2024届福建省南安市达标名校中考考前最后一卷语文试卷含解析

注意事项:

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2．答题时请按要求用笔。

3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累

1．下列文句的空缺处，依次填入的词语恰当的一项是（ ）

“生命”是与“活动”同义的，活动愈自由生命也就愈有意义。人的实用的活动全是 ，是受环境需要的；人的美感的活动全是 ，是环境不需要他活动而他自己愿意去活动的。在有所为而为的活动中，人是环境需要的 ；在无所为而为的活动中，人是自己心灵的 。 A．无所为而为 有所为而为 奴隶 主宰 B．有所为而为 无所为而为 主宰 奴隶 C．有所为而为 无所为而为 奴隶 主宰 D．无所为而为 有所为而为 主宰 奴隶 2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） ．．．

A．生活不是插在花瓶里供人欣赏的静物，而是在草原上蔓延的野花。 ．．

B．白云山千峰突兀，沟壑纵横，有奇险之美。从远处遥望，白云山层峦叠翠，云雾缭绕，更富幽美的神秘气息。 ．．C．科幻电影《流浪地球》以宏阔的背景、惊心动魄的倩节、炫丽震撼的视听效果，让观众感觉焕然一新。 ．．．．D．治理雾霾没有捷径可走，没有特效药，不可能一招制敌，一蹴而就。 ．．．．3．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ） A．狼藉/慰藉 伺候/伺机而动 日薄西山/薄利多销 ．．．．．．B．悖论/蓬勃 催眠/摧枯拉朽 巍然屹立/迄今为止 ．．．．．．C．劲头/苍劲 空间/挑拨离间 哄堂大笑/一哄而起 ．．．．．．D．咳嗽/洗漱 晦涩/诲人不倦 负隅顽抗/无独有偶 ．．．．．．4．下面句子中划线的词语，使用有误的一项是（ ）

A．我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

B．昨晚上我们两口子本来商量好，说得一妥百妥，决不留恋孩子啦，可是，如果孩子太小，就总担心她是不是这样那样啦，结果我们两口子一夜没睡。（川端康成《父母的心》）

C．可是这么小的胆瓶，既容不下你一只手，更容不下你一条腿，怎么容得下你这样庞大的整个身躯呀？（《渔夫的故

事》

D．他既不关心他的，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了显耀一下他的新衣服。（安徒生《皇帝的新装》）

5．古诗文默写。根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（______） A．两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。

B．树树皆秋色，山山惟落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。

C．抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 D．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河如梦来。 E.剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。

F.不宜妄自菲薄，引瑜失义，以塞忠谏之路也。根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6题只选4题作答） ①_________________，则凡可以得生者何不用也？（《鱼我所欲也》） ②________________，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》） ③长风破浪会有时，__________________。（李白《行路难》）

④安得广厦千万间，__________________，风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ⑤野芳发而幽香，_______________。（《醉翁亭记》）

⑥_________________，老木沧波无限悲。（陈与义《登岳阳楼》）根据下图提供的有关信息，将恰当的诗句填入空格中。

①_________________（范仲淹《渔家傲》） ②____________（苏轼《江城子》） ③__________________（辛弃疾《南乡子》） ④____________（辛弃疾《破阵子》）

6．运用课外阅读积累的知识，完成下列小题。《红岩》中忍辱负重装疯卖傻隐藏最深的党员是______；创造了把地牢挖穿奇迹的人物是______。请把《水浒》的回目补全：梁山泊______落草，汴京城______卖刀。 二、阅读

7． （甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚．举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，．曾益其所不能。

人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。．然后知生于忧患而死于安乐也。当今天下之病，臣请譬诸病者：其安时调养适宜，固不病矣；病在皮肤，医者能早去之，病且安矣。此二者皆已不及，而病在支①体，若得良医，可速愈也。天下之病，势已如是，于可医之时，陛下又选任良医，倘信任不疑，听其施设，非徒愈病，又致民于寿。若于此时，使良医不得尽其术，则天下之病愈深。愿陛下．拔贤材，收众策，不惮改作，以成大功，天下幸甚幸甚！①支：通“肢”。②使：假使。③惮：怕，畏惧。④乞：乞求，请求。⑤韩琦：北宋政治家，名将。

1．解释下列语句中加点字的意思。舜发于畎亩之中 （_______） （2）劳其筋骨 （_______） 征于色发于声而．．后喻 （_______）（4）非徒愈病（________） ．．

2．用现代汉语翻译甲文中划线的句子。故天将降大任于是人也。困于心衡于虑而后作。

3．请用选文中的句子填空。甲文中孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以说“______________”，有了这样的磨炼，才能“动心忍性，曾益其所不能”。乙文作者认为“天下之病愈深”的原因是“________”。

4．甲、乙两文都论述了治理国家的问题，它们的观点分别是什么？在人才的问题上，它们的看法又有何相同之处？ 8．阅读下面的文章，完成下面小题

[甲]邹忌入朝见威王，……此所谓战胜于朝廷。

[乙]成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。公孙闬①谓邹忌曰：“公何不为王谋伐魏？胜，则是君之谋也，君可以有功。战不胜，田忌不进②；战而不死，曲桡③而诛。”邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。

田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬，公孙闬乃使人操十金而往卜于市，曰：“我田忌之人也，吾三战而三胜，声威天下，欲为大事，亦吉否？”卜者出，公孙闬因令人捕为人卜者，亦验其辞于王前。田忌遂走。

（《战国策·齐策一》）

n。②不进：指不再威胁到邹忌。③曲桡：桡，念náo。曲桡，这里指混淆视听、罗织罪名。 注释：①闬：念hà

1．根据要求，完成下列两小题。 (1)解释下列句中加点词的意思。

①不相说 （______________） ②声威天下 （_______________） ．．③因令人捕为人卜者（_______________） ④田忌遂走 （_______________） ．．(2)下列句中与例句中的“以”意思和用法相同的一项是 （______）

③

②

例句：邹忌以告公孙闬

A．皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》) B．属予作文以记之(《岳阳楼记》) C．先帝不以臣卑鄙(《出师表》) D．全石以为底(《小石潭记》) 2．用“／”划出下面的句子的两处朗读停顿 乃 说 王 而 使 田 忌 伐 魏 3．翻译下列句子

(1)邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。 (2)此所谓战胜于朝廷。(《邹忌讽齐王纳谏》)

4．两个片断中的齐王表现出的性格特征差异很大，试分别加以说明。 9．阅读

鱼我所欲也

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患．有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?．由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食,一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身．死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 1．解释下列加点词语在句子中的意思。 (1)故不为苟得也 ．

(2)使人之所恶莫甚于死者 ．(3)乡为身死而不受 ．

2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 (2)呼尔而与之，行道之人弗受。

3．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ） ．．．

A．第(1)段从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择，自然通俗。 B．孟子认为，人可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西这一点合乎人性。 C．“朱自清宁肯饿死也不吃美国救济粮”可以用来做本文第(2)段的一个事实论据。

D．作者用“不食嗟来之食”和“不辩礼义而受之”两个例子，从正反两个方面论证了中心论点。

10．阅读下面材料，完成各题。

（材料一）

暮春，京城又飞絮。5月5日，北京市园林绿化局政务微博发帖《杨柳飞絮又来了，一砍了之？》，引发网友热议。短短一天时间，该帖获得600多万次点击量，不少网友挺身为杨柳树站台，称它们是北京的绿化功臣，绝不能（甲）；也有网友埋怨，年年喊治，飞絮依然浩荡如雪，问题出在哪儿？昨天，记者就相关问题采访了林业专家和北京市园林绿化局相关负责人。

“北京的杨柳大部分栽植于上世纪六七十年代，现在正值壮年，也是繁殖能力最强的时候。”中国林科院研究员张建国解释，飞絮是杨柳树繁育后代过程中的自然现象，每年从4月中旬持续到5月中旬，前后大约一个月时间。

北京飞絮难治，其根本原因是栽植量大。张建国介绍，新中国成立初期，北京荒山秃岭多，沙荒地多，在很长一段时间内为沙尘天气所苦。快速绿化，是遏制沙尘的有效途径。

“坦白讲，当时并没有考虑飞絮不飞絮的问题。”一位老林业工作者介绍。这些先锋树种，为北京战胜沙荒、改善生态做出了重大贡献。像杨树，扦插枝条就能活，种植成本很低，而且生长速度快，平均树高可以达到25米，甚至能长到30米。在北京，任何一种乔木的高度都无法与它相比。高大挺拔的杨树林构成了北京特有的绿色天际线。而柳树，发芽早，落叶晚，（乙）。

“杨柳树是北京的当家树种，虽然有飞絮的问题，但决不能一砍了之。”张建国说。不少网友也表达了类似观点，有网友甚至调侃，著名的南京法国梧桐、日本樱花，其实也存在飞毛、引发过敏等问题，“总不能有缺点就把树砍了吧，办法总是有的”。

早在10年前，北京林业部门就已开始尝试治理飞絮。对于雌株柳树，采取“高接换头”的方式，也就是在树干上嫁接雄株，使之转换性别。对于雌株杨树，采取打抑花针的方式，即在树干上注射药剂，抑制花芽形成，遏制来年飞絮。实践证明，两者都不能从根上解决问题。“高接换头”并不能1%使柳树变性；打抑花针成本较高，对树干有一定损伤，并且必须年年注射才能起到抑制飞絮的功效。目前这两种方式很少采用。

杨柳树贡献巨大，有飞絮问题的雌株，只能随着其自然老化逐步更替。从2012年开始，全市新增林地均不再使用雌株杨柳，未来全市飞絮杨柳树的总量会持续减少。

（材料二）

胸径20厘米的杨柳树年环境效益统计表 树种 杨树 柳树 （材料三）

2019年2月，北京市园林绿化局制定了全新的《北京市八种主要林木》。荚蒾（mí）属、刺柏属（含圆柏属）、青檀、太平花、木本香薷（rú）、海州常山、六道木属、菊属共八种植物被确定为北京市主要林木。之前确立的《北京市n）树、黄栌（lú八种主要林木》中，栾（luá）、元宝枫、连翘、火炬树、小檗（bò）、紫薇、椿树等树种全部被替换。新的主要林木的出台，标志着新时代的绿色发展理念的推进。

在乡土发展理念方面，全新的八种主要林木，几乎全是乡土植物。这些乡土植物节水耐旱、抗逆性强、病虫害少，既降低了养护成本，又可减少环境污染。同时，应用乡土植物，有花、有果、有虫的生物多样性自然环境就形成了，能营造特色的景观效果。在生态效益方面，八种主要林木中包括食源植物，能给包括松鼠、刺猬和鸟类提供食物与栖身之处。解决了“绿起来”的同时，更能“活起来”。 1．依据上下文，（甲）（乙）两处依次应填入的是（ ） A．见利忘义 窈窕身姿为城市增添了仪态万千 B．不辨是非 窈窕身姿为城市增添了万千风韵 C．卸磨杀驴 窈窕身姿为城市增添了万千风韵 D．颠倒黑白 窈窕身姿为城市增添了仪态万千

2．依据（材料一）（材料二）说明，为什么不能将杨柳树一砍了之。

3．依据（材料一）（材料三）所提供的信息，概括北京市绿化理念发生的重要变化。 11．阅读《没有发芽的种子》，按要求回答问题。 没有发芽的种子 邱海泉

吸收二氧化碳 172公斤 281公斤 释放氧气 125公斤 204公斤 滞尘 16公斤 36公斤 ①散步的时候，心情总是松弛着，洒脱如脱线的风筝，一任世界上的一切像毫无意义的微风似的从眼前滑过。而从前所有的不快早都遥远得成了另一个世界的事。时不时，眼前一亮，也说不定有什么东西让人心头一动。比方说一只小狗十分顽皮地向你撒娇吠叫，比方说一滴挂在枝头上的晶莹剔透的小露珠向你暗送的秋波……那天，我却被一大片开得如火如荼的喇叭花吸引住了。

②我不知何时已经信马由缰地走到郊外了。在一个农家的门口，我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。花是喇叭花，开得那个热闹。但我之所以如此迷恋它的原因，不全是因为那小精灵冰清玉洁的可爱姿容，而是因为我在这里不期而遇了我的故人旧友。

③那是几十年前的事了。那时我还是个村童毛孩。一天早上跟父亲下地锄草，就在一个土壕里看见了那片开得正艳正好的花儿。我禁不住诱惑，跑下壕去，蹲在地边，手摩挲起花儿，半天不想起来。父亲却早在我身后喊了起来：别踩坏花儿，那是你大伯家种的二丑。我这才知道这一地可爱的花儿原来是一味中药材。

④那一霎，伫立在那儿，我眼里看的是盛开的花儿，心里纷飞的却是打开了尘封的往事。久久地流连盘旋在那儿，我突然看见二丑花成熟后洒落在地上的种子。我小心翼翼地捡拾着，心里想，待到来年开春，我要把它种到阳台上去，这样我们就可以形影不离地天天厮守在一起了。

⑤在我的期盼和浇灌中，喇叭花的幼苗一天天长高了。它的枝蔓那么快就爬满了阳台，真令人惊讶！它的花不只开满了我的花园和阳台，而且也弥漫浸透了我生命的空间——我一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一样洒在我的头上。邻居们也都来欣赏参观我的花儿，而且连连称赞说：真好看真好看哟。有个朋友还拿起照相机拍了照片，刊登在了当地的报纸上。

⑥一天，女儿突然从抽屉里翻出一个小信封说：这里面是什么，没用的话我扔了？我一看，说：那是没种完的喇叭花种子，放下，扔什么。她说：今年已经有新种子了，还要它干什么？尽碍事儿，我扔了。说着顺手丢进了垃圾篓。

⑦我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。

⑧看着那些被丢弃的花种子，我不断地质问自己，为什么那么粗心？是我，把那几粒可怜的种子一生最灿烂的时刻错过了！是我这个刽子手，把它们永远永远地埋没在抽屉和黑暗里了。此后好多天，一到阳台上，看见那些开得天真烂漫的小花，我心里总是不由自主地弥漫起一股淡淡的忧伤。我想起了许许多多我幼时的夙愿，也想起了一个个已经被我淡忘了多年的理想。我不知道人世间又有多少个美丽的梦想，就像那几粒还没来得及发芽开放的喇叭花种子被永远地湮没无声了呢。

1．文章以“没有发芽的种子”为标题有哪些含义？ 2．第①段侧重描述散步时的心情，这样写有什么作用？

3．结合语境品味下列句子中加点字的表达效果。我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。我的心突然随着那花种子的下．落揪了一下。 ．

4．文章围绕“喇叭花”(种子)写了哪几件事，请简要概括。 5．文章最后抒发了作者什么情感？给你怎样的感悟？

情感_____________ 感悟______________ 三、应用 12．综合性学习。

（1）对联是传统文化中很有趣味的语言形式，讲究字数相等，结构相同，意境相似或相反。成语也可以对对联，如：雪中送炭——锦上添花，井然有序——杂乱无章。你也对一对。 ①山清水秀——（__________） ②粗茶淡饭——（__________） （2）读下面的材料，完成练习。 甲：《水壶传》我也爱看。 乙：《水壶传》您都看过呀？ 甲：一百零八个大水壶嘛！ 乙：哎哟，这得多大一个锅炉房啊！ 甲：人都是英雄好汉，什么锅炉房？ 乙：英雄好汉有叫水壶的吗？ 甲：有那本书啊！ 乙：《______》。 甲：《______》？ 乙：梁山泊 甲：和祝英台嘛！

乙：梁山伯跟祝英台是另一个故事！ 甲：你刚才说的梁山…… 乙：水泊梁山。 甲：宋江有吧？ 乙：对对对！ 甲：扈三娘？ 乙：有！ 甲：化蝶了嘛！ 乙：哎呀！

以上材料是相声《满腹经纶》的节选，读之令人捧腹，却又令人深思，请在两处书名号内填写同一部名著的名字，并说说这部相声讽刺了一种怎样的阅读现象？

四、综合性学习与写作 13．下面两题，选做一题。 ．．

要求:①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于600字；④凡涉及考生的真实人名、班名、校名地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替（或采用虚拟名称）；⑤不得套作、抄袭。留住时光，让我们慢慢成长；留住亲情，让爱溢满心房；留住初心，让梦想插上翅膀；留住精彩的瞬间，用照片定格过往。你想留住什么呢？那一定是你最珍贵的财富。

请将题目“留住 ”补充完整，写一篇文章。阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

周末，我从学校回乡下老家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，无奈只好放下，不知所措地站在那里。

爷爷在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊:“把外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤腿，重新挑起担子。咦，顿时觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到爷爷跟前。

爷爷说:“你不是没能力挑这个担子，是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”

参

一、积累 1、C 【解析】

运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。为什么这样说呢？这是因为，在我们汉语形成、发展过程中，有些词搭配的对象是不同的，词的搭配有一定的限度，不能任意组合。词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理，另一个是合乎习惯。首先要理解“有所为而为”“无所为而为”的意思。“有所为而为”强调实用的目的性，“无所为而为”的意思则与之相反。所以人的实用的活动自然属于“有所为而为”，而人的美感的活动则是“无所为而为”。在有所为而为的活动中，人必须遵从环境才能成功，所以人是环境需要的奴隶。所以选C。 2、C 【解析】

A.蔓延：向四周扩展延伸。使用正确； B.突兀，指高耸的样子。使用正确；

C.使用有误，“焕然一新”指改变旧面貌，出现崭新的气象。形容观众的感觉不恰当，“耳目一新”更恰当，指见闻、

听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鲜；

D.一蹴而就，意思是踏一步就成功，比喻事情轻而易举，一下子就成功。使用正确； 故选C。 3、C 【解析】

/jiè 、 cì/sì、 都读 bói/bó 、都读 cuī 、 yì/qìn/jìng、 jiān/jiàn 、 hōng/hòng；D、本题考查字音。A、jí；B、bè；C、jìsou/shù 、都读 huì 、 yú/ǒu。故选C。 4、B 【解析】

试题分析：B项：“可是，如果孩子太小，就总担心她是不是这样那样啦，结果我们两口子一夜没睡”，这个句子中，孩子小是事实，我们两口子担心孩子也是事实，所以不应该用假设关系的关联词，应改为表因果关系的关联词“因为……所以……”。

考点：本题考查学生对词语含义的理解能力。

点评：解答理解词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答。在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语含义。本题主要考查的是关联词的运用。

5、DE 如使人之所欲莫甚于生 折戟沉沙铁未销 直挂云帆济沧海 大庇天下寒士俱欢颜 佳木秀而繁阴 白头吊古风霜里 ①衡阳雁去无留意 ②酒酣胸胆尚开张 ③年少万兜鍪 ④醉里挑灯看剑 【解析】

（1）本题考查判断古诗文默写的正误。A.应为：两岸石壁,五色交辉；B.应为：树树皆秋色,山山唯落晖。C.应为：抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。F.应为：引喻失义。故选DE。（2）古诗文默写要做到“三不”：不漏字、不添字、不写错字。平时多注意背诵积累。②易错字：戟。③“俱”容易写为“具”。⑤“阴”容易错写为“荫”。（3）题可通过关键字和诗句名称的提示来答题。

6、（1）华子良 许云峰 （2）林冲 杨志 【解析】

（1）华子良是《红岩》中隐藏最深的党员，他忍辱负重，装疯卖傻，利用特务对他放弃戒备，经常叫他出去挑菜的机会，将狱中的情报送出去。最后越狱带领前来营救狱中的同志。许云峰曾在地牢里创造了一个奇迹：把地牢挖穿了。他挖穿地牢后不久就牺牲了，一部分难友顺着他生前挖的秘密通道，逃出了虎口。（2）林冲与杨志一样，都是被逼上梁山的，这两个情节对塑造他俩的形象很重要，要熟读原作品，记住重点情节，多看看前头描述人物出场

时的介绍，以及对人物的特征刻画。 【点睛】

要求学生在阅读名著时，要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物及性格特征、故事情节等。③作品主题及现实意义。

二、阅读

7、1． 起，被起用 使……劳累 通晓 只，仅仅

2．（1）（所以上天将要下达及大使命给这样的人。（2）内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。 3． （必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为 （使）良医不得尽其术

4．甲文观点：生于优息，死于安乐。乙文砚点：选拔贤才，收取众人策略，大胆改革。相同之处：都认为人才对国家至关重要。君主要重视人才。 【解析】

1．根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题都是古今异义，如“徒”：只，仅仅。所以千万不要以今释古。

2．注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“是”“衡”“作”等词语的翻译，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如“困于心，衡于虑”介宾短语后置句的翻译。还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。

3．考查根据题干要求提取重要语句的能力。要想捕捉材料信息，就得首先理解两文内容，扫清文字障碍，疏通文意，这是找寻答案前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要语句。甲文：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。乙文：若于此时，使良医不得尽其术，则天下之病愈深。据此提取答案即可。

4．文言文要点的概括。也是对比阅读。一问，两文观点的不同之处。甲文可以用文章的原句来作为答案。通过分析全文内容，得出观点“生于忧患，死于安乐”的结论，这一结论就是作者所要表达的观点。乙文要通过理解文章内容概括之。特别要抓住“愿陛下拔贤材，收众策，不惮改作，以成大功，天下幸甚幸甚！”这句话进行分析。二问，两文观点的相同之处。都谈到了重视人才的必要性。此题理解词意、句意和段意最为重要。 参考译文：

舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶鬲从贩鱼卖盐中被任用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被任用。

所以上天要把重任降临在这个人，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他受尽贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱，用来使他的内心受到震撼，使他性情坚韧起来，增加他所不具备的能力原来没有的才能。 一个人，常常发生错误，这样以后才能改正；在内心里困惑，思虑阻塞．然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸

色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。（如果）一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。 这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。

乙：现在天下的存在的问题．我请求把它比作疾病：定时调养身体使之舒适，本不会得病了；疾病在皮肤时，医生能把它治好，病去并且身体安康．以上两种情况都达不到了，疾病已在身体内，如果得到良医的医治，可以快速的痊愈。天下存在的弊端，形势已经像这样了，在可以医治的时候，皇上又选拔任用了良医，倘若对他们深信不疑，听从他们的安排，不仅仅治愈了疾病，还会让百姓延年益寿．如果这个时候，假使良医不能用尽他高明的医术，那么天下的弊端会越积越深．希望皇上选拔任用有才能的人，收集大家的治国良策，不害怕改革，来成就治国的丰功伟业，那就是全天下最大的幸运了

8、1． 同“悦”，喜欢 威慑 于是，就 逃走，逃跑 D 2．乃／ 说 王／ 而 使 田 忌 伐 魏

3．(1)邹忌认为（公孙闬的计策）有道理，就劝说齐王派田忌去攻打魏国。(2)这就是所说的在朝廷战胜别国。 4．甲文中的威王是一位修明政治、善于采纳忠言、决心纳谏除弊的贤明君主。乙文中的威王不能充分相信将领，被邹忌、公孙闬所骗而逼走了大将田忌，暴露出偏听偏信的糊涂一面。 【解析】

1．（1）先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“说”：同“悦”，喜欢。所以千万不要以今释古。而“威”在现代汉语中也有“威慑”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

（2）D句中与例句中的“以”意思和用法相同。都是介词“把”之意。A认为。B目的连词“来”。D因为。 2．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：乃／说王／而使田忌伐魏。译为：于是劝说齐威王派田忌讨伐魏国。此题要注意把两件相关的事件划开。

3．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“然”：对、正确。“说”：劝说。“伐”：攻打。还有“此所谓战胜于朝廷”介宾短语后置句（状语后置句）的翻译。

4．把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如甲文中的齐威王：是个开明有作为的君主，他从谏如流，勇于听取不同的意见，邹忌当面提出意见，他不仅不生气，还马上付诸行动，兴利除弊，进行了大胆的政治改革，确实称得上是一个锐意进取的明君。乙文，从“亦验其辞于王前”“田忌遂走”等句分析，威王的个偏听偏信的糊涂君王。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

（一）译文：在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”

齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。” 命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。

（二）译文：成侯邹忌是齐国的相国，田忌是齐国的大将，两人感情不睦，互相猜忌。公孙献计给邹忌说：“阁下何不策动大王，令田忌率兵伐魏。打了胜仗，那是您策划得好，大可居功；一旦战败，田忌假如不死在战场，回国也必定枉死在军法之下。”邹忌认为他说得有理，于是劝说齐威王派田忌讨伐魏国。

谁料田忌三战皆胜，邹忌赶紧找公孙商量对策。公孙就派人带着十斤黄金招摇过市，找人占卜，自我介绍道：“我是田忌将军的臣属，如今将军三战三胜，名震天下，现在欲图大事，麻烦你占卜一下，看看吉凶如何？”卜卦的人刚走，公孙就派人逮捕卖卜的人，在齐王面前验证这番话。田忌闻言大恐，出走避祸。 9、1．（1）苟且 （2）假如，假使 （3）同“向”，从前的

2．（1）不仅仅贤能的人有这种本心，人人都有，只是贤能的人能够不丧失罢了。 (2) 没有礼貌地吆喝着给他，(饥饿的)过路的人(也)不肯接受（这样的施舍）。 3．B 【解析】

1．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“乡”：同“向”，从前的。所以千万不要以今释古。而“苟”在现代汉语中也有“苟且”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

2．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“独”：仅仅。“是”：这。“耳”：罢了。“与”：给。“行道之人”：

过路的人。

3．B对文章的分析理解不正确。原文的意思是：孟子认为，人们可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西，不合乎人性。 【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 译文：

鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢?如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。

一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死。可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。

厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，厚禄对我有什么好处呢?是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗?以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了吗?这就叫做丧失了人所固有的本性。 10、1．C

2．答案示例：杨柳树是建国初期防风沙绿化的功臣，栽种数量巨大，在现在仍有巨大的生态环境效益。 3．示例：北京市绿化理念由追求快速绿化、解决风沙问题，转变为注重乡土发展理念，追求环境效益。 【解析】

1．试题分析：考查对词语的辨析与选用。（1）见利忘义：见到有利可图就不顾道义。多用来写人。不辨是非：分不清好坏和对错。显然不合语境。卸磨杀驴：磨完东西后，把拉磨的驴卸下来杀掉。比喻把曾经为自己出过力的人一脚踢开。与文本所写树木装点美景后要砍掉的情形相似。颠倒黑白：把黑的说成白的，白的说成黑的。比喻歪曲事实，混

淆是非。明显与语境所表达的意思不符。据此，第一空应该选用“卸磨杀驴”。（2）仪态万千：形容容貌、姿态各方面都很美。万千风韵：指景物美丽像妇女优美的仪态神情。使用“万千风韵”运用拟人的修辞手法，更突出了柳树各种各样的美好姿态。据此，答案为C。

2．试题分析：考查对文本内容的梳理和概括。要理解文本内容的基础上，结合【材料一】中的“新中国成立初期，北京荒山秃岭多，沙荒地多，在很长一段时间内为沙尘天气所苦”“任何一种乔木的高度都无法与它相比。高大挺拔的杨树林构成了北京特有的绿色天际线”“杨柳树贡献巨大，有飞絮问题的雌株，只能随着其自然老化逐步更替”和【材料二】图表所说明的数目众多杨柳树吸收大量二氧化碳和释放氧气等内容可以看出，之所以不能“一砍了之”，一方面是杨柳树是建国初期防风沙绿化的功臣，栽种数量巨大；另一方面，这些树木现在改善生态环境上还起着巨大的作用。据此理解概括作答。

3．试题分析：考查对文章内容的理解。从文本一中可以看出，新中国成立初期，北京荒山秃岭多，沙荒地多，在很长一段时间内为沙尘天气所苦。快速绿化，是遏制沙尘的有效途径。而杨柳扦插枝条就能活，种植成本很低，而且生长速度快，极大地改善了北京的生态环境。再结合文本三中的“在乡土发展理念方面，全新的八种主要林木，几乎全是乡土植物。这些乡土植物节水耐旱、抗逆性强、病虫害少，既降低了养护成本，又可减少环境污染。同时，应用乡土植物，有花、有果、有虫的生物多样性自然环境就形成了，能营造特色的景观效果。在生态效益方面，八种主要林木中包括食源植物，能给包括松鼠、刺猬和鸟类提供食物与栖身之处。解决了‘绿起来’的同时，更能‘活起来’”这些内容可知，北京市绿化理念由过去的追求快速绿化、解决风沙问题，向着“注重乡土发展理念，既注重景观效果，又提倡生态效益”的转变。据此概括作答。

11、1．①没有种完遗忘在抽屉里的喇叭花种子。（2分）②幼时的夙愿，淡忘了多年的理想。（2分）

2．散步时的心情是松弛和愉快的，一些不起眼的事物都可以触动自己，引发自己的感慨；（渲染气氛）（1分）为下面写喇叭花做了铺垫。（1分）

3．⑴“呆”字是神态描写，表现了作者对喇叭花的惊讶和痴迷。（2分） ⑵“揪”字是心理描写，表达了作者对女儿丢弃喇叭花种子的心痛之情。

4．①我被喇叭花吸引，②回忆儿时见到喇叭花开放时的情景，③捡拾喇叭花种子，④在阳台上栽种喇叭花，⑤女儿丢弃我遗忘的喇叭花种子。

5．深深地自责（内疚） ，淡淡的忧伤。（1分）不要忘记自己的理想（梦想）要努力去实现自己的理想（梦想）。（1分）【解析】

1．本题考查对文章标题含义的理解。解答时，总结全文中心，抓住文章主线，分析归纳即可。本文“没有发芽的种子”是全文的写作线索，文章第④段，作者写道，自己儿时收集的种子，并种出了美丽的花朵；到文章第⑥段，发现种子被遗忘在抽屉里几十年，“我”没有让它在土壤中发芽开花，自己心中感到一丝淡淡的悲伤；这是文题的第一层含义；文章最后，“我不知道人世间又有多少个美丽的梦想，就像那几粒还没来得及发芽开放的喇叭花种子被永远地湮没无声了呢”，作者明确指出，种子就像美好的愿望，被许多人渐渐淡忘。这是文题的另一层含义。

2．本题考查对文章内容的理解。解答时，把握所在段落的中心，根据题干要求并结合上下文进行作答。 本文第①段，作者描写了自己在散步时的一些小事，比如：一只小狗十分顽皮地向你撒娇吠叫，一滴挂在枝头上的晶莹剔透的小露珠向你暗送的秋波，以及段落结尾作者被一大片喇叭花吸引住。这样描写为全文奠定了轻松的基调，以一些不起眼的小事写起，从而引发人的思考。紧接着，文章后面写作者回忆幼年时期种的喇叭花，可见第①段对后文起到了铺垫作用。

3．本题考查赏析词语的表达效果。解答时，找到段落或句中的加点字词，结合段落或句，加以分析。

①加点词所在句出自文章第②段，“呆”表示脸上表情死板，。在本句话中，“呆”表现了“我”当时面对开满鲜花的墙头的表情神态，说明了“我”当时的惊讶之情。

②加点词所在句出自文章第⑦段，“揪”表示用手抓住或扭住。在本句话中，“我”的心被“揪”了一下，属于心理描写，表达了“我”对女儿扔掉种子一事的心痛之情。

4．本题考查对文章内容的归纳能力。解答时，需要通读全文，用简洁的语言对相关段落进行归纳总结。本文的“喇叭花”（种子）贯穿全文。例如：第①～②段，“我”散步时被大片的喇叭花所吸引。第③段，“我”儿时看到鲜花盛开，亲近花朵。第④段，“我”收集喇叭花种子。第⑤段，“我”在阳台栽种喇叭花，并且喇叭花生长旺盛。第⑥段，女儿在抽屉里发现被遗忘的喇叭花种子，并将它丢进垃圾篓。

5．本题是对文章主旨的考查。文章的主旨句一般出现在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子。从文章结尾“看见那些开得天真烂漫的小花，我心里总是不由自主地弥漫起一股淡淡的忧伤。我想起了许许多多我幼时的夙愿，也想起了一个个已经被我淡忘了多年的理想......我不知道人世间又有多少个美丽的梦想，就像那几粒还没来得及发芽开放的喇叭花种子被永远地湮没无声了呢”可以感受到作者因为荒废了自己理想引发的深深地自责（内疚），淡淡的忧伤。提醒我们不要忘记自己的理想（梦想）要努力去实现自己的理想（梦想）。

三、应用

12、（1）①花好月圆（花红柳绿、月明风清等） ②山珍海味（山肴野蔌、玉盘珍馐等） （2）水浒（或水浒传）对经典名著阅读很少，张冠李戴，不明所以，似是而非。（意对即可） 【解析】

试题分析：（1）本题考查拟写对联。对联分上下两联，两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。本题要用成语来对。①“山清水秀”可用“花红柳绿”来对。②“粗茶淡饭”可用“山珍海味”来对，答案是多元的。（2）依据谐音相关，可知题目中应该填写的文学名著名称是“水浒传”。依据相声段子中的甲开始讲《水浒传》的内容，后来把小说的人物张冠李戴，讽刺了那些对经典名著阅读很少且阅读不深入，导致张冠李戴阅读现象。言之有理即可。

四、综合性学习与写作 13、留住青春

时光的流逝像迷途的大雁，一去不返。因而，青春在那些逝去的岁月中悄然应验了。听着骨骼拔节的声音，“蜕

皮”的声音和那忧伤浸泡在泛着白沫的水里膨胀的声音，那些不可名状的声音杂乱地混在一起，犹如我们无处安放的青春所发出的响声……犹如我们未完成的春春……

我不知道何为青春，可我知道它走的每一步都悄无声息，却在我的心头留下了斑驳的脚印。我不知道何为青春，可我开始怀疑童话里的王子与公主，用我那自以为是沧桑。我不知道何为青春，我只知道张爱玲这个十九岁的天才，写下的句子：生命是一袭华美的袍，上面爬满了虱子。而这华丽的袍我已整整穿了十七年，同样充斥了虱子与其它种种。我一次也没有洗过它，在自己真正年满十七岁的今天，在接近这个十几岁的尾巴时间，我很高兴地看见自己所经历的青春越来越长，并且掩耳盗铃也忽略掉剩下的青春越来越少。记得顾城曾说过：“人生很短，人世很长，我就站在。”我就站在，是的，我知道自己慢慢的在长大。

今天，当我真正的告别了十七岁忙碌单车的年华，当我在走出十七岁那条狭长的雨巷，当十七岁的扁舟在我身后滑下一道岁月留下的波痕时。蓦然回首，那家常便饭的温馨，那父母的絮语顿时齐聚心头。点点滴滴，化作了回忆的溪流，左顾是依稀可辩的童年，右盼则是渐行渐远的青春。现在我明白，青春只是划破天真的锐刀……悄然而至的十八岁则犹如那青春的尾巴，我已经站在尾巴之上。

十八岁，真的就像青春的尾巴，短暂而灰败。像一首钢琴曲的最后一个音符那样，无论用上多么高亢的调，结局都是消失，离开。而我说过，无论怎样，我都会做回真实的自我： 关于我，一个典型天蝎座的孩子，一个开心就笑，不开心也笑的孩子，一个喜欢柠檬味的东西，奶茶、果汁、棒棒糖、果冻布丁的孩子，一个没有最喜欢吃的东西，但不喜欢吃胡萝卜的孩子，一个不喜欢被迫做事，却可以接受被人冤枉或欺骗，只要给出我可原谅的理由的孩子…… 关于其它，我不怕自己会有一天对世界绝望，只怕有一天世界对我绝望。不怕寂寞，只怕在厌倦之后一无所有…… 温暖的阳光洒下，氤氲了水汽，轻风飘过，轻歌漫舞，而我依然为自己祈祷，青春自己安放。我还握着青春，即使是尾巴，那也一样美好，因为——倘若没有它们，青春无所华丽。

留住青春的尾巴…… 【解析】

（一）作文标题“留住 ”。三年中学生活很快过去，多想留住那份童真，那份快乐，留住那深深的师生情、真挚的同学情与浓浓的父母情，多想留住那些美好回忆……回顾我们的成长之路，我们更要留住善良，留住宽容，留住爱心，留住坚强，留住洒脱，留住那抹阳光，那个微笑，那片大海，留住落叶对根的情谊……比如可写留住时间，讲述你与同学中最平凡但最温馨的一刻，文章一定要有一句凸显主题的话，如“这一刻，仿佛时间静止了，连秒钟没有转动的痕迹”。留住爱、母爱、师爱、友情、父爱等都可以作为文章主旨，但要尝试这种题目，就要有一定的语言功底和好的材料。切记不要用老的材料，比如雨后未带伞同学与你一起撑伞之类的。

（二）材料作文。这则材料作文应该针对当今社会有人想做好事又顾虑重重、想干大事却又畏首畏尾以及许多学生成长路上负担太重、顾虑太多却不敢有所放弃等现象命题，考生只要抓住“甩掉多余的顾虑”来立意即可切合题意，选择“放下包袱，轻装上阵”“解除后顾之忧”“大行不顾细谨”“排除前进路上的干扰”等角度均可构思作文。当然，从“爷爷”的角度立意亦可，提倡理解鼓励为主的教育方式，不给孩子留下顾虑，正确引导孩子成长。这个角度对于

刚刚走向成年的学生来说，要写得深刻有难度。 【点睛】

此作文又是个“二选一”题目。对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜。对于学生来说增加了选择空间，也挺好的。写作指导：二选一个写，怎么选？不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一，如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文。对于这两种可能，对学生来说都算是福利，难度不大。若是在记叙文或议论文中挑，我们比较建议学生写记叙文。初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信95%以上的学生都会选记叙文。特别提醒考生的是：对于二选一的选题作文，考生要在宝贵的考试时间内，快速选定题目，不要举棋不定。考生应该以自己最熟悉、感受最深的内容为选题的标准，力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。