爆米花的作文
【篇一：人教版小学语文仿写想象作文《爆米花》教案】
爆 米 花
——仿写想象作文
教学目标：
1、品读童话故事《爆米花》，感受熊爷爷爆米花故事的有趣。
2、借助童话，创设开放的习作情境，引导学生合理、大胆、丰富的想象，编一 个有趣的爆米花故事。
教学重点：借助童话，创设开放的习作情境，引导学生合理、大胆、丰富的想象，编一个有趣的爆米花故事。
教学难点：引导学生合理想象，大胆表达，编的故事情节既出人意料，又在意料之中。 教学过程预设：
一、 聊天切入，激发兴趣
1、〔出示图片：爆米花〕同学们，你们看，今天老师给大家带来了什么？瞧，大家开心的样子，一定吃过爆米花了，味道怎么样？〔香香的、甜甜的、软软的、又香又脆，还有各种口
味的??〕
2、你知道这又香又脆的爆米花是用什么机器爆出来的吗？指名说。老师小时候吃的就是这种爆米花机爆出来的。〔出示图片：爆米花机〕大家看，〔课件：爆米花录像〕除了爆玉米，知道它还能爆什么？〔黄豆、豌豆、年糕片??〕
3、同学们，在神奇美丽的童话世界里，这个普通的爆米花机又能爆出什么来呢？今天就让我们一起来——爆米花。〔出示课题〕齐读
【教学反思：“五星教学原理”提出：当相关的旧经验被激活时，学习才能够得到促进。教师以聊天的形式让学生谈谈爆米花的味道，不给学生以丝毫的关于“作文”的痕迹，学生敞开心扉，沉浸在爆米花的香甜中。再让学生观看爆米花时的录像，唤起学生的生活体验，学生兴趣盎然，为习作打下基础。】
二、品读文本，感悟童趣
1、大家看，老师请来了谁？〔熊爷爷〕今天，熊爷爷放下了它的烟斗，推上小车，开始爆米花了。这到底是怎么一回事呢？听听下面的故事吧！
2、〔播放录音：“爆米花啦,爆米花！”〕师讲述：熊爷爷推着小车来啦！这时候，小山雀飞来了〔出示图片〕，衔来了一颗小小的红山楂，〔出示图片：红山楂〕熊爷爷把它装进锅里，拉风箱。“呼哧呼哧??嘭！”你猜这小小的红山楂爆成了什么呢？学生猜。
3、到底爆成了什么？〔出示第二段〕大家一起来听听这个故事吧。〔放录音〕
录音内容：这时候，小山雀来了，衔来从最高的山上摘来的一颗红山楂。熊爷爷把它放进
锅里，拉风箱
。“呼哧呼哧??嘭！”哈哈,红山楂变成了一只胖乎乎的大红灯笼。小山雀乐得吱吱叫。熊爷爷抱起大红灯笼，让小山雀坐在灯笼顶上，把它送回家。
师：哈，现在我们知道了红山楂变成了一只——〔生接：胖乎乎的大红灯笼〕。小山雀乐得——〔生接：吱吱叫。〕熊爷爷——〔生接：抱起大红灯笼，让小山雀坐在灯笼顶上，把它送回家。〕
4、你觉得熊爷爷爆米花的故事怎么样？〔有趣、神奇、有意思〕这个故事中的哪个地方让你感到非常有趣，再快速读读这里的故事。
〔1〕学生读
〔2〕交流 重点抓住：
“爆米花啦,爆米花！”〔声音很吸引人。〕
“胖乎乎的大红灯笼”
是的，这红灯笼可真够可爱的。“胖乎乎”这个词用得多好啊！平时，我们写话时也用上一些好词好句，让文章更生动。板书：用上好词好句
“呼哧呼哧??嘭！”〔用上这样表示声音的词让故事更有趣〕
抱、坐、送〔大红灯笼让小山雀多么开心！〕
5、小结：同学们，熊爷爷爆米花的故事多么神奇、有趣。好吃的红山楂居然能爆成胖乎乎的大红灯笼，也爆出了一个有趣的故事。
【教学反思：根据中心任务“编一个童话故事”，我先让学生品读文本，感悟童话的有趣。让学生猜“红山楂爆成了什么？”，答案与文本差异很大，更增添文本的神奇与有趣，学生阅读的欲望大增，为品味“有趣”奠定基础。有滋有味地品味文本中，学生就已经感受到童话要编得有趣，无需老师过多的讲解。】
三、想象说话，体会写法
1、故事还在继续。你们再听，〔播放声音〕熊爷爷又推着小车来啦。
小皮猴被吸引来了，它拿来了最心爱的——〔玩具小房子〕
这下，爆米花时机爆出什么有趣的故事呢？来，展开你丰富的想象，来编一编。〔板书：想象丰富〕学生准备
交流、评议
2、你们讲得真奇妙啊，那么故事中是怎么讲的呢？一起来看一看。指名读。
出示第三段：小皮猴来了，抱着一座金色的玩具小房子。“我没有好吃的东西，这个能爆吗？”熊爷爷笑眯眯地接过小房子，装进锅里，拉风箱。“呼哧呼哧??嘭！”哎呀，一
座好大好大的城堡冒出来啦！好漂亮的城堡啊！小动物们从四面八方跑过来，钻进城堡。大家好奇地东看看，西瞧瞧。呼呼呼，刮来一阵大风。城堡轻飘飘地飞了起来，飞过树林，飞
过小山，一直飞到云彩上去。大家开心极了，在房子里又唱又跳。〕
师：呀，同学们都被吸引了，说说，哪个地方特别吸引你？〔如：一座好大好大的城堡冒出来：小动物们从四面八方跑过来，钻进城堡。大家好奇地东看看，西瞧瞧。呼呼呼，刮来一阵大风。城堡轻飘飘地飞了起来，飞过树林，飞过小山，一直飞到云彩上去。大家开心极了，在房子里又唱又跳。〕
3、小结：是的，作者想象真是太奇特了！〔板书：奇特〕
【教学反思：从猜“红山楂爆成了什么？”，到口头编“小皮猴爆玩具小房子”，层层递进，层层深入，不断品悟，既开拓了学生的思维，丰富了想象的空间，又让学生感受到想象原来可以如此大胆，积淀了表达的内涵，为创编童话奠定了基础。】
四、设境习作，想象有趣
1、我们继续往下读故事。熊爷爷的爆米花机真是太神奇了，能把红山楂爆成——大灯笼，把玩具小房子爆成——城堡。当这座特别的房子落在草坪上时，吸引了许许多多的小动物，〔出示图片〕它们迫不及待地拿出自己最心爱的东西来爆。
2、你说，它们会拿着什么心爱的东西来爆？爆成了什么呢？指名说。
我们下面同学还有很多奇特的想象，我们能不能做一回童话作家，选择其中一个小动物或自己最喜欢的动物来编一个故事呢？先自己准备一下。
3、学生写作，老师指导。
4、评议：谁愿意把你编的故事有滋有味地讲给同学听。其他同学停下笔，仔细听：哪里写得特别有意思？哪里需修改。
〔1〕指名读、评议
〔2〕文章不厌改，请把你的童话读给同桌听听，让他给你提提建议。
【教学反思：作文指导课特别强调学生习作语言的提升。当学生的作文初步完成时，在交流中通过师生合作改，同桌互改等多元点拨，提升了习作语言。特别是同桌互改，满足学生交流的欲望。好文章是改出来的，学生初步养成文章修改的习惯。】；
五、拓展情境，延续“有趣”
刚刚，大家一起分享了有趣的熊爷爷爆米花的童话。可以说，童话是最快乐最开心的文学，它是每个孩子生命成长的必需品。老师愿同学们也能创作出优秀的童话作品来，给更多的人带来更多的快乐。
【教学反思：义教版第五册的第七单元的作文是编写童话，要求学生展开想象，编得有趣。
由于三年级学生刚接触作文，根据学生的心理需求，我运用绘本《爆米花》，确定本节课的中心任务，借助童话，编一个有趣的爆米花故事。根据中心任务，我把这个任务分解成以下任务系列：品读文本，感悟童趣；想象说话，体会写法；设境习作，想象有趣；拓展情境，延续“有趣”。在全方位多角度品味绘本的基础上，借助多媒体，精心创设习作情境，激活学生习作欲望，放飞学生想象的翅膀。在精心设计、有效课堂下，一篇篇想象丰富、奇特、有趣的童话故事诞生了。】
【篇二：我学会了做爆米花】
我学会了做爆米花
三升四暑假作文朱滋鹏 2013年8月25日
今天，老师教我们如何做爆米花。大家都觉得轻而易举，跃跃欲试，准备回家大显身手。
我学着老师的样子，点火、热锅、倒油，一不小心油倒得太多了。我没多想，抓起一大把玉米粒就往锅里撒。心急吃不了热豆腐，一锅的玉米都烧焦了，一打开锅盖，厨房里就弥漫着呛人的臭味。看来做爆米花也不是想象中的那么简单。我再试了一次，结果又失败了，这次焦得更厉害了，成了一锅黑炭。
没方法，我只好向妈妈取经了。妈妈用她的火眼金睛看了看我的“杰作”，一下子就发现了问题，耐心地告诉我说：“儿子，你有两大错误，第一是火力太大，没有掌握好火候；第二油和玉米放太多了。”听了妈妈的话，我吸取了前两次的经验教训，用妈妈教的方法小心翼翼地做了起来。果然，玉米粒宝宝们在油里静静地泡温泉，发出“吱吱”的笑声呢！一粒玉米宝宝屁股被烫红了，跳了起来，它就像有了法力一样，一下子变成了大胖子。渐渐地，其他的玉米粒也不甘示弱、伴随着“噼里啪啦”鼓乐声，接二连三的在空中跳起了“骑马舞”，脸都笑成了一朵花。一个淘气的“玉米宝宝”从锅盖缝隙溜了出来，热情地亲了弟弟一口，他就像中了大奖一样叫了出来，惹得全家哄堂大笑。关上火后，过了好长一会儿米花宝宝才安静下来，躺在锅底，像一层厚厚的雪花。一打开锅盖，一股浓郁的香味直钻鼻孔，让人垂涎欲滴。弟弟拿起一块爆米花就往嘴里塞，一边吃一边问：“这爆米花怎么不甜呀？”我这才想起还有一步没有完成呢！我赶紧叫住他：“还没加糖呢！小馋猫。”
我马不停蹄地开始做糖水。第一次，火太大，也没有的搅拌，一锅的油和糖都黑呼呼的，成了苦糖水。第二次，我有了经验，只待糖一融化成金黄金黄的小金鱼就倒入爆米花，火力适中，还一直搅拌着。不久，一盘色香味俱佳的爆米花新鲜出炉了。全家人像一群饥饿的狼一样吃了起来。不一会儿，就把它们消灭了。 今天，我不仅学会了做爆米花，而且体会到劳动的乐趣，让我终身难忘。
【篇三：学做爆米花】
学做爆米花
三年4班吴衍嘉
今天，雨哗啦哗啦地下，心想：我要干什么呢？游泳，太冷了。对，就看电影!要是能在看电影时，吃上一桶爆米花的话，那该多好哇！前不久，妈妈才买了制作爆米花的材料呢。于是，我们决定要自制爆米花。
妈妈马上向有经验的堂伯母“求助”，我们就按部就班地做了起来。当妈妈拿出玉米粒时，我简直不敢相信，这又小又硬的玉米粒，怎么可能爆出爆米花呢？我带着疑问，开工。我们将玉米粒，倒入锅中，用铲子把玉米炒了几下，据说这样是要去掉玉米粒中残留的水份。过了一会儿，往锅里放油。可我们还来不及把锅盖盖上，锅里的一粒玉米就已经“腾空而起”，接着“呯”的一声玉米粒变成了爆米花。于是，我赶紧把锅盖给盖上。我有些担忧地问妈妈：“妈妈，锅盖会不会被炸开了呢？”妈妈笑着说：“不会的！”话音刚落，锅里就响起了“乒乒乓乓”的声音。虽然，妈妈这么说，但我还是用手把锅盖摁着。渐渐地，响声停止了，我小心翼翼地打开锅盖。一股香气扑鼻而来，一锅白花花的爆米花在我眼前呈现了出来，就像春天里的朵朵梨花，又像天上飘动的白云，让人垂涎三尺。接着把爆米花先盛到盘子里，又在锅里放了
油和一勺糖，均匀地搅拌，不知道是因为火太大呢，还是我是搅拌方法不对，直等到糖黑了，都没能融化。我们只好放一点爆米花尝试着拌一拌，白花花的爆米花马上跟烧焦了似的，我吃了一口，不禁皱起眉头，是苦的。哎，看来，这次失败了。第二次，糖终于在有些黄时融化了。我们急忙关上火，将爆米花倒进去拌一拌。啊！金灿灿的爆米花简直和电影院里不相上下。吃着自己的劳动成果，感觉比以前任何一次吃的还好吃！
这次自制爆米花，也让我明白：有些事情看起来难，但只要我们勇于尝试，就会有收获！
