中国戏曲史课程教案

中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 绪论 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 使学生了解戏曲是世界最古老的戏剧形态之一，通过比较讨论重点掌握戏曲的特征。 教学重点及难点： “戏曲”的含义和特征。 教 学 基 本 内 容 一、“戏曲”含义 引用代表性观点进行解析探讨 二、戏曲的特征 1、综合性、写意性、程式性等。 2、外国戏剧形式的对比解析 三、戏曲史的研究对象与学习方法 作业、讨论题、思考题： “戏曲”的含义和特征，中外戏剧形式主要特征的比较 课后小结： 通过讨论分析使学生明确“戏曲”的含义，通过对比分析和理论讲授使学生认识方法及手段 引导讨论 理论讲授 对比分析 1 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： “戏曲”和外国戏剧形式的差异，从而进一步掌握“戏曲”的独特性。

中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 2 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第一章 中国戏曲的萌芽 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 使学生了解原始戏剧形态的三个阶段及其特点。 教学重点及难点： 原始戏剧形态的三个阶段及其特点。 教 学 基 本 内 容 方法及手段 一、仪式拟态 1、交感巫仪模仿 2、图腾拟态 3、驱傩仿生 二、人化拟神 1、巫祭 2、葛天氏之乐 3、《九歌》 三、史诗型祭祀乐舞 1、部族乐舞 2、《大武》 3、宴飨乐舞 作业、讨论题、思考题： 原始戏剧形态的三个阶段及其特点 课后小结： 理论讲授 通过讲授使学生明确原始戏剧形态的三个阶段及其特点，从而进一步掌握“戏曲”的起源。 中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 3 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第二章 秦汉六朝的戏剧（一） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 使学生了解秦汉六朝戏剧出现的渊源、背景和形式，掌握优戏与百戏的发展状况、意义。 教学重点及难点： 优戏与百戏的发展状况、意义 教 学 基 本 内 容 一、倡优与俳优 1.倡优来源 2.优戏状况 二、宴乐百戏结构 1.百戏内容结构 2.宴乐 3.百戏演出 作业、讨论题、思考题： 优戏与百戏的发展状况、意义 课后小结： 通过讲授分析使学生了解优戏与百戏的发展状况、意义，从而进一步把握 “戏曲”的起源特点。

方法及手段 理论讲授 中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 4 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第二章 秦汉六朝的戏剧（二） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 使学生掌握角抵戏产生的意义，掌握魏晋南北朝歌舞戏和优戏的发展。 教学重点及难点： 角抵戏产生的意义，魏晋南北朝歌舞戏和优戏的发展 教 学 基 本 内 容 一、角抵戏 1.角抵戏来源 2.角抵戏与百戏 3.角抵戏的戏剧性展开 4.《东海黄公》 5.歌舞小戏 四、魏晋南北朝的歌舞戏和优戏 1.歌舞戏 2.优戏的演进 作业、讨论题、思考题： 角抵戏产生的意义，魏晋南北朝歌舞戏和优戏的发展 课后小结： 通过讲授分析使学生了解角抵戏、魏晋南北朝歌舞戏和优戏的发展状况、意义，从而进一步把握 “戏曲”的成长过程和特点。

方法及手段 理论讲授 中国戏曲史 课程教案 课次 5 授课方式 （请打√） 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第三章 唐五代的戏剧（一） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 使学生了解唐五代戏剧专门机构出现的意义，歌舞戏的发展状况 教学重点及难点： 唐五代戏剧专门机构出现的意义，歌舞戏的发展状况 教 学 基 本 内 容 一、宫廷乐部机构 1.唐初宫廷乐部机构 2.教坊与梨园 3.地方与民间演出活动 二、歌舞戏 1.概述 2.大面（《兰陵王》） 3.《钵头》 4.《踏摇娘》 作业、讨论题、思考题： 唐五代戏剧专门机构出现的意义，歌舞戏的发展状况 课后小结： 通过讲授分析使学生了解唐五代戏剧专门机构出现的意义、歌舞戏的发展状况，从而进一步把握 “戏曲”的成长过程和特点。

方法及手段 理论讲授

中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 6 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第三章 唐五代的戏剧（二） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 使学生了解参军戏的具体种类及其与五代优戏的比较，重点掌握参军戏的特点与意义。 教学重点及难点： 参军戏的具体种类及其与五代优戏的比较。 教 学 基 本 内 容 一、参军戏 1.参军戏 2.陆参军 二、五代优戏的承启 理论讲授 方法及手段 作业、讨论题、思考题： 参军戏的具体种类、特点、意义及其与五代优戏的比较。 课后小结： 通过讲授分析使学生了解参军戏的具体种类及其与五代优戏的比较，从而进一步把握 “戏曲”的成长过程和特点。 。

中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 7 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第四章 宋金戏剧（一） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 使学生掌握宋杂剧形成的背景及其内容与的发展，南北宋杂剧的不同。。 教学重点及难点： 宋杂剧形成的背景及其内容与的发展，南北宋杂剧的不同。 教 学 基 本 内 容 一、概述 二、北宋杂剧 1.商业演出环境的形成 2.北宋杂剧的内容 3.北宋杂剧的 三、南宋杂剧 南宋杂剧的内容 2.南宋杂剧的 作业、讨论题、思考题： 宋杂剧形成的背景及其内容与的发展，南北宋杂剧的不同。 理论讲授 方法及手段 课后小结： 通过讲授分析使学生了解宋杂剧形成的背景及其内容与的发展，南北宋杂剧的不同，从而进一步把握 “戏曲”的形成时期的特点。

中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 8 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第四章 宋金戏剧（二） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 使学生了解金院本形成的背景、发展脉络，熟悉金院本的内容与特点，把握杂剧与院本的异同。 教学重点及难点： 金院本形成的背景、发展脉络，熟悉金院本的内容与特点，杂剧与院本的异同。 教 学 基 本 内 容 一、金代院本概况 1.金院本产生的背景 2.金院本的特点 五、金院本与宋杂剧的异同 理论讲授 方法及手段 作业、讨论题、思考题： 金院本形成的背景、发展脉络，熟悉金院本的内容与特点，杂剧与院本的异同 课后小结： 通过讲授分析使学生了解金院本形成的背景、发展脉络，通过对比理清杂剧与院本的异同，从而进一步把握时势变化对 “戏曲”的形成的影响。

中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 9 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第五章 元代杂剧的演进（一） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 使学生了解北杂剧形成的背景、以及发展特点 教学重点及难点： 北杂剧形成的背景、以及发展特点 教 学 基 本 内 容 方法及手段 一、北杂剧的形成 1.北曲体系 2.北杂剧形成的时间 3.前后期发展 作业、讨论题、思考题： 北杂剧形成的背景、以及发展特点 课后小结： 理论讲授 通过讲授分析使学生了解北杂剧形成的背景、以及发展特点，了解元杂剧发展的基础阶段，从而为以后的学习储备理论基础。

中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 10 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第五章 元代杂剧的演进（二） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 使学生了解北杂剧形成的背景、特点 教学重点及难点： 北杂剧形成的背景、特点 教 学 基 本 内 容 一、北杂剧的 1.音乐结构 2.演出结构 3.北杂剧的分类 作业、讨论题、思考题： 北杂剧形成的背景、特点 课后小结： 方法及手段 理论讲授 通过讲授分析使学生了解北杂剧形成的背景、以及发展特点，了解元杂剧发展的基础阶段，从而为以后的学习储备理论基础。

中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 11 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第五章 元代杂剧的演进（三） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 使学生了解南北曲的交融以及南戏与北杂剧的差异 教学重点及难点： 南北曲的交融以及南戏与北杂剧的差异 教 学 基 本 内 容 一、南戏的演进 1.概述 2.南北交融 3.南戏与北杂剧的比较 作业、讨论题、思考题： 南北曲的交融以及南戏与北杂剧的差异 课后小结： 方法及手段 理论讲授 引导讨论 通过讲授分析使学生了解南北曲的交融以及南戏与北杂剧的差异，了解元杂剧发展过程的演化，从而为以后的学习储备理论基础。

中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 12 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第五章 元代杂剧的演进（四） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 使学生了解戏曲舞台艺术的进一步成熟的特点和意义，熟悉戏曲演进过程的状况。 教学重点及难点： 戏曲舞台艺术的进一步成熟的特点和意义 教 学 基 本 内 容 一、舞台艺术的成熟 1.表演的发展 2.创演活动 3.剧场的繁盛 作业、讨论题、思考题： 戏曲舞台艺术的进一步成熟的特点和意义 课后小结： 通过讲授分析使学生了解戏曲舞台艺术的进一步成熟的特点和意义，从而为以后的学习储备舞台理论基础。

方法及手段 理论讲授 中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 13 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第五章 元代杂剧的演进（五） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 使学生了解戏曲理论的发展概况，掌握重要的著作和理论观点。 教学重点及难点： 戏曲理论的重要的著作和理论观点 教 学 基 本 内 容 一、戏曲理论的奠基 1.溯源 1. 元代曲论概述 2. 理论著作的介绍、理论观点的解读 作业、讨论题、思考题： 戏曲理论的发展概况，掌握重要的著作和理论观点，对以后戏曲理论发展的影响 课后小结： 通过讲授分析使学生了解戏曲理论的发展概况，掌握重要的著作和理论观点，对以后戏曲理论发展的影响，从而为以后的学习储备理论基础。

方法及手段 理论讲授

中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 14 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第六章 元代杂剧的创作（一） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 使学生了解元代杂剧创作的概况，熟悉重要的剧作家和作品，掌握关汉卿的创作以及《窦娥冤》的成就。 教学重点及难点： 关汉卿的创作以及《窦娥冤》的成就。 教 学 基 本 内 容 一、概述 二、关汉卿 1.生平与创作 2.《窦娥冤》 作业、讨论题、思考题： 作品细读。关汉卿的创作以及《窦娥冤》的成就。 课后小结： 通过讲授分析使学生了解关汉卿的创作概况，掌握《窦娥冤》的成就，课堂讨论和课后阅读使学生对本节内容有了更深刻的理解，从而为以后的学习储备理 理论讲授 引导讨论 方法及手段 论基础。理论与实际的结合使课堂教学效果良好。 中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 15 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第六章 元代杂剧的创作（二） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 使学生了解关汉卿的其他杂剧创作及其成就，对关汉卿的创作有全面地把握。 教学重点及难点： 关汉卿的其他杂剧创作及其成就 教 学 基 本 内 容 关汉卿的其他杂剧创作： 1、公案剧作品 2、婚恋剧作品 3、历史剧作品 理论讲授 引导讨论 方法及手段 作业、讨论题、思考题： 作品细读。关汉卿的其他杂剧创作及其成就。 课后小结： 通过讲授分析使学生全面了解关汉卿的创作概况，掌握代表性作品的成就，课堂讨论和课后阅读使学生对本节内容有了更深刻的理解，从而为以后的学习储备理论基础。理论与实际的结合使课堂教学效果良好。

中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 16 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第六章 元代杂剧的创作（三） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 使学生了解和掌握关汉卿的杂剧创作艺术成就，以及关汉卿的创作对后世杂剧创作的影响和启示。 教学重点及难点： 关汉卿的杂剧创作艺术成就 教 学 基 本 内 容 关汉卿杂剧创作的艺术成就： 1、激烈壮阔的美学风格 2.艺术成就： 、人物、结构、语言等 理论讲授 引导讨论 方法及手段 作业、讨论题、思考题： 作品细读。关汉卿的杂剧创作艺术成就，以及关汉卿的创作对后世杂剧创作的影响和启示。 课后小结： 通过讲授分析使学生全面了解关汉卿的杂剧创作艺术成就，掌握其影响和启示，课堂讨论和课后阅读使学生对本节内容有了更深刻的理解，从而为以后的学习储备理论基础。理论与实际的结合使课堂教学效果良好。 中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 1 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第六章 元代杂剧的创作（四） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 使学生了解王实甫的生平与创作情况，重点掌握西厢记故事题材的发展变化。 教学重点及难点： 西厢记故事题材的发展变化 教 学 基 本 内 容 方法及手段 1、王实甫的生平与创作 2、西厢记故事题材的发展演变及其意义 唐代《莺莺传》 宋代：说唱文艺、文言小说 金代：董解元《西厢记诸宫调》 元代：杂剧作品 作业、讨论题、思考题： 西厢记故事题材的发展变化及其意义 课后小结： 理论讲授 引导讨论 通过理论讲授使学生了解西厢记故事的发展流变，通过讨论使学生对所学内容有清晰的认识，课后阅读和思考进一步加深对教授内容的理解，以后的学习准备理论基础。

中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 2 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第六章 元代杂剧的创作（五） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 使学生了解《西厢记》的故事内容，重点掌握西厢记的艺术成就，了解其影响和意义。 教学重点及难点： 《西厢记》的故事内容，西厢记的艺术成就和影响 教 学 基 本 内 容 1、《西厢记》的内容介绍 2、《西厢记》的艺术成就 ；人物塑造；语言 3、影响： 作业、讨论题、思考题： 作品细读。《西厢记》的故事内容，西厢记的艺术成就 课后小结： 《西厢记》是戏曲史上最优秀的爱情杂剧之一。通过理论讲授使学生了解西厢记故事内容和艺术成就，通过讨论使学生对所学内容有清晰的认识，课后阅读和思考进一步加深对教授内容的理解，以后的学习准备理论基础。

方法及手段 理论讲授 引导讨论 中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 3 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第六章 元代杂剧的创作（六） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 使学生了解马、白、郑等杂剧作家的创作，重点掌握其创作的艺术成就和特色。 教学重点及难点： 马、白、郑等杂剧作家的创作、艺术成就和特色。 教 学 基 本 内 容 其他杂剧作家与作品 1.马致远与《汉宫秋》 2.白朴与《梧桐雨》 3.郑光祖与《倩女离魂》 4.其他杂剧作家作品：纪君祥、高文秀、秦简夫等 作业、讨论题、思考题： 作品细读。马、白、郑等杂剧作家的创作，艺术成就和特色。 课后小结： 元代杂剧群星璀璨。通过理论讲授使学生了解马、白、郑等杂剧作家的创作，以及艺术成就和特色。，通过讨论使学生对所学内容有清晰的认识，课后阅读和思考进一步加深对教授内容的理解，以后的学习准备理论基础。

方法及手段 理论讲授 引导讨论 中国戏曲史 课程教案 课次 4 授课方式 （请打√） 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第七章 南戏的创作（一） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 使学生了解南戏的发展状况，掌握其形成、发展、内容和特点。 教学重点及难点： 南戏的形成、发展、内容和特点 教 学 基 本 内 容 一、概述 二、宋代南戏 1.南戏在东南沿海地区的兴起 2.南戏的发展 3.南戏的内容 4.南戏的演出 作业、讨论题、思考题： 南戏的形成、发展、内容和特点，南戏与杂剧的差异。 课后小结： 通过理论讲授使学生了解南戏的大致概况和形成、发展、内容和特点，课后阅读和思考进一步加深对教授内容的理解，以后的学习准备理论基础。 方法及手段 理论讲授

中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 5 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第七章 南戏的创作（二） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 使学生了解“永乐大典戏文三种”的概况，重点掌握其艺术成就和特色。 教学重点及难点： “永乐大典戏文三种”艺术成就和特色。。 教 学 基 本 内 容 “永乐大典戏文三种” 1、由来 2、作品解读 3、艺术成就 4、影响 作业、讨论题、思考题： 作品细读。“永乐大典戏文三种”艺术成就和特色。 课后小结： 通过理论讲授使学生了解“永乐大典戏文三种”的概况，重点掌握其艺术成就和特色。通过课后阅读和思考进一步加深对教授内容的理解，以后的学习准备理论基础。 理论讲授 方法及手段

中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 6 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第七章 南戏的创作（三） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 使学生了解“四大南戏”的概况，重点掌握其艺术成就和特色。 教学重点及难点： “四大南戏”的概况，艺术成就和特色 教 学 基 本 内 容 四大南戏 1.《荆钗记》 2.《刘知远白兔记》 3.《拜月亭记》 4.《杀狗记》 5、艺术成就和影响 理论讲授 引导讨论 方法及手段 作业、讨论题、思考题： 作品细读。“四大南戏”艺术成就和特色。 课后小结： 通过理论讲授使学生了解“四大南戏”的概况，重点掌握其艺术成就和特色。通过课后阅读和思考进一步加深对教授内容的理解，以后的学习准备理论基础。

中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 7、8 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 4 授课题目（教学章、节或主题）： 第七章 南戏的创作（四、五） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 使学生了解高明与《琵琶记》的题材演变，重点掌握其艺术成就和影响。 教学重点及难点： 《琵琶记》的题材演变，重点掌握其艺术成就和影响 教 学 基 本 内 容 方法及手段 高明与《琵琶记》 1.高明其人 2.琵琶记故事题材的发展流变 3.《琵琶记》的立意 4、《琵琶记》的艺术成就 5、影响 作业、讨论题、思考题： 作品细读。《琵琶记》的题材演变，艺术成就和影响。 课后小结： 理论讲授 引导讨论 通过理论讲授使学生了解《琵琶记》的题材演变，掌握其艺术成就和影响。通过课堂讨论、课后阅读和思考进一步加深对教授内容的理解，以后的学习准备理论基础。

中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 9 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第八章 明代戏剧（一） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 使学生了解明代戏曲的发展概况，重点掌握明代戏曲的与声腔的特点 教学重点及难点： 明代戏曲的与声腔的特点 教 学 基 本 内 容 一、明代戏曲及其的演变 1.杂剧的自由化 2.传奇的形成 二、明代戏曲声腔 1.明代前期的戏曲声腔 2.明代后期的戏曲声腔 作业、讨论题、思考题： 明代戏曲的与声腔的特点。 课后小结： 通过理论讲授使学生了解明代戏曲的与声腔的特点，通过课后思考进一步加深对教授内容的理解，以后的学习准备理论基础。

方法及手段 理论讲授 中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 10 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第八章 明代戏剧（二） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 使学生了解明代戏曲的发展概况，重点掌握代表性的明代戏曲作家作品、艺术成就 教学重点及难点： 代表性的明代戏曲作家作品、艺术成就 教 学 基 本 内 容 一、明代戏曲作家与作品 1. 明代前期的戏曲创作 杂剧作家、作品；传奇作家作品 2. 明代后期的戏曲创作 杂剧作家、作品；传奇作家作品 作业、讨论题、思考题： 作品细读。代表性的明代戏曲作家作品、艺术成就 课后小结： 通过理论讲授使学生了解明代戏曲的代表性的作家作品，对明代戏曲创作有全面的认识，通过课堂讨论使学生对所学内容有更加清晰的认识，课后思考进一步加深对教授内容的理解。

方法及手段 理论讲授 引导讨论 中国戏曲史 课程教案 课次 11 授课方式 （请打√） 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第八章 明代戏剧（三） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 使学生了解汤显祖的生平创作情况，重点掌握其思想观念以及对创作的影响 教学重点及难点： 汤显祖的主要思想观念以及对创作的影响 教 学 基 本 内 容 1. 汤显祖 2. 生平 3. 思想：明末个性思潮的影响；“贵生”“情至”等思想 4. 传奇创作情况与其他著作 理论讲授 方法及手段 作业、讨论题、思考题： 汤显祖的主要思想观念以及对创作的影响 课后小结： 通过理论讲授使学生了解汤显祖的生平以及主要思想观念和对其创作的影响，通过课后思考能够使学生对所学内容有更加清晰的认识，进一步加深对教授内容的理解。

中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 12 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第八章 明代戏剧（四） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 使学生了解“临川四梦”的创作内容，重点掌握《牡丹亭》的艺术成就和影响、四梦的差异，把握汤显祖的整体创作成就。 教学重点及难点： 《牡丹亭》的艺术成就和影响、“四梦”的差异。 教 学 基 本 内 容 1、《牡丹亭》的故事来源 2《牡丹亭》的内容与主旨 理论讲授 引导讨论 方法及手段 3、《牡丹亭》的艺术成就与影响 4、“临川四梦”的比较 作业、讨论题、思考题： 作品细读。《牡丹亭》的艺术成就和影响、“四梦”的差异。 课后小结： 《牡丹亭》是戏曲史上最优秀的爱情剧作之一。通过理论讲授使学生了解《牡丹亭》的艺术成就和影响、“四梦”的差异，通过课后阅读、课堂讨论和课后思考能够使学生对所学内容有更加清晰的认识，进一步加深对教授内容的理解，从而对汤显祖的地位和影响有全面的把握。 中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 13 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第八章 明代戏剧（五） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 使学生了解明代戏曲的演出状况，重点掌握明代戏曲的舞台艺术的特点和成就，把握明代戏曲的整体水平。 教学重点及难点： 明代戏曲的舞台艺术的特点和成就 教 学 基 本 内 容 明代戏曲的演出 1.明代戏曲的演出方式与演出队伍 2.明代戏曲舞台艺术 理论讲授 方法及手段 作业、讨论题、思考题： 明代戏曲的舞台艺术的特点和成就 课后小结： 通过理论讲授使学生了解明代戏曲的演出状况，掌握明代戏曲的舞台艺术的特点和成就，通过课后思考能够使学生对所学内容有更加清晰的认识，进一步加深对教授内容的理解，从而对明代的戏曲艺术有全面的把握。

中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 14 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第八章 明代戏剧（六） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 使学生了解明代戏曲理论的发展状况，重点掌握“汤沈之争”、《曲律》的主要理论观点和影响、意义，把握明代戏曲理论的整体水平。 教学重点及难点： “汤沈之争”、《曲律》的主要理论观点和影响、意义 教 学 基 本 内 容 明代戏曲理论的发展 1.概述 2.“汤沈之争”的主要理论观点、意义 3. 王骥德和《曲律》： 王骥德，《曲律》的主要理论观点、意义 理论讲授 方法及手段 作业、讨论题、思考题： “汤沈之争”、《曲律》的主要理论观点和影响、意义，对今天的借鉴 课后小结： 通过理论讲授使学生了解明代戏曲理论的发展状况，掌握“汤沈之争”、《曲律》的主要理论观点和影响、意义，通过课后思考能够使学生对所学内容有更加清晰的认识，进一步加深对教授内容的理解，从而对明代的戏曲理论有全面的把握。

中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 15 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第九章 清代戏剧（一） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 使学生了解清代杂剧发展概况，重点掌握代表性作家作品，把握清代杂剧创作的整体水平。 教学重点及难点： 清代杂剧的发展特点和代表性作家、作品 教 学 基 本 内 容 方法及手段 清代杂剧发展概述 1、杂剧发展特点 2、代表剧作家和作品 理论讲授 作业、讨论题、思考题： 清代杂剧发展特点，重点掌握代表性作家作品 课后小结： 通过理论讲授使学生了解清代杂剧发展概况，重点掌握代表性作家作品，通过课后思考能够使学生对所学内容有更加清晰的认识，进一步加深对教授内容的理解，从而对清代的杂剧创作有全面的把握。

中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 16 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第九章 清代戏剧（二） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 使学生了解清代传奇发展概况，重点掌握代表性作家作品，把握清代传奇创作的整体水平。 教学重点及难点： 清代传奇的发展特点和代表性作家、作品 教 学 基 本 内 容 清代传奇发展概述 3、传奇发展特点 4、代表剧作家和作品 理论讲授 方法及手段 作业、讨论题、思考题： 清代传奇发展特点，重点掌握代表性作家作品 课后小结： 通过理论讲授使学生了解清代传奇发展概况，重点掌握代表性作家作品，通过课后思考能够使学生对所学内容有更加清晰的认识，进一步加深对教授内容的理解，从而对清代的传奇创作有全面的把握。

中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 1 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第九章 清代戏剧（三） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 了解洪昇的生平、思想，掌握《长生殿》的思想内容与艺术成就，了解作者、作品在戏曲史上的地位 教学重点及难点： 《长生殿》的思想内容和艺术成就 教 学 基 本 内 容 一、洪昇的生平与思想、创作概况 二、《长生殿》故事题材在文学史、戏曲史上的发展流变 三、《长生殿》的思想内容：主旨——借兴亡之事写离合之情 四、《长生殿》的艺术成就：人物，结构，语言等。 五、影响 作业、讨论题、思考题： 洪昇的思想对其创作的影响，《长生殿》的艺术成就，本故事题材的发展流变。 课后小结： 洪昇的《长生殿》是戏曲史上最优秀的作品之一，是清代传奇创作的最高峰。通过讲授和讨论使学生掌握其成就及影响。学习经典作品对于学生以后的创作有着很好借鉴意义。

方法及手段 理论讲授 引导讨论 中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 2 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第九章 清代戏剧（四） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 了解孔尚任的生平、思想，掌握《桃花扇》的思想内容与艺术成就，了解作者、作品在戏曲史上的地位 教学重点及难点： 《桃花扇》的思想内容和艺术成就 教 学 基 本 内 容 一、孔尚任的生平与思想、创作概况 二、《桃花扇》故事题材 三、《桃花扇》的思想内容：主旨——借男女之情写兴亡之感 四、《桃花扇》的艺术成就：人物，结构，语言等。 五、影响 作业、讨论题、思考题： 孔尚任的思想对其创作的影响，《桃花扇》的艺术成就。 课后小结： 孔尚任的《桃花扇》是戏曲史上最优秀的作品之一，是清代传奇创作的最高峰。通过讲授和讨论使学生掌握其成就及影响。学习经典作品对于学生以后的创作有着很好借鉴意义。

方法及手段 理论讲授 引导讨论 中国戏曲史 课程教案

课次 授课方式 （请打√） 3 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第九章 清代戏剧（五） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 了解清代传奇的舞台艺术成就和特点，掌握清代戏曲理论的发展状况，重点熟悉《闲情偶寄》的主要理论观点及其地位和影响。 教学重点及难点： 清代传奇的舞台艺术成就和特点，《闲情偶寄》的主要理论观点及地位和影响 教 学 基 本 内 容 一、舞台艺术 1.昆山腔与弋阳腔 2.表演的发展 3.舞台美术 4、影响 二、戏曲理论的发展 1.概述 2.李渔与《闲情偶寄》——理论框架，主要观点， 地位与影响 作业、讨论题、思考题： 清代传奇的舞台艺术成就和特点，《闲情偶寄》的主要理论观点及地位和影响。 课后小结： 作为中国戏曲最完善的形式，传奇的舞台艺术成就非常高，而且影响了后来地方戏的发展。清代戏曲理论也是集大成的阶段，出现了真正系统完整的理论著作《闲情偶寄》。了解这两方面的内容对于今天的戏曲舞台艺术和戏曲理论依 理论讲授 引导讨论 方法及手段 然具有重要的意义。

中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 4 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第九章 清代戏剧（六） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握清代末叶戏曲演出状况，熟悉花部和雅部竞争的情况，了解花雅之争的意义。 教学重点及难点： 花部和雅部竞争的情况，花雅之争的意义。 教 学 基 本 内 容 一、清代末叶的昆曲与高腔 1.清廷宫内的戏曲演出 2.民间戏曲演出概况 二、雅部与花部的对峙 1.新兴声腔剧种的崛起 2.花部乱弹诸腔杂奏 作业、讨论题、思考题： 花部和雅部竞争的背景和概况，花雅之争的意义。 理论讲授 方法及手段 课后小结： 清末戏曲演出十分活跃，宫廷和民间的竞争、花部与雅部十分激烈，而竞争的结果是昆曲消歇、地方戏兴盛，并且最终导致了京剧的形成。了解这一时段的戏曲发展状况，有助于提高学生对其在戏曲史上的转折意义的认识。

中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 5 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第十章 京剧的孕育与发展（一） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握徽班进京、徽汉合流的概括及意义，熟悉京剧前三鼎甲与其他代表性人物的成就，了解京剧早期的大致发展状况。 教学重点及难点： 徽班进京、徽汉合流的概括及意义，京剧前三鼎甲与其他代表性人物的成就 教 学 基 本 内 容 一、徽班进京：概况，意义 二、徽汉合流：概况，意义 三、京剧形成与京剧早期演员 1.京剧的形成：时间，标志 2.前三鼎甲与其他京剧早期演员：代表性京剧演员的介绍 理论讲授 音像资料展示 方法及手段 作业、讨论题、思考题： 徽班进京、徽汉合流的概括及意义，京剧前三鼎甲与其特代表性人物的成就。 课后小结： 徽班进京、徽汉合流对于京剧的形成具有至关重要的意义，了解这时期的地方戏发展状况，熟悉京剧前三鼎甲与其特代表性人物的成就，有助于提高学生对戏曲史上的具有转折意义的现象的认识，从而对于京剧的形成与发展有全面深入的理解。

中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 6 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第十章 京剧的孕育与发展（二） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握京剧发展与兴旺的概括及意义，熟悉京剧后三鼎甲与其他代表性人物的成就，特别是王瑶卿对京剧的贡献，了解京剧发展期的大致状况。 教学重点及难点： 京剧后三鼎甲与其他代表性人物的成就，王瑶卿对京剧的贡献 教 学 基 本 内 容 方法及手段 京剧的发展与兴旺 1.“后三鼎甲”与“同光十三绝”：代表性艺术家介绍 2.王瑶卿对京剧的贡献—— 3.京剧进入宫廷 4.京剧南下 作业、讨论题、思考题： 理论讲授 音像资料展示 京剧后三鼎甲与其他代表性人物的成就，王瑶卿对京剧的贡献及其影响 课后小结： 了解这时期京剧的发展状况，熟悉京剧后三鼎甲、王瑶卿与其他代表性人物的成就，有助于学生对于京剧的发展与兴盛状况有全面深入的理解，可对今天戏曲的存在状态作以对比思考。

中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 7、8 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 4 授课题目（教学章、节或主题）： 第十章 京剧的孕育与发展（三、四） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握京剧鼎盛时期的发展概况及意义，熟悉京剧“三大贤”与其他代表性艺术家的成就，从而了解京剧鼎盛的原因。 教学重点及难点： 京剧鼎盛时期的概况及意义，京剧“三大贤”与其他代表性艺术家的成就。 教 学 基 本 内 容 京剧的鼎盛 1.辛亥前后的京剧艺术 2.京剧“三大贤”： 各自的成就、代表性剧目、表演特点及影响等。 3.京剧的繁盛期： 代表性艺术家介绍 作业、讨论题、思考题： 方法及手段 理论讲授 引导讨论 音像资料展示 京剧鼎盛时期的发展概况及意义，京剧“三大贤”与其他代表性艺术家的成就，京剧鼎盛的原因。 课后小结： 了解这时期京剧的鼎盛状况，熟悉京剧“三大贤”与其他代表性人物的成就，有助于学生对于京剧的发展与兴盛状况有全面深入的理解，对京剧鼎盛原因的思考有助于进一步认识今天戏曲的存在状态。 中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 9 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第十章 京剧的孕育与发展（五） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握京剧鼎盛时期的发展概况及意义，熟悉京剧“三大贤”与其他代表性艺术家的成就，从而了解京剧鼎盛的原因以及对今天的借鉴意义。 教学重点及难点： 京剧“三大贤”与其他代表性艺术家的成就。 教 学 基 本 内 容 京剧的鼎盛 1. 京剧“三大贤”： 代表性剧目的观摩研讨。 2.京剧的繁盛期其他代表性艺术家代表剧目的观摩研讨 作业、讨论题、思考题： 京剧“三大贤”与其他代表性艺术家的成就，京剧鼎盛的原因以及对今天的借鉴意义。 课后小结： 京剧“三大贤”与其他代表性艺术家的代表剧目的观摩研讨，有助于学生对于京剧的发展与兴盛状况有全面深入的理解，对京剧鼎盛原因的思考有助于进一步认识今天戏曲的存在状态。

方法及手段 音像资料展示 引导讨论 中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 10 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第十一章 戏曲改良运动与地方戏的发展（一） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握戏曲改良运动的过程和意义，熟悉戏曲改良运动的主要人物、主要现象和观念、及其得失，了解戏曲史上特定时期的特殊现象以及对今天的借鉴意义。 教学重点及难点： 戏曲改良运动的过程和特征、得失与意义，代表性人物的活动 教 学 基 本 内 容 一、近代戏曲改良运动 1.文化背景： 2.“小说界”与“诗界” 3.近代戏曲改良活动：代表性人物及其主要活动、主张等 ——汪笑侬对戏曲改良的贡献。 4、戏曲改良运动之得失 作业、讨论题、思考题： 戏曲改良运动的过程和特征、得失与意义，代表性人物的活动，戏曲改良运动对今天的戏曲发展的经验和教训 课后小结： 戏曲改良运动是戏曲史上的主要阶段，对此后的戏曲发展具有重要意义。了解这一阶段的戏曲发展状况对于今天的戏曲发展具有重要的借鉴意义。

方法及手段 理论讲授 引导讨论 中国戏曲史 课程教案

课次 授课方式 （请打√） 11 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第十一章 戏曲改良运动与地方戏的发展（二） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握这一时期地方戏发展的状况，熟悉主要剧种如昆曲、梆子腔等的发展状况，了解几种影响较大的新兴剧种的发展。 教学重点及难点： 昆曲、梆子腔等剧种的发展状况。 教 学 基 本 内 容 一、地方戏发展概况 1.昆曲的发展状况： 2.梆子腔： 梆子腔的特点、代表新艺术家、流传及演变 3.新兴剧种： 代表性剧种的发展状况 作业、讨论题、思考题： 昆曲、梆子腔的发展状况，几种影响较大的新兴剧种的发展，这些剧种今天的发展状况如何。 理论讲授 方法及手段 课后小结： 这一时期的地方戏发展，对此后的戏曲史具有重要意义。了解这一阶段的戏曲发展状况有利于更好的认识今天的戏曲现状。

中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 12 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第十二章 建国后的戏曲发展（一） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握新中国建立初期戏曲艺术的发展状况，熟悉这一时期出现的影响较大的传统戏、新编古装戏与现代戏，了解建国初期的文化对于戏曲创作的影响。 教学重点及难点： 传统戏的整理与改编，新编古装戏与现代戏创作，戏曲舞台艺术的发展和特征。 教 学 基 本 内 容 一、新中国建立初期戏曲艺术的恢复、革新与发展 1.概述 2.传统戏的整理与改编 主要的传统戏、整理改编过程、得失 3.新编古装戏与现代戏创作 主要的戏曲作品，与传统戏的差异 4.舞台艺术 与传统戏曲舞台艺术的不同 理论讲授 引导讨论 方法及手段 作业、讨论题、思考题： 新中国建立初期出现的影响较大的传统戏、新编古装戏与现代戏，建国初期的文化及其对于戏曲创作的影响 课后小结： 新中国的建立对于戏曲艺术发展的影响非常之大，特别是文化的的干预使戏曲发展呈现出与以往不同的面貌，了解这一时期戏曲发展的得与失有利于更清晰地认识今天的戏曲。

中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 13 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第十二章 建国后的戏曲发展（二） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握五、六十年代戏曲艺术的发展状况，熟悉这一时期出现的影响较大的传统戏、新编古装戏与新编历史剧，了解这一初期的文化对于戏曲创作的影响。 教学重点及难点： 时代背景及其对戏曲创作的影响，“三并举”原则，戏曲舞台艺术的发展和特征。 教 学 基 本 内 容 方法及手段 一、五十至六十年代的戏曲 1.概述：时代背景及其对戏曲创作的影响 2.关于戏曲改革的争论 3.戏曲创作：关于“三并举” 4、现代戏演出热潮 5、传统戏改编的经验、新编历史剧的创作经验 6、舞台艺术 作业、讨论题、思考题： 理论讲授 引导讨论 五六十年代出现的影响较大的传统戏、新编古装戏与现代戏、新编历史剧，文化及其对于戏曲创作的影响，戏曲改革的经验与教训 课后小结： 五六十年代文化的干预使戏曲发展呈现出与以往不同的面貌，了解这一时期戏曲创作与演出、戏曲改革的得与失有利于更清晰地认识今天的戏曲。

中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 14、15 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 4 授课题目（教学章、节或主题）： 第十二章 建国后的戏曲发展（三） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握时期戏曲艺术的发展状况，熟悉这一时期出现的影响较大的传统戏、新编古装戏与新编历史剧，特别是样板戏，了解这一初期的文化对于戏曲创作的影响。 教学重点及难点： 时代背景及其对戏曲创作的影响，“样板戏”的艺术特征，戏曲舞台艺术的发展和特征。 教 学 基 本 内 容 十年的戏曲 1.概述 2.样板戏的创作与演出 3. 经典样板戏解读：不同文化视野下的红色经典 4、音像资料展示 作业、讨论题、思考题： 时期出现的影响较大的样板戏，文化及其对于戏曲创作的影响，样板戏的经验与教训 课后小结： 时期的文化的干预使戏曲发展呈现出与以往不同的面貌，了解这一时期戏曲创作与演出、戏曲改革的得与失有利于更清晰地认识今天的戏曲。

方法及手段 理论讲授 引导讨论 中国戏曲史 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 16 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第十二章 建国后的戏曲发展（四） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握新时期戏曲艺术的发展状况，熟悉这一时期出现的影响较大的戏曲作品和戏曲现象，了解这一初期的文化对于戏曲创作的影响。 教学重点及难点： 时代背景及其对戏曲创作的影响，新时期戏曲创作与演出的总体特征，戏曲现象，戏曲舞台艺术的发展和特征。 教 学 基 本 内 容 新时期戏曲繁荣与发展 1.概述 2.戏曲艺术的危机 3. 戏曲艺术的新转机：新的戏曲现象，新的戏曲作品 4、音像资料展示 作业、讨论题、思考题： 新时期出现的影响较大的戏曲作品与现象，文化及其对于戏曲创作的影响，新时期戏曲艺术发展的经验与教训。 课后小结： 新时期的戏曲发展呈现出与以往不同的面貌，了解这一时期戏曲创作与演出、新的戏曲现象的总体状况有利于更清晰地认识今天的戏曲，进而把握戏曲艺术发展的未来趋势。

方法及手段 理论讲授 引导讨论