜瓜绝交，但瓜瓜并非不守信，它非常努力地赶去赴约，只是因为体型的差异和所用的方式不一样，所有它们所用的时间也有很大的差距。）
——玲玲说要和瓜瓜绝交时的表情和动作是怎样的？谁来做做看？ P18~19——通过老师与孩子的互动表演，让孩子体验瓜瓜惊吓的情绪。、
——瓜瓜非常期待与玲玲见面，但为什么见面的一刻它会感到如此的惊吓？ （小结：在瓜瓜的想象里，玲玲是一只美丽、可爱的青蛙小姐，见面的时候才知道玲玲原来是一只鹭鸶，鹭鸶可是会把青蛙当食物的哟，所以瓜瓜感到很害怕。）
——瓜瓜和玲玲见面的一刻各自的动作和表情是怎样的？我们和好朋友一起来模仿一下吧！
——小朋友在结伴模仿的时候要商量好自己要扮演的角色，想想玲玲和瓜瓜不同的形
象。扮演玲玲的孩子怎样才能把自己变得高一点呢？
P20~21——通过移情的方法，引导孩子讨论见面的一刻玲玲和瓜瓜的表情，理解他们感到失望的原因。
——瓜瓜和玲玲为什么会觉得失望？
——假如你遇到了和想象中不一样的事情，你会怎么样呢？
P22~23——引导孩子说说，故事到了最后玲玲和瓜瓜为什么还能坐在一起吃饼干，了解他们已经接受了对方的心理变化。
五、情境再现，再一次体验故事角色的情感。
——现在，请你们来做玲玲和瓜瓜，到玲玲的家里继续约会吧。
