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《制作学习摘录卡》教学设计
作者：陈小萍
来源：《都市家教·下半月》2014年第01期
教学内容：福建省小学信息技术四年级下册第9课《制作学习摘录卡》 教学目标：
1.知识与技能：运用尝试法，学会在WORD文档中设置文字的颜色和底纹，掌握设置文字加粗、倾斜及添加下划线的方法，并学会运用格式刷提高设置文字格式的效率。 2.过程与方法：运用尝试法与小组合作法，通过WORD文档实践操作，有步骤地完成设置文字颜色、底纹及字形效果，明白美化文档是通过合理地搭配色彩与字形效果来实现的。 3.情感态度价值观：通过合作与尝试，提高WORD操作技能技巧，培养创新意识与创造能力。 教学重点：
1.学会设置文字的颜色和底纹；
2.掌握设置文字加粗、倾斜及添加下划线的方法。 教学难点：学会运用格式刷提高设置文字格式的效率。 教学准备：排版好和没排版好的《学习摘录卡片》 教学课时：1课时 教学过程：
一、观察导入、引出课题
1.师：昨天，老师读了两篇文章，一篇是《师恩难忘》，另外一篇是《中国结》，从中节选了一个片断，并制作成两张摘录卡，大家一起来看看有什么不同？课件出示：两张摘录卡（一张排版好，另一张没排版。）
2.请学生观察，要求动笔做记录，并在小组中交流自己的发现。
3.全班交流，引导学生说出文字的格式，如：字体、字号、颜色、加粗、倾斜、加下划线、边框、底纹等。
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4.生……
5.你们想不想自己也来动手做一做漂亮的学习摘录卡片呢？引出课题：《制作学习摘录卡》
这就是我们今天要学习的——第9课《制作学习摘录卡》。 二、任务驱动、学习新知 活动一：设置字体、字号 1.师：谁愿意上台来试试？ 2.生上台操作，师点评。 活动二：改变字体颜色
1.教师指导，课件出示：字体颜色
师：我为同学们提供两种求助方式：①参照书47～48的操作步骤，完成；②寻求同学的帮助。
师：比一比，看谁完成得又快又好！
2.师生作品互相比较，说一说：有什么相同？有什么不同？ 3.师生共同评议作品。
利用软件，转播三位学生的作品，先让作者说出自己操作的过程，再说哪些地方做得好？比较三位同学的作品，评一评，谁的好？ 活动三：设置字形效果 1.探究字形效果
课件出示：加粗、倾斜、下划线、边框、底纹和字符缩放 2.师：运用哪些工具能设置字形效果？ 3.生：格式工具栏。 课件出示：
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4.师：要设置字形效果，在单击对应按钮前，应该先做什么？ 5.生：要先选定字块，才能对它们进行设置。
6.实践操作：生参照书48～49的操作步骤，完成。 活动四：使用“格式刷”
1.教师演示“格式刷”的使用方法。 2.学生研究“格式刷”的使用方法。 3.师讲解使用“格式刷”的注意事项： 课件出示：
1.将插入点光标定位到具有复制格式的文字中；
2.在常用工具栏上，单击“格式刷” 按钮，这时，鼠标光标变成了小刷子；
3.将小刷子移到要应用此格式的文字的开始位置，并按住鼠标左键不放，拖动鼠标到结束位置，松开左键，所经过的文字便复制了格式。
4.师：现在，请同学们使用“格式刷”把学习摘录卡修饰好，并保存。 5.师巡视指导，生操作。 6.展示作品，相互评价。 三、课堂总结
这节课，我们学习了如何制作学习摘录卡，希望同学们今后将它运用到日常的学习生活中去，以提高自己的学习效率。
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