8、卡罗尔和她的小猫(第二课时)

8、卡罗尔和她的小猫（第二课时）

执笔：张继巧 审核：二年级语文备课组 课型： 新授 执教：2015年3月

教学 1、默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。 目标 2、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。 教学 重点 教学 难点 教学 用具 教学 过程 默读课文 感悟情感 复习导入 课前三分钟 古诗词背诵。 1、 出示生字词复习： 舒适 多余 软垫 伯洛 喵 绒线团 复习巩 抽屉 免费 糊涂 厨房 蹭着 滑稽 2、个人读 齐读。 1、出示第10自然段，读出趣味性。 2、自由默读、感悟其它有趣的段落，想想为什么觉得有趣。 3、小组交流，你说我听，我说你补充。 全班交流：如：“不一会儿，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下，小 尊重学生阅读个性，强化默读训练。让学生边默读，边画出固生字。 古诗复习巩固。 多媒体课件 感受卡罗尔善良和小猫之间的关爱友善，并从中受到情感熏陶。 体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。 教学环节 （主要流程） 师生活动 设计意图 个性补充 猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。”（第7小节） 句子，学会（1）、为什么觉得有趣。 （2）、师点：小猫把叔叔的口袋当成什么了？ 生：（预设）温暖的小床、在叔叔的口袋里做免费旅行„„ （3）、师点：叔叔一蹲下，小猫就扑扑一个个跳阅读理解。教师适当点拨，让学生感受趣味性。 出来，它们想舒展筋骨、活动一下，还很有好奇心呢， 龙岭学校小学二年级语文下册教案（18） 2013—2014第二学期

教学 过程 品读佳句 感悟表达 总结全文 拓展延伸 都往屋里跑，它们会做些什么呢？ 生：„„ （4）、多么滑稽啊！齐读这一小节，重点读好“扑扑地、一个个、一„„就„„” 11自然段点拨语：小猫肯出来吗？小猫把爸爸的拖鞋当成什么了？ （5）爸爸把脚伸进拖鞋里，碰到毛茸茸、软绵绵的小猫，肯定会吓一大跳，怪不得又气又好笑的把小猫从拖鞋里捉出来。 4、齐读有趣的段落. 5、再次默读全文，切身体会卡罗尔的心情。 （1）、默读全文，想：随着小猫的得失，卡罗尔的心情如何变化。 （2）、交流。 情节：想要小猫 →小猫一个个来啦 → 小猫送得一个不剩→ 伯洛在。 心情：期待→高兴→伤心→惊喜 人和动物要友好相处。（全班齐读）如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真诚地关爱我们。 让学生在读中感悟趣味，在讨论中把趣味性融入到课文的朗读中去。 体会卡罗尔对小猫的喜爱，把这种心情融入到文字中去加深对课文的理解。 课堂检测 1、照样子，写词语。 丁冬（丁丁冬冬） 冷清（ ） 滴答（ ） 2、引导学生设计广告词。 布置作业 默读课文三遍。 8、卡罗尔和她的小猫 想要小猫 →小猫一个个来啦 → 小猫送得一个不剩→伯洛在 板书 设计 （期待） （高兴） （伤心） （惊喜） 龙岭学校小学二年级语文下册教案（18） 2013—2014第二学期

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