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二年级数学下册第六单元教案
www.5y
kj.com 第六单元 单元教学内容： 克和千克 课本P85~90页 第一课时 克和千克的认识 教学内容：
课本P85～86页，及第88～页的第3～6题。 教学目标：
、使学生认识质量单位千克、克。
2、在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。
3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系的，在时间生活中非常有用的。 教学重点：
、掌握质量单位：克、千克。
2、掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。
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教学难点：
建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系。 教学过程：
一、创设情境，引人新知 二、观察、操作领悟新知
、出示主题挂图，物体的轻重的计量。观察主题挂图。 （1、）请同学们观察一下，这幅图画的是什么？ （2、）这幅图中的小朋友和阿姨在说什么？
（3、）前几天，老师让大家广泛收集、调查我们日常生活中常见物品的质量，我们现在来交流以下好吗？表示物品有多重，可以用克和千克单位来表示。
（4、）在学生说的同时，老师拿出有准备的东西展示。 2、克的认识。
（1、）提问：通过调查我们知道了一些物品的质量，你们知道1克、1千克各有多重吗？要知道物品的质量，应该怎么办呢？
（2、出示天平，简单介绍天平的结构，并说明使用方法。
（3、）将一个2分皮放在左边盘内。1克砝码放在右盘内，让学生观察。
提问：你们发现了什么？这个2分皮重多少克？板书：克
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（4、）“1克有多重？”我们来掂一掂好吗？ 3、千克的认识。
（1、）出示盘称。大家认识这称吗？
（2、）看看盘称的使用方法。现在要称1千克的水果或蔬菜，谁能当售货员来称一称？
（3、）现在先掂一掂自己的书包有多重？估计有几千克，然后用称一称。
（4、）刚才大家都说了，一袋盐中农500克，那两袋呢？ （5、）板书：1000克
000克和1千克比较，请同学们猜一猜，谁重？ 板书
000克=1千克 齐读：1000克=1千克 三、效果测评。
、完成教材第88页第3题。 2、完成教材第页第4题。 3、完成教材第页第5题。 4、完成教材第页第5题。 四、全课总结。 第二课时 称一称 教学内容：
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课本第87～页。 教学目标：
、使学生通过“称一称”的实践活动，亲自感受1课和1千克的实际质量。
2、通过实践活动使学生加深质量单位的理解，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。
3、培养学生的动手能力及创新意识。
4、培养学生与他人的合作意识和分工合作的精神。 教学重点：
、进一步了解克和千克的质量单位概念。 2、能够用老师提供的称，来称量物体质量。 教学难点：
巩固对质量单位实际概念是认识。 教学准备：
天平，盘称，适量的生活用品，如水果，蔬菜等。 教学过程：
一、创设情境，引人新知。 二、实践、操作领悟新知 、称一称。 2、估一估。
（1）大家能估一估你们带来的其他日用品的质量有多
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少吗？你估计的理由是什么？把估计的结果写到书上。 （2）称一称，验证学生估计的结果。
（3）请大家看书上的图，李奶奶从市场里买了苹果、鸡蛋、鱼，大家可以提出哪些数学问题？ 三、教学效果测评
、引导学生完成教材第88页第1题。 2、引导学生完成教材第88页第2题。 3、引导学生完成教材第页第7题。 四、全课总结。
今天我们学到了什么？请大家想一想，说一说。 www.5y kj.com
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