小学六年级小升初毕业语文模拟综合试题测试卷(含答案解析)

看拼音,写同音字。

(1)rǎnɡ:春天来了,鸟儿们叽叽喳喳的叫( )声,唤醒了土( )中沉睡的种子。 (2)tì:爸爸叫我( )他把( )须刀拿出来。 (3)duò:懒( )的生活态度,会使人日益( )落。 (4)xuàn:( )烂的阳光晃得人头晕目( )。

(5)fǎnɡ:小记者们( )问了我国最大的( )织企业,为祖国日新月异的巨大变化感到骄傲和自豪!

下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A．稍n） 过渡（sāo）微 幽（yōu）雅 衣襟（jì（dū） ．．．．B．弹（dán）琴 裁（cái）判 熄（xī）灭 揭（jié）露 ．．．．C．蹦（bèng）跳 滥（làn）用 日寇（kòu） 爆（bào）发 ．．．．D．纯（chún）熟 瘦削（xuē） 投掷（zhèng） 毡（zhàn）帽 ．．．．下列词语中没有错别字的一项是（ ） A．解释 骆驼 腊肉 浓稠 B．彩绘 学藉 栖夕 徘徊 C．蚂蚁 肿帐 机遇 逃避 D．防御 蟋率 执着 炊烟 下列句子的修辞手法判断错误的一项是（ ）

A．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（比喻） B．住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（夸张）

C．永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。（排比） D．为是其智弗若与？曰：非然也。（设问） 下列句子没有语病的一项是（ ）

A．在班主任的教育下，李强很快克服了自己的缺点和错误。 B．我们反对上课打闹逗笑等违法乱纪的行为。 C．注意工作方法，是做好工作的一个关键。 D．我决心具有优良品德和高尚情操的信任。 下列句子中，标点符号有误的一项是（ ）

A．“对，我已经穿好了。”妈妈说，“这衣服合我身吗？” B．气喘吁吁跑来的是将军的警卫员：一个年轻的士兵。 C．蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

D．姑娘们从地里回来，一路唱着：“啊！在碧绿的草地上……” 文化积累。下列选项内容对应有误的一项是（ ）。

A．醉酒戏嫦娥----猪八戒----《西游记》 B．智取生辰纲----鲁智深----《水浒传》 C．搭救星期五----鲁滨逊----《鲁滨逊漂流记》 D．远航慧因国----格列佛----《格列佛游记》

下面语段排列顺序正确的一组是（ ）

①转过照壁，沿着石铺的小径向前走．我们来到了横跨戏鹅池的九曲石桥。 ②和煦的暖风把我们送到美丽的南翔古猗园。

③老师告诉我们．这堵墙叫照壁，上面雕刻的是明清时代古猗园的全景。 ④一进古猗园大门，迎两是一幅巨大的浮雕墙。

⑤站在九曲桥上，我们看到了一幅美丽的图砥：湖水碧波荡漾，岸边苍松翠竹，叠置的假山，盛开的鲜花，多么秀丽啊! ⑥那栏杆，那柱子，都十分别致。

A．②④③①⑤⑥ B．②④③①⑥⑤ C．④③①⑥⑤② D．④③①⑤⑥② 在横线上写两组句子，使之与前后文画线句构成结构一致、内容相关的排比句。 欣赏是一种感悟，一种特别的收获。欣赏一封家书，会让你想起故乡的亲切温馨；______________________；______________________；欣赏一缕晚霞，会让你感悟自然的绚丽与美好；欣赏一束百合，会让你享受生命的清雅和悠扬…… 积累运用。

（1）山下兰芽短浸溪，_______________。

（2）苟利于民，_________________；苟周于事，________________。

（3）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“_____________，______________，__________。”（《为人民服务》）

（4）粉骨碎身浑不怕，________________。诗人借“石灰”这一事物来表达自己_________________的志向。

（5）“今夜月明人尽望，_________________。”这句诗描写的是我们的传统节日________________，这个节日我们有吃_________________的习俗。

（6）开心：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（用夸张的手法仿写句子） ．．．．．．．盼望：__________________ 根据描绘的情境，完成写话。

经过一场激烈的争论之后，作家对厨师说：“你没有从事过写作，因此无权对本书提出批评。”厨师反驳道，“岂有此理：我这辈子没下过一个蛋，但我能尝出炒鸡蛋的味道。母鸡能吗？”

（1）作家与厨师争论的话题是：________。 （2）厨师答话的言外之意是：________。

文言文阅读。

杀驼破瓮①

昔有一人，先瓮中盛②谷。骆驼入头瓮中食谷，首不得③出。既不得出，其人以为忧。有一老人来语之④日：“汝⑤莫愁，吾⑥教汝出。汝当斩头，自能出之⑦。”即用其语⑧，以刀斩头。既杀驼，而复破瓮。如此痴人，为世人所笑。

——选自《百喻经》

【注释】

①瓮（wèng）：一种口小腹大的陶器。 ②盛（chéng）：把东西放进去。 ③不得：不能够。 ④语（yù）之：告诉他。 ⑤汝：你。 ⑥吾：我。

⑦出之：使（让）它出来。 ⑧即用其语：就采用那个人的话。 12、解释下列句中加点的词。

语：________ （1）昔有一人 昔：________ （2）有一老人来语．．（3）汝莫愁 汝：________ （4）即用其语 其：________ ．．13、用现代汉语翻译下面的句子。 （1）既不得出，其人以为忧。 ___________________________ （2）即用其语，以刀斩头。 ___________________________

14、养骆驼的人为什么会被天下人耻笑？要让骆驼的头从陶罐中出来，最好的办法是什么？其次是什么？

_____________________________ 15、从这个故事中你受到什么启发？ ____________________________

阅读下面的非连续性文本，完成练习。

低头族

材料1：当代“低头族”越来越多已然成为一个严重的现象。随着智能手机和互联网的发展，越来越多的年轻人沉迷其中无法自拔。躺在床上刷手机，走路刷手机，等公交刷手机，甚至上班开会也刷手机。微博、微信、抖音等APP无情地吞噬着我们。大众不断发声，呼吁“低头一族”回归正常生活，可收效甚微。 材料2：

材料3：网络流行语

世界上最遥远的距离并不是生与死，而是我在你面前，你却在玩手机。 16、下列不属于“低头族”的行为的一项是（ ） A．躺在床上刷手机 C．等公交刷手机

B．走路刷手机 D．用手机拍照

17、下列不属于做“低头族”带来的危害的一项是（ ） A．颈椎变形

B．导致聋哑

C．影响外貌

D．影响视力

18、对材料3的理解正确的一项是（ ） A．玩手机容易引发意外事故。 C．玩手机影响了人与人的交往。

B．玩手机影响了人的健康。 D．玩手机影响了人的生死。

19、请你给“低头族”提两条合理的建议，帮助他们回归正常生活。 建议一：__________________________ 建议二：__________________________

阅读下面的短文，完成练习。

生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士因马修所经受的痛苦而以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。 20、联系上下文解释下列词语的意思。 （1）以手掩面：________________________ （2）契机：________________________

20、请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的括号中。 破折号的主要用法有：①表注释；②表语意转换；③表声音延长或中断。

（1）当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。( )

（2）钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。( ) 22、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？ ___________________________

23、用简洁的语言概括文章的主要内容。 ___________________________

24、读了短文后，联系生活实际，说说你有什么感受。 ___________________________ 选材构思表达。

六年的小学生活中，你一定经历过许多令你感动的事，遇到过值得你感谢的人。请你以“感谢”为题，写一篇习作。写之前想一想选择什么样的材料能更好地表现“感谢”，再根据所选的内容，选择一种适合的表达方式，表达出自己的真情实感。注意内容具体，语言通顺，不少于500字。

【参】***试卷处理标记，请不要删除

1．(1)嚷 壤 (2)替 剃 (3)惰 堕 (4)绚 眩 (5)访 纺 【详解】略

2．C

解析：C

【详解】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

A 错误。稍微，拼音：shāo wēi，意思是表示数量少或程度不深。衣襟，拼音：yī jīn，意思是：上衣、袍子前面的部分。过渡，读音为guò dù，释义为横越江河；指事情或事物由一个阶段逐渐发展而转入另一个阶段；是使文章连贯、结构严谨的一种手段。

B 错误。弹琴，拼音: tán qín。揭露，读音为jiē lù，指揭发隐蔽的事，使之暴露。 C 正确。

D 错误。投掷，拼音：tóu zhì。毡帽，拼音：zhān mào，毡制的帽子。

3．A

解析：A

【详解】本题主要考查对错别字的掌握。 A．正确。

B．学藉——学籍：登记学生姓名的册子，转指作为某校学生的资格。 栖夕——栖息：停留；休息（多指鸟类）。

C．肿帐——肿胀：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、淤血或充血而体积增大。 D．蟋率——蟋蟀：昆虫，身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，善于跳跃。

4．A

解析：A

【详解】本题考查的是修辞手法的理解和分析。

本题中修辞手法判断有误的是A项，本句话中“太阳他有脚”可以得出这是拟人的修辞手法，比喻必须是有本体和喻体的句子，所以不是比喻。 B项：“喜得快要发疯了”这是夸张的修辞手法。 C项：三句“感谢”是相同的句式，这是排比的修辞手法。 D项：有问有答，所以是设问的修辞手法。

5．C

解析：C

【详解】此题考查的是病句的修改。

在选项A中，句子“在班主任的教育下，李强很快克服了自己的缺点和错误。”属于前后搭配不当，应该是克服了缺点，改正了错误。

在选项B中，句子“我们反对上课打闹逗笑等违法乱纪的行为。”我们可知属于用词不当，可以改成“违反纪律”的行为。

”属于词语搭配不当，在选项D中，句子“我决心具有优良品德和高尚情操的信任。可以改为：我决心拥有优良品德和高尚的情操。

6．B

解析：B

【详解】本题考查对标点符号的掌握，要熟知常见的标点符号及其用法。作答时仔细阅读每个选项，分析判断其标点符号使用是否正确。常见标点符号及用法： （1）句号（。）：①用于陈述句的末尾。②用于语气舒缓的祈使句末尾。

（2）逗号（，）：①主语与谓语之间如需停顿，用逗号。②动词与宾语之间如需停顿，用逗

号。③状语后边如需停顿，用逗号。④复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

（3）冒号（：）：①用于称呼语后边，表示提起下文。②用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。③用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。④用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。⑤用于总括性话语的前边，以总结上文。

（4）问号（？）：①用于疑问句的末尾。②用于反问句的末尾。

（5）叹号（！）：①用于感叹句的末尾。②用于语气强烈的祈使句末尾。③用于语气强烈的反问句末尾。

（6）引号（“”）：①用于行文中直接引用的部分。②用于需要着重论述的对象。③用于具有特殊含义的词语。④号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 （7）省略号（……）：用于引文的省略。②用于列举的省略。③用于话语中间，表示说明断断续续。

（8）破折号（——）：①用于行文中解释说明的部分。②用于话题突然转变。③用于声音延长的拟声词后面。④用于事项列举分承的各项之前。 此外，常见标点符号还包括顿号、分号、括号、书名号等。

根据上述标点符号的用法判断可知，ACD三项中标点符号使用正确，B错误，“警卫员”后面应该用破折号，破折号表示解释说明，揭示句中“警卫员”使“一个年轻的士兵”。

7．B

解析：B 【详解】略

8．B

解析：B 【详解】略

9． 欣赏一个微笑，会让你忘却生活的无奈与愁苦 欣赏一处风景，会让你体会心灵的静谧与安宁

【详解】考查仿写句子。仿照前后文“欣赏……，会让你……”这样的句式，使之构成排比句式。比如：欣赏一缕红红的晚霞，会让你感悟自然的绚丽与美好。

10． 松间沙路净无泥 不必法古 不必循旧 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 要留清白在人间 不畏艰险、不怕牺牲 不知秋思落谁家 中秋节 赏月 她盼了一个世纪，终于盼来了一辆崭新的自行车。 【详解】本题考查诗词名句的积累与运用。

（1）出自宋代苏轼的《浣溪沙·游蕲水清泉寺》，全词为：游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚

能西！休将白发唱黄鸡。

（2）“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。”意思是只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度;只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。出处：《淮南子·汜论训》，为西汉初年淮南王刘安创作的一篇散文。

（3）出自课文《为人民服务》，课文语段为：人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

（4）“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”出自明代诗人于谦的《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。这两句借石灰之口，一语双关。表示出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的追求。

（5）“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”出自唐代诗人王建的《十五夜望月》，意思是今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家？表达的是中秋月圆之夜，作者思念故乡友人之情。

中秋节：又称祭月节、月光诞、月夕、秋节、仲秋节、拜月节、月娘节、月亮节、团圆节等，是中国民间的传统节日。中秋节源自天象崇拜，由上古时代秋夕祭月演变而来。中秋节自古便有祭月、赏月、吃月饼、看花灯、赏桂花、饮桂花酒等民俗，流传至今，经久不息。 （6）本题考查仿写句子。

“喜得快要发疯了”将八儿欢喜的程度夸大化，例句使用夸张修辞手法，突出八儿非常的欢喜。 夸张：是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。

本题要求使用夸张的修辞手法体现人物“盼望”的心情，可将“盼望”的程度夸大化，如：我们盼望着开学那一天的到来，简直望眼欲穿啊！ 11．（1）没从事写作，能否对书提出批评？

（2）我虽然没从事过写作，但我能判断一本书的好坏。 12．12、 以前，从前。 告诉。 你。 代词，代老人。

13、 因为骆驼的头出不来，这个人就为此事发愁。 这个人随即采纳了老人的意见，用刀把骆驼的头斩断了。

14、因为他盲目地听从那个老人的愚见，把骆驼杀死了，陶罐也破了。把瓮敲碎就可以了。在陶罐的边缘擦点油，减少摩擦力应该可以试试。

15、做事情要有自己的判断力，不能盲目听从别人的建议，要三思而行。 【分析】译文

从前有一个人，一开始把粮食存放到了瓮中。一头骆驼偷吃了瓮中的粮食，结果头被卡在里面出不来了。因为骆驼的头出不来，这个人就为此事发愁。有一个老人来到见了就说：“你

不要发愁，我教你一个能让骆驼头出来的方法。你把骆驼的头斩断，自然就能够出来了。”这个人听了随即就采纳了老人的意见，用刀把骆驼头斩断了。已经杀死了骆驼，进而又要把瓮打破才能取出粮食。这样行事的人，被后人所耻笑。

12、这道题考查学生理解文言文加点词的意思，需要学生结合学过的知识和本文内容进行分析，教师可引导学生先说出整篇文章的大概意思，然后再分析单个字的意思。需要注意的是，题（2）的“语”在这里作动词，读“yù”，读“yǔ”时作名词，翻译为语言、话语。 13、本题需要解释整句话的意思，需要着重注意的点还是比较多的。

题（1）“既”翻译成“因为”，“以为忧”翻译为“为此事而忧虑”，所以整合后整句翻译为“因为骆驼的头出不来，这个人就为此事发愁”。 题（2）中的“以”翻译成“用”，需要特别注意。

14、这道题共有三个问题，在回答之前需要审题清楚。首先问杀骆驼的原因，结合文章主要内容回答即可；再次，问让骆驼出来的最好办法，也就是在骆驼不用杀死、粮食不会损失条件下的可以做到的最快的办法，陶罐易碎，所以最好的办法是敲破陶罐；最后，第二好的办法比较多，只要言之有理并且有用即可。

15、这道题主要考查文章带给我们的启示，学生需要结合文章主要内容来进行分析。这类题型为开放性题型，学生只要围绕“不能盲目听从别人的建议”这一中心思想言之有理即可。

13．D

解析：16、D 17、B 18、C

19、 不要过度依赖手机，规划好使用手机的时间，关注自己的身体健康。 要多跟朋友交流，多跟大自然接触，多参加户外运动。 【分析】

16、本题考查的是对课文理解与分析。阅读材料二可知：“低头族”最大的特点就是低着头刷手机，用“手机拍照”不属于低头族的行为。

17、本题考查的是课文内容的理解。仔细阅读材料二可知“低头族”的危害有：影响视力、影响人身安全、导致颈椎变形、导致心理疾病、容易长双下巴、皮肤容易松弛。并不会导致耳聋。

18、本题考查的是课文内容的理解。仔细阅读材料三可知：世界上最遥远的距离并不是生与死，而是我出现在你面前想跟你交流的时候，你却只顾着自己玩手机，从而影响了人与人之间的交往。

19、本题考查的是语言表达。要给“低头族”提出合理的建议，就要从“低头族”的危害说起，它会影响自己的健康，还会影响人与人之间的交流。那么就要建议他们要少依赖手机，多与朋友交流，从中给出合理的建议即可。

14．20、 指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。 指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的预兆。 20、 ② ①

22、因为痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情正在不断好转，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。

23、本文主要内容是讲一位长年因外伤而全身瘫痪的威廉·马修是一个意志坚强的人，面对钻心的刺痛，他毫无畏惧，反而盼望这种特定的痛楚带给他神经感觉以及希望。 24、不要麻木不仁地活着，也不要不珍惜眼前所拥有的东西。熟视无睹的事物，也有它的独特之处，健康是无价之宝。 【解析】

20、本题考查词语的解释。

“以手掩面”指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。 “契机”指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的预兆。 20、本题考查标点符号的运用。

（1）当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。破折号的作用是表示语意的转换，由前面一句话转换至下一语句。 （2）钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。破折号的作用是解释说明“它”是“痛楚”。

22、本题考查课文内容的理解。

由“马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。”可以知道，痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情正在不断好转，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。

23、本题考查概括文章主要内容。

本文主要内容是讲一位长年因外伤而全身瘫痪的威廉·马修是一个意志坚强的人，面对钻心的刺痛，他毫无畏惧，反而盼望这种特定的痛楚带给他神经感觉以及希望。 24、本题考查情感表达。

本文讲述了一位长年因外伤而全身瘫痪的威廉·马修，他没有放弃自己病情，忍受着钻心的刺痛，他毫无畏惧，反而感谢这种“痛楚”，因为只有这样他才能感受到自己还活着。那么，在生活中，遇到困难与痛苦，我们也不能放弃，要学会坚强，相信一切都会好起来的，把自

己的感受写下来即可。

15．范文： 感谢

“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话，一辈子……”这首歌，在我悲伤的

时候你会为我唱起，在我失落的时候你会为我唱起，在我快乐的时候你也会为我

唱起，使我无时无刻不感到温暖。我真的很

解析：范文：

感谢

“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话，一辈子……”这首歌，在我悲伤的时候你会为我唱起，在我失落的时候你会为我唱起，在我快乐的时候你也会为我唱起，使我无时无刻不感到温暖。我真的很感谢你的陪伴，我的好朋友！

还记得半年前那场运动会吗？我们两个都参加了比赛，你参加的项目是50米和100米短跑。记得那时你脚崴了，疼得厉害，但你却强忍着疼痛一直到比赛结束，而且还获得了名次。等我去扶你的时候，我明明看到你已疼得眼泛泪光，你却“口是心非”地说自己没事。你的坚持、你的不放弃让我深受触动，给了我巨大的精神力量。那时我就在想：有你这么坚强的朋友真好！

之后，轮到我去参加200米跑，是你忍着疼痛装作若无其事的样子站在跑道边为我加油，看你的样子比我还要紧张呢！“呯”的一声，比赛开始了。由于我是新手，没有参加过训练，没有什么经验，所以当我拼尽全力跑完的那一刻，我感觉呼吸困难，险些一个踉跄栽倒在地。是你提前在终点等着我，及时搀扶了我。你把我扶到座位上，给我递水……

看你那担心的样子，我的心里充满了温暖，那时我就想：有你这样体贴的朋友真好！ 下午的运动会，我还有一个项目是400米跑。在来学校的路上，你耐心细致地为我讲解，告诉我跑步的技巧与要领。果然，在你的指导下，我获得了第一名的好成绩。

这个好成绩可是有你一半的功劳哟！如果不是你的鼓励，哪来这样的好成绩？朋友，有你真好！朋友，我要由衷地感谢你！ 【详解】本题考查命题作文。

要求以“感谢”为题，写一个你要感谢的人。从小到大，我们每一天的成长，点滴的进步，都离不开长辈的呵护、老师的关爱、同学伙伴的关心与帮助，在你的心目中一定有要感谢的人。想一想，你要感谢的人是谁，为什么要感谢他（她）。选择你最想表达的去写。 写作构思：

开头：开门见山/修辞式开头点题。

正文：通回忆典型事例，通过叙事或状物抒情。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。