人教版PEP小学英语四年级上册
Unit 2单元教学分析
单元话题 主备人 Unit 2 My Schoolbag 备课时间 复备教师 一、课程标准 1. 能根据听到的词句识别或指认图片和实物。 2. 能根据指令做动作。 3. 能根据录音模仿说话。 4. 能做简单的角色表演。 5. 能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏下进行简单的交流。 6. 能模仿范例写词句。 7. 能在图片的帮助下读懂简单的小故事。 二、教材解析 本单元主题是书包，单元AB部分设置了同学之间展示新书包以及到“失物招领处”寻找书包的情景进入本单元学习，通过交流如何咨询书包内物品，书包颜色及外观等句型以及书本、玩具等相关单词。学生在三年级已经学习过部分文具用品和颜色类单词。第一单元学习了如何询问教室内的物品的句型，第二单元的句型只是将核心单词进行了替换，可以通过以旧带新，学习本单元语言知识，大大降低学习难度。 其中还有两个重要的部分：Let’s spell和Read and write. 其中语音部分将学习i-e这一组合的发音规律，通过发音规律的学习，提升学生的见词能读的自主阅读能力。在练习部分设计了字母i发短音和i-e组合发元音字母本身音的辨析活动，短音学习在三年级下册已经进行过，这样的对比练习可以让学生的学习更加综合和系统，可在热身部分进行短音的复习巩固，第一单元学习了字母组合a-e的发音，这对于第二单元学习i-e有一定启发作用，可以通过复习巩固引入新知，学习新知和复习巩固相结合，综合掌握字母拼读规则，为阅读打下基础。 Read and write部分主要是对本单元所学单词和句型的巩固，并且首次设计让学生进行看图选词这种有意义的抄写活动，教师应利用这一部分指导学生正确书写单词。 C部分针对本单元核心单词和句型的练习Let’s check部分外，Story time部分以生动有趣的小故事为依托，加入更多生活化语言，将本单元的单词和句型用另一种形式展现在学生面前，增加学生的语言输入，让学生在听说认读演的过程中更多提升语言的综合能力。 三、目标预设 1. 能够简单介绍书包的基本情况，如：My schoolbag is heavy. It’s blue. I have a Chinese book, an English book and some candies… 2. 能听懂并回答一些问题：What’s in the schoolbag? What colour is it? 3. 听、说、认读A、B部分Let’s learn中的单词： English book, Chinese book, maths book, notebook, toy, key, candy. 4. 能完成Read and write部分有意义的单词抄写活动。 5. 能正确拼读符合字母组合o-e规律的单词。 6. 能听懂一些简单的指令，如：Put your notebook on the desk! Let me clean the window! 四、重难点分析 重点 1. 能够听、说、认读本单元的主要单词。 2. 能够听、说、认读本单元的主要句子。 3. 能够听、说、认读字母组合i-e在单词中的发音并且完成Let’s spell的习题。 4. 能够完成Read and write的习题，正确书写单词。 5. 能够完成Let’s check部分的听音练习和习题。 难点 1. 能够在真实的情境中运用本单元句型会话，并进行表演展示。 2. 能听懂Story time部分的小故事。 五、课时安排 第1课时：A Let’s talk Let’s play 第2课时：A Let’s learn Let’s do C Let’s sing 第3课时：A Let’s spell 第4课时：B Let’s talk Let’s play 第5课时：B Let’s learn Draw and say 第6课时：B Read and write Let’s check C Story time
