2024年江苏省苏州市星港校中考语文模拟精编试卷含解析

注意事项

1．考生要认真填写考场号和座位序号。

2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、积累与运用

1．过春节张贴的门联是城市或乡村记忆的文化符号。门联既传达出不同的家风文化，又展现着老北京人的精神面貌。对下列联语理解不正确的一项是（ ） A．国恩家庆，人寿年丰。

理解：表达对国家的感恩之情，祈望家中有喜庆之事，家人健康长寿，年成好。 B．忠厚传家久，诗书继世长。

理解：彰显了以忠厚之德治家、圣贤诗书教育子孙的家风，期望家运久远绵长。 C．增得山川千倍利，茂如松柏四时春。

理解：祈望生意规模，犹如山川一般宏大；诚信无欺，好似松柏一样四时长青。 D．清华词作云霞彩，典重文成金石声。

理解：希望词作清新华丽，像云霞般绚丽；文章典雅庄重，如金石之声般铿锵。 2．下列词语书写全部正确的一项是( ) A．门框 缅怀 费寝忘食 日月如梭 B．诲暗 瞻养 花团锦簇 寡不敌众 C．训诫 侥幸 心不在蔫 满目疮痍 D．畸形 贿赂 疲惫不堪 鞠躬尽瘁 3．下列句子没有语病的一项是（ ）

A．螺蛳粉借助电商平台发展成为一个新兴产业，给弘扬柳州精神和形象带来了新的机遇。 B．设立更多的城市免费图书馆，目的是旨在让市民爱上读书，将读书变成良好的习惯。 C．南宁警方经过分析、发现并深入侦查后，成功打掉了一个大型网络诈骗集团。 D．这四年多来，“一带一路”建设从无到有、由点及面，进度和成果都超过了预期。 4．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）

A．现在的年轻人经常熬夜加班，难免会出现生物钟紊乱的情况。 ．．B．胡杨林边的那潭碧水，宛如一颗绿宝石镶嵌在沙漠中心。 ．．C．狂风骤起，深蓝色的海面卷起阵阵巨浪，滔滔不绝地涌向岸边。 ．．．．D．月下的松树林里不时传来怪鸟的哀啼，令人不寒而栗。 ．．．．

5．下列有关文学文化常识的表述错误的一项是（ ）

A．《论语》是记载孔子及其弟子言论和行动的书，与《大学》、《孟子》、《中庸》合称“四书”。 B．“说”是古代的一种文体，可以说明事物，也可以发表议论和记叙事物，都是为了说明一个道理。 C．《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 D．“令堂”、“令尊”是对别人父母的尊称，“老朽”、“足下”是自称。

6．专题与综合实践活动。

为了纪念五四运动100周年，我校决定开展“我与青春同行”系列活动，你也参与其中。

（1）（青春我宣传）为营造活动气氛，动员师生积极参加，请你为此次活动写一条宣传标语。（要求：句式对称，有感召力，20字以内）

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（2）（偶像我推荐）偶像是青春时期成长的精神力量，下面三个人物都是你从初中六册语文教材中认识的偶像。请选择其中一个，仿照示例用简洁的语言向同学们推荐。 备选人物：①司马迁 ②苏轼 ③宋濂

示例：文天祥——南宋爱国诗人，虽抗元失败被俘但依然正气凛然。 ___________________________________________________

（3）（节目我主持）八年级“青春仪式”现场，先是由年级组朗诵队朗诵了诗歌《青春的赞歌》，接着全场师生大合唱《我和我的祖国》。请你给这两个节目写一段串词。

________________________________________________________

7．补写出下列句子中的空缺部分。蒹葭萋萋，____________。（《诗经▪蒹葭》）海内存知

己，_____________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）___________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）晴川历历汉阳树， ____________________。（崔颢《黄鹤楼》）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

__________，___________。（陆游《游山西村》）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。_________ ，________。（白居易《钱塘湖春行》）晓雾将歇，猿鸟乱鸣，____________, _______________。（陶弘景《答谢中书书》）《木兰诗》中描写边塞夜景，表现战地环境恶劣的句子是_________，___________。

8．附加题

（A）第二天，母亲到学校去恳求瓦西里神甫开恩，让她儿子回班学习。从那时起，保尔恨透了神甫。他又恨又怕。他不容许任何人对他稍加侮辱，当然也不会忘掉神甫那顿无端的毒打。他把仇恨埋在心底，不露声色。

保尔以后又受到瓦西里神甫多次小的侮辱：往往为了鸡毛蒜皮的小事，把他赶出教室，一连几个星期，天天罚他站墙角，而且从来不问他功课。因此，他不得不在复活节前，和几个不及格的同学一起，到神甫家里去补考。就在神

甫家的厨房里，他把一把烟末撒到过复活节用的发面里了。

（B）保尔明白，没有别的法子解释他拒绝步行的理由，只好低声说：“我的两条腿全肿 了，连走带跑一个星期，我实在做不到。此外，同志，我还不知道您是什么人。”

“我是你们团的参谋长，这是一。第二，我再一次命令您下马。如果您是个残废，我可没叫您在里工作，这不能怪我。”

保尔好像挨了一鞭子，他猛地一抖缰绳。但是，古谢夫那只坚强有力的手阻止了他。保尔受到这样的侮辱，忍不住要发作，同时他又竭力克制自己，内心斗争了好几分钟。 现在的保尔已经不是从前那个任性地从一个跳到另一个的普通战士了。他现在是营政治委员，全营战士就站在他身后。他自己的行动会给全营树立什么样的服从军纪的榜样呢！况且他担任的训练工作，又不是为这个干的。想到这里，他离镫下马，忍着剧烈的关节疼痛，朝队伍的右翼走去。

1．（A）（B）两篇选文中保尔分别受到怎样的“侮辱”？

2．保尔面对“侮辱”的态度变化体现了他在成长，试对此作简要分析。 3．两篇选文在塑造保尔形象的手法上有什么共同点？请举例分析。 二、阅读

9．阅读宋代陆游的《诉衷情》，完成简答。

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。一个“旧”字暗指作者的什么往事？全词抒发了词人怎样的思想感情？

10．阅读下面的文言文，完成下列小题。

戚继光①，字元敬，世登州卫指挥佥事②。家贫，好读书，通经史大义。

继光至浙时，见卫所③军不习战，而金华、义乌俗称慓悍④，请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽⑤，不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利⑥，一切战舰、火器、兵械精求而更置之。“戚家军”名闻天下。

继光为将号令严,赏罚信,士无敢不用命。与大猷均为名将。（继光）操行不如，而果毅过之。大猷老将务持重，继光则飙发电举，屡摧大寇，名更出大猷上。

继光更历南北，并著声⑨。在南方战功特盛，北则专主守。所著《纪效新书》《练兵纪实》，谈兵者遵用焉。①戚继光：祖籍山东牟平，明朝抗倭名将。②卫指挥佥事：官名。③卫所：明代在京师和各地设卫所，数府合设一卫，下设千户所和百户所。④慓悍：矫捷勇猛。⑤薮泽：湖泽。⑥审步伐便利：从行进便利的角度考虑。⑦大猷：俞大猷，明朝名将。⑧飙发电举：办事如暴风闪电般迅猛。⑨并著声：都有突出的声誉。 1．下列断句有误的一项是（ ） A．又以∕南方多薮泽

B．审∕步伐便利

⑧

⑦

C．继光为将∕号令严 D．大猷老∕将务持重

2．下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（ ） A．通经史大义 鸣之而不能通其意 ．．B．乃因地形制阵法 增其旧制 ．．C．赏罚信 愿陛下亲之而信之 ．．D．名更出大猷上 不敢出一言以复 ．．

3．下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：（继光）操行不如，而果毅过之。 ．A．彼竭我盈，故克之 ．B．实是欲界之仙都 ．C．久之，目似瞑，意暇甚 ．D．何陋之有 ．

4．用现代汉语翻译文中画线的句子。

请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。 5．请用自己的话概括出文中戚继光的形象特点。

11．阅读下面的文章，完成下面小题。 文学教育的意义（节选） 曹文轩

（一）营造审美境界

①一个人完整的精神世界，是由许度组成的。这其中，审美怎么说都是一个十分重要的维度。而文学对这一维度的生成，几乎是最有效的。文学的根本性的功能之一，就是审美。如果说，远古的文学可能更在意的还是表达思想和抒发情感的话，那么后来的文学则越来越在意它的审美价值。而人们亲近它的一个很重要的原因，也正在于它们能够满足人们的审美需要并能够培养人们的审美经验，提升人们的审美境界。

②审美，使人类渐渐变成了有情调的人类，使人生变成了有情调的人生。今日之人类与昔日之人类相比，其一大区别就在于，今日之人类有了一种叫做“情调”的元素。而在情调的养成中，文学立下头等功劳。

③文学似乎比其他任何精神形式都更有力量帮助人类养成情调。“寒波澹澹起，白鸟悠悠下”；“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”；“闲上山来看野水，忽于水底见青山”；“黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼”……文学能用最简练的文字，在一刹那间，把情调的因素输入人的血液与灵魂。但丁、莎士比亚、歌德、泰戈尔、海明威、屠格涅夫、鲁迅、沈从文、川端康成……一代一代优秀的文学家，用他们格调高贵的文字，将我们的人生变成了情调人生，从而使苍白的生活、平庸的物象一跃成为可供我们审美的东西。

④情调改变了人性，使人性获得了质的提高。 ⑤情调当属美学范畴。 （二）培育悲悯情怀

古典形态的文学，始终将自己交给了一个核心单词：感动。古典形态的文学做了若干世纪的文章，做的就是感动的文章。

古典形态的文学之所以让我们感动，正是在于它的悲悯精神与悲悯情怀。慈爱的主教借宿给冉•阿让，而冉•阿让却偷走了他的银烛台被抓住，主教却说这是他送给冉•阿让的，这时，我们体会到了悲

悯。 。当沈从文的《边城》中爷爷去世，只有翠翠一个小人儿守着一片孤独时，我们体会到了悲悯。当祥林嫂于寒风中拄着拐棍沿街乞讨时，我们体会到了悲悯。我们体会到了悲悯。我们在一切古典形态的作品中，都体会到了这种悲悯。

在沉闷萧森、枯竭衰退的世纪里，文学曾是情感焦渴的人类的庇荫和走出情感荒漠的北斗。

我曾断言：文学在于为人类社会的存在提供和创造一个良好的人性基础。而这一“基础”中理所当然地应包含一个最重要的因素：悲悯情怀。

其他文类——比如哲学、伦理学方面的文章，一样是讲悲悯情怀的。但这些文章仅仅是让我们明白悲悯情怀的必要性。我们只是接受并懂得了一个关于悲悯情怀的观念。但文学作品——比如《呼兰河传》《边城》《卖火柴的小女孩》，我们会在阅读这些文字时被感动，悲悯情怀会油然而生，我们会在对文学作品的无休止的阅读中，成为一个具有悲悯情怀的人。

1．对以上选文理解分析有误的一项是（ ） A．文学具有营造审美境界和培育悲悯情怀的教育功能。 B．审美是人的精神世界中一个重要维度。

C．哲学、伦理学能让人明白悲悯情怀的必要性，而文学能让人生长出悲悯情怀。 D．文学比其他任何精神形式都更有力量帮助人类养成情调。

2．下面这段文字是从第（一）部分抽出来的，如果还原回原文，应该放在哪两个段落之间？

人类有情调，使人类超越了一般动物，而成为高贵的物种。情调使人类摆脱了猫狗一样的纯粹的生物生存状态，而进入一种境界。在这一境界之中，人类不再仅仅享受种种官能得以满足的原始快乐，而有了精神上的享受。人类一有情调，这个物质的、生物的世界从此似乎变了，变得有说不尽或不可言传的妙处。人类领略到了种种令身心愉悦的快意。天长日久，人类终于找到了若干表达这一切感受的单词：静谧、恬淡、散淡、优雅、忧郁、肃穆、飞扬、升腾、圣洁、素朴、高贵、典雅、舒坦、柔和…… A．①段和②段之间 C．③段和④段之间

B．②段和③段之间 D．④段和⑤段之间

3．请调动你的阅读积累，在第（二）部分画线处，续写一个事例，使之符合文意。

4．文章为了论述文学的意义，运用了举例论证、比喻论证、对比论证等论证方法，请从文中任找一例，并分析其作用。

12．共享单车，押金焦虑 材料一：

近日，不少共享单车的用户遇到了退押金难的问题。有多名网友反映，在个别共享单车企业申请退押金超过两个月后，仍未收到退款。据了解，在共享单车退押金潮中，竟然由现了黄牛，声称收取130元至150元不等的费用可以帮助用户退款。出乎意料的是，黄牛在收取费用后，竟然真的把共享单车押金拿到了。据媒体报道，有一个黄牛，在一个平台上，仅仅10天时间，就做成了47笔买卖，收入至少6000余元。

材料二：

共享单车押金不是一个小问题。对于一个用户来说，只是一两百块钱，但聚沙成塔，集腋成裘，却是一个庞大的数据。现在市面上有各式各样的共享单车，有的押金要299元，有的只要99元，也有不少可以免押金骑行，但总的来看，收取押金还是主流。曾有业内人士表示，各家共享单车公司注册用户准确数量难以确定，但总押金量保守估计在60亿元左右。这么大规模的资金池，想想都让人不放心。

材料三：

网友希希：我好奇的是，这么大金额的押金如果用于理财，升值收益究竟应该归谁。

网友天网：且不说那些已经退出市场的单车，存在押金退款难的问题，即便部分仍在运营的公司也面临退款难等问题。这个问题的存在，极大地削弱了共享单车的美好印象。

网友竹叶青：应该讲，有些共享单车有着长远的眼光，并不在乎这些“蝇头小利”。也不排除有些共享单车，就把目光盯着押金，想在押金身上做文章。当押金的命运只能寄托于共享单车的前途以及道德时，只能忐忑不安。

网友碧血剑：共享单车押金不同于一般的租赁押金，并不是一对一，而是一对多，一辆单车对应多个用户。这也使得共享单车押金具有了一定的金融属性，从而有产生金融风险和社会问题的可能。在这样的背景下，亟须有关方面给说法。甚至就连那些负责任有前途的共享单车平台，也在期待一个说法。

网友托马斯：一些有责任有前途的共享单车平台，比如ofo单车，其首席执行官戴维表示，他们收取的押金一分都没有动，他们在期待有关部门尽快出台明确的规定，以期尽快妥善解决共享押金的问题。

网友九重天：共享单车押金黄牛是一个提醒，共享单车押金应该尽快给说法。共享单车押金不能“共享”了之，这笔属于消费者的钱，不能秭里糊涂被挪用，甚至打了水漂。 1．写出你从材料一、二中得出的三条有价值的结论。 2．围绕共享单车押金，人们主要有哪些焦虑？ 3．下列表述与材料内容相符的一项是( )

A．使用共享单车时必须缴纳99元至299元不等的押金。

B．押金退还难的问题使共享单车的美好形象在人们心目中大打折扣。 C．共享单车押金问题如何解决，有关部门已经有了较为明确的处理意见。

D．被共享单车公司收取的押金，用户均可在支付一定费用后通过黄牛退还。 13．阅读下面的文章，完成下列小题。 父亲的字据 童庆炳

①我的家乡在福建西部的一个山村里，那里虽然偏僻，却有美丽无比的山和水。

②整个村子都被高高低低的山包围着。无论你从哪一条路走，迎面而来的都是山。与北方的山不同，那山总是树木葱茏，一年四季的颜色虽有一些变化，但它整体的色调总是青绿的。山上的杜鹃花开放的时候，就像一位画家将一团团的红颜色泼在绿色的山坡上，远远望去，简直是人间仙境，美极了。幽静的山谷里，会突然传来鸟鸣声，让你不得不停下手中的柴刀，竖起耳朵接受那天然乐师的馈赠。

③在山里，我和我的小伙伴都有自己寻觅到的秘密。在远山深谷的某处，有一棵或两棵只有自己才知道的杨梅树。我们算定它结的果子成熟的时候，就起个大早，神不知鬼不觉地来到属于自己的杨梅树边，望着那满树的或红或白的果实，大叫大笑，然后一直吃到牙齿酸倒了，才想起父母交给我们的任务。至于各种蘑菇、鸟蛋等，更是大山常见的恩赐，那种美味不是城里人能享用到的。

④有山就有水，从我们村子边上绕过的那条小河，是从东往西流去的。河水从深山里流淌出来，在有的地方形成浅滩，河水跳跃着，永不疲倦地唱着歌；在有的地方积成深潭，缓缓流动，平静得出奇，就像一位散步的哲学家正沉思着什么。河水清澈见底，游鱼在水中的身姿都清晰可见。我小时候最愉快的时刻，是用自制的捕鱼器捕鱼。捕鱼器是一个用蚊帐布做的圆形的“乌龟壳”，在“乌龟壳”上挖一个手掌大的圆洞，鱼饵是豆腐拌酒糟，那味道很香。我把“乌龟壳”沉到鱼儿出没的河水中，用石头压住，然后就爬到河边的一棵树上，瞭望我设下的“圈套”。这时候，我总能看见一些小鱼经不起香味的诱惑，在“乌龟壳”的洞口转来转去。一般的情况是，有一条小鱼先进去，然后就会有别的大一些的鱼也跟进去。对我来说，把握时机是至关重要的。一定要在鱼儿进去最多，但还未吃饱，对那豆腐拌酒糟恋恋不舍之际，我突然来到“乌龟壳”旁，用一块瓦片，迅速将洞口封住，然后小心翼翼地把“乌龟壳”端起来。这时，我能感到小鱼在里面跳动。那时，我们一家终年难得见到荤腥，饭桌上能有几条小鱼，那是何等的快活，而我获得的则是双份的快活。

⑤然而最吸引我的不是故乡的山和水，而是上学。我的最高理想是读完中学，以便将来能当一位山村的小学教师。可真惨，在我读完初中一年级后，因为无力供给我每周5斤米的伙食，父亲叫我休学了。后来，家里虽然勉强支持我读完初中，可无论如何，我是迈不过高中的门槛了。

⑥在我几乎绝望之际，听说离我家乡约300里的龙岩市有一所师范学校恢复了招生。我背着家里偷偷地去参加考试，并以第一名的成绩被录取。永远忘不了那一天，我在口袋里藏着龙岩师范学校的录取通知书，回到那四周被青山包围着的村子。我天天割稻、挑柴，终于以特别勤快的表现在一次吃晚饭的时候换来了父亲的笑脸。我赶紧抓住时机，又一次提出继续上学的请求。父亲说：“你死了这条心吧！你是长子，你不种田谁种田？你想上学，从哪里去弄学费和生活费？你就认命吧，孩子！”这时候，我试探着说：“要是有一所学校，既不要学费，还管饭，那……”父亲抢

过话头说：“你做梦吧！天下会有这样的学校？要真有，那你就去好了。”全家人都笑我发痴，没有一个人认为我说的话是认真的。我暗暗高兴，装出若无其事的样子，继续“套”爸爸的话：“爸爸，空口无凭，你给我立一个字据，要是真有这样的学校……”他还是不让我把话说完：“我什么时候说了话不算数？你要立字据就立字据，拿笔墨来！”果然，就在饭桌上，父亲给我立了一张字据。我拿了字据，极力掩饰着内心的激动与兴奋，悄悄到姑姑、舅舅以及所有的亲戚家，把父亲的字据给他们看。他们都说：“你是想读书想疯了，这一张字据有什么用？再说，哪里会有吃饭不要钱的学校。”我说：“这你们别管，我只要你们做这张字据的见证人。”临近开学，有一天我趁姑姑、舅舅都在我家的时候，把龙岩师范学校的录取通知书拿出来，放在他们面前。奶奶、爸爸、妈妈、姑姑、舅舅，所有在场的人都大吃一惊。爸爸苦笑着，什么也说不出来。

⑦在一个清晨，我独自挑着一根竹扁担，一头是一个藤编的箱子，另一头是一个铺盖卷，迈着坚定的步子，翻山越岭，向龙岩城走去。山坡上的野花似乎开得特别鲜艳，山谷里的泉水也特别甘甜，天空中飞着的大雁也特别活跃。那一年我15岁。

（选自《读者》2019年第7期，有改动）

1．简要概括第①～④段写了哪两个方面的内容？这样写有什么作用？ 2．根据第⑥段内容写出父亲字据的内容要点。 3．结合加点词语赏析下面的句子。

（1）幽静的山谷里，会突然传来鸟鸣声，让你不得不停下手中的柴刀，竖起耳朵接受那天然乐师的馈赠。 ．．．．．．．（2）那时，我们一家终年难得见到荤腥，饭桌上能有几条小鱼，那是何等的快活，而我获得的则是双份的快活。 ．．．．．．．．．4．结合第⑦段的三句话分析“我”去龙岩城时的心情，以及现在回忆往事时的心情。 三、语言表述

14．在下面一段文字的横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯。

西域古国楼兰是中国西部的一个古代小国，曾经为丝绸之路必经之地，然而这个历史上曾经的通商重镇，却在公元415年左右突然消失了，曾经繁荣的楼兰古城变成了一片荒漠，①______。流传最广的一种说法是毁灭于地形和自然变化。这一说法的主要依据在于楼兰古城的消亡大约在公元元年前后至4世纪，正是罗布泊旱化加剧的时期。楼兰古城依罗布泊湖泊而建，随着罗布泊向北迁移，干旱化逐步加剧，最后整个湖泊干涸，楼兰不再是沙漠绿洲。也有人认为楼兰的消亡，是由于人类违背自然规律导致的，楼兰人乱砍滥伐致使水土流失、气候反常，最后必然造成王国的消亡。还有人认为楼兰消失于战争，但这一说法并不被业内人士认可。更有人认为，楼兰的消失可能是因为瘟疫和疾病。②______，目前尚无定论。 四、写作 15．按要求作文。

请以“就在那一刻”为题目写一篇文章。 ．．．

要求：①立意自定，文体自选，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②作文中不能出现真实的人名、校名；③不少于700字。

参

一、积累与运用 1、C 【解题分析】

C错误，“增得山川千倍利，茂如松柏四时春。”这里曾经是老北京商业区“大栅栏”范围，这家门联的商业性极强。显示出当年的钱市兴旺。 2、D 【解题分析】

此题考查的是字形。A项：费寝忘食-废寝忘食。B项：诲暗-晦暗，瞻养-赡养。C项：心不在蔫-心不在焉。故选D。 3、D 【解题分析】

A项动宾搭配不当，“弘扬”和“一形象”搭配不当；B项语义重复，“目的是”与“旨在”去掉一个；C项语序错乱，应改为“发现、分析并深入侦查”。 4、C

【解题分析】本题考查学生对具体语境中词语运用正误的辨析能力。要结合积累的词语来分析，在平时

的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。C项使用不恰当，“滔滔不绝”意思是像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。此成语不能用来修饰海浪。

5、D

【解题分析】试题分析：考查对文学常识和文化常识的识记与理解。“足下”是古代下称上或同辈相称的敬辞。现为对朋友的敬称。据此，“足下”是自称的说法是错误的。故答案为D。

6、（1）示例：五四精神历久弥新，青春中国风华正茂；弘扬五四精神，创造青春辉煌；弘扬五四精神，共筑青春梦想 （2）（一种修辞即可，若用对偶，宽对即可。）答案：苏轼——宋代著名词人，虽屡遭贬谪但依然豁达乐观 （3）答案不唯一。 【解题分析】

（1）拟写宣传语的要求：①须紧扣主题。②上、下句必须字数相等，要在20字以内。③有两个句式大致整齐的句子或者短语。④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。如，弘扬五四精神，共筑青春梦想。

（2）考查学生的仿写能力。选择人物，指出朝代，简明叙述遭受的磨难与体现的意志。如，司马迁——虽遭受心理打击仍发愤著书。

（3）串词，又叫串连词，串联词，主持词。串词是在晚会、联欢会等大型联欢活动中，主持人把前后节目，把整台节目恰到好处的联系在一起的关键性词语。串词更多的是只考虑上下节目之间的联系，或者承上，或者启下。此题先对年级组朗诵队朗诵了诗歌《青春的赞歌》做点评，然后过渡到下一个节目全场师生大合唱《我和我的祖国》，做适当的点评。语句通顺流畅即可。

7、（1）白露未晞 （2）天涯若比邻 （3）大漠孤烟直 （4）芳草萋萋鹦鹉洲 （5）山重水复疑无路 柳暗花明又一村 （6）几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 （7）夕日欲颓 沉鳞竞跃 （8）朔气传金柝 寒光照铁衣 【解题分析】

这是考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“晞”“涯”“洲”“莺”“啄”“颓”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。

8、1．（A）选文：保尔被神甫毒打，被赶出课室，一连几个星期被罚站墙角。（B）选文：保尔因受伤只好骑马，被上级勒令下马，只好忍痛步行。

2．（A）选文中，保尔还是个富有反抗精神的学生，所以在面对“侮辱”时以撒烟灰这样有点“稚气”的行动来报复神甫。（B）选文中，保尔面对上级的强制措施，他克制了自己的不良情绪，克服病痛，遵命下马步行。体现了他从一个任性的普通战士成长为营政治委员的成熟。

3．两篇选文主要运用了心理描写来塑造保尔的形象。如（A）选文中，保尔“恨透了神甫”“又恨又怕”“把仇恨埋在心底”的复杂心理，塑造了保尔自尊心和报复心强、敢于反抗的形象。（B）选文中，保尔面对“侮辱”时的内心斗争，表现了此时的他已变得理性自制，深明大义。 【解题分析】

1．名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。从“当然也不会忘掉神甫那顿无端的毒

打”“往往为了鸡毛蒜皮的小事，把他赶出教室，一连几个星期，天天罚他站墙角”“我再一次命令您下马”“他离镫下马，忍着剧烈的关节疼痛，朝队伍的右翼走去”可以概括出问题的答案。

2．名著阅读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。“就在神甫家的厨房里，他把一把烟末撒到过复活节用的发面里了”反映了保尔的不满以及行为的幼稚；“保尔受到这样的侮辱，忍不住要发作，同时他又竭力克制自己，内心斗争了好几分钟”体现了他的成长和觉悟的提高。

3．此题考查的是人物描写的作用，人物描写可以揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。（A）中“从那时起，保尔恨透了神甫。他又恨又怕”是对人物的心理描写，突出了保尔对神父的愤恨；（B）中“他现在是营政治委员，全营战士就站在他身后。他自己的行动会给全营树立什么样的服从军纪的榜样呢”也是心理描写，突出了保尔的顾全大局以及思想觉悟的提高。

二、阅读

9、（1）为建功立业而戍守边关的往事。 （2）抒发自己壮志未酬、无力报国的悲愤之情。 【解题分析】

（1）题考查对诗词中关键字的理解，需要联系上下文进行作答。首先，在词中找出“旧”的位置------“尘暗旧貂裘”，位于该词上片的最后一句，这句词应该是对上片内容的总结，所以要想知道“旧”字暗指何事，我们只需找出上片所述之事，也就是“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”，将这句话用白话文表述出来即可。

（2）题考查对诗词情感的理解。对于这类题型，应该从诗词写作背景以及诗词总体内容出发。词的首句运用“觅封侯”这一典故，以班超自喻，抒发出自己渴望报效祖国的豪情壮志；但是“胡未灭，鬓先秋，泪空流。”，作者年老体衰，没有能力再去上阵杀敌，悲愤之情溢于言表；“天山”代指抗敌前线，“沧州”指闲居之地，“此生谁料”即“谁料此生”，作者没有想到，自己的一生会在身与心的矛盾中煎熬，“心在天山，身老沧洲。”这一句完美地表现出诗人渴望报效祖国，但又无力报国的悲愤之情。 10、1．D 2．A 3．A

4．请求招募三千人，把击刺的方法教给他们，交替使用长兵器和短兵器。因此，戚继光的整支特别精良。 5．善于治军，果敢、刚毅，战功显赫等（写出两点即得满分） 【解题分析】

1．本题考查文言文断句。D项错误，D项翻译为：俞大猷是老将，行动持重。故断句为大猷老将/务持重。

2．本题考查文言实词翻译。A项，两个“通”都是“通晓、晓得”的意思；B项，制定/规模；C项，守信用/相信、信任；D项，超出、高出/发出。故选A。

3．本题考查文言虚词的含义和用法的辨析。例句中的“之”为第三人称代词，他。A项，第三人称代词，它（齐国）；B项结构助词，相当于“的”；C项语气助词，无实义；D项宾语前置的标志，无实义。故选A。

4．本题考查文言文翻译，翻译时直译为主，意译为辅，注意一词多义、词类活用、古今异义等现象以及特殊句式的语序调换。在本句中，“教以击刺法”是状语后置句，翻译为把击刺的方法教给他们，“迭用”翻译为“交替使用”，“由是”翻译为“因此”。

译文：请求招募三千人，把击刺的方法教给他们，交替使用长兵器和短兵器。因此，戚继光的整支特别精良。 5．本题考查对人物形象的分析。从“请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽⑤

，不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利⑥，一切战舰、火器、兵械精求而更置之。”可以看出，戚继光善于治军；

⑨

从“（继光）操行不如，而果毅过之”、“继光更历南北，并著声”可以看出，戚继光刚毅果敢、名声远扬。做答时，将以上几点整合即可。 【题目点拨】

译文：戚继光，字元敬，世袭登州卫指挥佥事。家里贫困，喜爱读书，通晓经史大义。

戚继光到浙江时，看到卫所不练习作战，而金华、义乌人向来以矫捷勇猛著称，(戚继光)请准招募三千人，教他们攻击、刺杀的方法，长短兵器轮番使用，从此戚继光这支特别精锐。又因为南方多水草茂密的沼泽湖泊，不利于奔驰追逐，就根据地形编制阵法，从行进便利的角度考虑，一切战舰、火药武器、兵械，都精心研制然后加以更换。“戚家军”驰名天下。

戚继光担任将领号令严明，赏罚必行，士兵没有敢不听命令的。他与俞大猷都是名将。（戚继光的）操行不如俞大猷，可果敢刚毅超过了他。俞大猷是老将，行动持重，戚继光则行如风驰电掣，屡次摧毁大倭寇，名声更在俞大猷之上。

戚继光经历了南北镇守，各处都名声显著。在南方立下赫赫战功，在北方则专注防守。他所写的《纪效新书》和《练兵纪实》，谈论兵法的人都遵守运用它。 11、1．D 2．B

3．示例：当简•爱得知一切，重回双目失明、一无所有的罗切斯特身边时，我们体会到了悲悯。

4．示例：“寒波澹澹起，白鸟悠悠下”“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”“闲上山来看野水，忽于水底见青山”等，列举这些诗句，就是用具体的例子来阐述文学具有帮助人类养成情调这一功用。 【解题分析】

1．D错误，与原文“文学似乎比其他任何精神形式都更有力量帮助人类养成情调。”不符。

2．本题考查根据文本内容进行推断与探究。议论文中的论据是为论点服务的，因此论据的位置确定，要根据论据内容与段落之间的关系来判断。②段首次谈到“审美，使人类渐渐变成了有情调的人类，使人生变成了有情调的人生。”③段还是谈“情调”，故而选B。

3．这道题既是续写又是仿写，要求学生对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式人名+含有悲悯的事例，语言要简洁明了。补充事实论据时，要选择真实而典型的事例，概括叙述，紧扣论点。 4．考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。如，举“当沈从文的《边城》中爷爷去世”的例子，属于举例论证，具体有力地论证了“古典形态的文学之所以让我们感动，正是在于它的悲悯精神与悲悯情怀。”的观点，更有说服力。 12、1．普通用户存在的退款难，对于黄牛来说一点都不难；不同的共享单车公司，收取 的押金高低不一；共享单车总押金数量非常庞大，最少在06亿元以上；黄牛通过帮用户退还押金挣的收入高等。

2．共享单车押金如果用于理财，升值收益归谁；共享单车押金如果被挪用，会不会造成风险；共享单车押金可能会永远都退不回来等。 3．B 【解题分析】

1．考查对材料的概括能力。仔细阅读材料，找出材料的核心问题，材料一说的是退费问题，不少共享单车的用户遇到了退押金难的问题，出乎意料的是，黄牛在收取费用后，竟然真的把共享单车押金拿到了，黄牛通过帮用户退还押金挣的收入高。材料二说的是共享单车押金不是一个小问题，总押金数量非常庞大，最少在06亿元以上。

2．网友观点，表达出担忧，网友希希：这么大金额的押金如果用于理财，升值收益究竟应该归谁；网友碧血剑：产生金融风险和社会问题的可能；网友九重天：共享单车押金属于消费者的钱，不能稀里糊涂被挪用，甚至打了水漂。 3．A项与原文“有的押金要299元，有的只要99元”不符；C.“有关部门已经有了较为明确的处理意见”解说错误；D项“均可”说法太绝对，不符合文意。

13、1．内容：一是写了家乡的山水之美，二是写了“我”心中的乐：享用山中美味、捕鱼吃鱼的快乐。作用：即便如此“美”“乐”，也没有上学对“我”的吸引大，这样写更能衬托“我”上学的愿望强烈。 2．如果儿子考上了既不要学费还管饭的学校，我就允许他去上学。

3．（1）“不得不”突出了鸟鸣声的悦耳动听已到了引人关注的程度；“天然乐师”运用比喻的修辞，把鸟儿比作乐师，既有喜爱之情又有赞美之意——赞美其鸣叫技巧的高超。

（2）“终年难得”写出了家境的贫困、生活的艰难；“何等的快活”既突出了全家人因食有鱼的“快活”程度之深，又进一步暗示了生活的贫困艰难，也为下文父亲不让“我”继续上学做铺垫。

4．①“迈着坚定的步子”，是因为“我”又可以上学了，将来可以当教师了，这里表现了“我”对自己的未来充满了

信心和希望的心情。②野花鲜艳、泉水甘甜、大雁活跃等景物是美好的，经历诸多曲折，“我”终于可以去师范学校上学了，这里烘托了“我”兴奋、喜悦的心情。③“那一年我15岁”蕴含了“我”为自己少时的和进取精神而感到自豪的情感。 【解题分析】

1．考查对文段内容的概括以及作用的理解。仔细阅读①-④段的内容，抓住写了什么，怎么样来概括。第一段“我的家乡虽然偏僻，却有美丽无比的山和水。”和在这片土地上做着快乐的事情——享用山中美味、捕鱼吃鱼。“⑤然而最吸引我的不是故乡的山和水，而是上学。”①-④段突出的“乐”，这不是“我”最想要的“乐”，最想要的“乐”是“上学”，可知这几段是为下文做铺垫，以突出“我”上学的愿望强烈。

2．考查对文章内容的推测。根据父子的对话“你想上学，从哪里去弄学费和生活费？”“天下会有这样的学校？”“要是有一所学校，既不要学费，还管饭”，可知推测出父亲担心的是学费和吃饭问题，要是这两样解决了，自然就让“我”去上学了。据此作答即可。

3．考查对词语的理解，理解词语要结合语境。①不得不：是双重否定，表示肯定。美妙的鸟鸣声，让人不得不停下来，突鸟鸣叫的悦耳动听。将鸟儿比作乐师，运用比喻修辞手法，进一步突出鸟鸣叫的美妙以及“我”心情的愉悦。②“终年难得”是年年难得的吃到荤类的事物，突出家境困难，“何等的快活”能吃到荤腥——小鱼的快乐程度，进一步暗示了生活的贫困艰难。层层铺垫，只为下文父亲不让“我”继续上学埋下伏笔。

4．考查对文末句子的理解。通过理解句子来体会人物的心情。结合句子，“迈着坚定的步子”，经过不懈努力，自己终于可以去实现最高理想，将来能当一位山村的小学教师。步伐坚定，对自己的未来充满了信心和希望。“山坡上的野花似乎开得特别鲜艳，山谷里的泉水也特别甘甜，天空中飞着的大雁也特别活跃。”用景物描写，烘托自己此时的快乐愉悦的心情。“那一年我15岁”，小小年纪，便自己独自外出求学， 为自己少时的和进取精神而产生的自豪之情。

三、语言表述

14、①关于其消失目前有很多种说法。 ②至于这场灾难到底是由于地形和自然的变化，生态环境的破坏还是由于战争，亦或是外来病毒入侵，目前尚无定论。 【解题分析】

考查语言的连贯性和补写能力。解答此类题目时，要注意补写后的句子与语段内容要贴切，语意要连贯，逻辑要严密，语句要通顺。根据文段内容“流传最广的一种说法是毁灭于地形和自然变化”“也有人认为”“还有人认为”“更有人认为”可知，对于楼兰消失的说法比较多，因此①处应该填写的是“关于其消失目前有很多种说法”；②处在文段结尾，所以应该起到总结全文的作用，因此该处的内容是对上面内容的总结，根据以上内容可知，该处应该填写的是“至于这场灾难到底是由于地形和自然的变化，生态环境的破坏还是由于战争，亦或是外来病毒入侵”据此分析作答即可。

四、写作 15、范文： 就在那一刻

我的父亲个头不高，很瘦，但在我心里，他一直是一个强壮、不会老的人，直到那一刻。

母亲催我与父亲去店里帮忙，父亲推出那辆有些年头的自行车，唤我上去。我起初是拒绝的，总觉得很丢人，可最终还是耐不住双腿的疲劳，坐了上去，但心中依旧满是嫌弃。

“爸爸，你学车吧，你看街上还几个骑自行车的啊，让我同学撞见多没面子！再说了，又硌得慌，可别骑了。”我絮絮不止，他却只是一瞬间停顿，什么也没说。

去店里途径一个大坡，父亲骑了上去。他的身体左右晃动着，脖子费力地往前伸。握着车把的手青筋暴起，不像是在骑车，更像是在与什么力量进行殊死搏斗。开始时似乎还能与那力量抗衡，但并没有持续很久，他晃动的速度越来越慢，幅度越来越大。背弯得像一张弓，每蹬一下都要俯下身去，贴近车把，像在做俯卧撑一样。脚下也是屡次踏空，车蹬子在他脚腕处划出一片痕迹，将原本白皙的皮肤变得通红。

“爸，我下来走会儿吧！”我说。

他却只是摇摇头，更加卖力地蹬着，晃着，终于以一种慢到跟步行一样的速度到了顶。他将车一停，长长地舒了口气，说：“咱们歇会儿！你这小胖妮儿，我都带不动了。”

看着他湿透的短袖，我苦笑一下，第一次没有反驳。因为在那登顶的一刻，我可悲地意识到，他老了，父亲老了。以前的他也是用这辆车，带着我，骑遍了平阴。如今，却连一个坡，都能耗尽他的力气。

最后，在我的强烈要求下，他推着车子，走着。我没有说一句话，只是想了很多。多少次，他都像这次一样，拼尽全力去给我最好的，我却总嫌烦，嫌丢人，全然不知道这是在生命倒计时中，在他越来越衰老时，能给我的最好的。就在那一刻起，父亲的车再不是丢人的破烂儿，是载我成长的小船；而父亲，也不是那个丢人的老头。我会在有限的时间里，推着车子，陪着父亲，骄傲地向每一个人挥手，告诉他们这是我的父亲，是我心中永远不会老的超级英雄。 【解题分析】

这是一道命题作文题目。首要的是对“那一刻”的理解，“那一刻”是一个细节，一个特写镜头，一幅画，一个动人的场面。既可以是真善美的凝聚，又可以是假恶丑的震撼。“那一刻”要实写，要具体、有厚度地描写出那一刻的人、事或物发展变化的情境和过程，它是传神点睛的突破口，是瞬间的体察和感悟。还要写出自己对那一刻思想、情感、态度和价值观的独特体验和感受，为那一刻的发展变化过程提供理性的飞跃，两者互为映衬，相得益彰，“那一刻”规定了时间范围，有追忆的意味，考生要控制好所写事情所发生的时间点，一般情况下，“那一刻”是指一个瞬间，而不是一个长时间段，考生要擅长描绘特写镜头，对“那一刻”特定瞬间具体细致的描绘，描绘出特定时间人物的语言、动作、神态和细节的变化，写出画面感，来引发读者心灵上的共鸣。考生要学会从自然、社会、人生、书本中发现“那一刻”，在选材上不拘泥于小我，要善于小中见大。生活中看见父亲的背景、妈妈的白发时仿佛停滞的那一刻，自然界中旭日东升、小鸟展翅的那一刻等。要求一定要写出自己情感的变化，写出真情，抒发自己的实感。不管是写

大事还是小事，都要写出“那一刻”对自己的触动和改变，或者影响，细致描摹出内心的真实感受，强调“那一刻”对自己心灵所具有的持久的震撼力。