我想成为一棵树

自然界的一切都是无穷无尽的，各种事物都是美好的。花很美，树很快乐。我不漂亮，做一棵快乐的树吧。

我只是高兴，因为我可以在书的土壤里自由地播撒我丰富的根。从书中知道盘古的燃斧，嫦娥的寒袖，蜗牛姑娘的炊烟；从书中，我听到了三闾博士的辛勤劳动，孔子的谆谆教诲，太史公的千古绝唱；从书中，我体会到了陶渊明的《南山秋菊》，苏东坡的《沧江》，李清照的《吴彤细雨》；从书中，我找到了崔莺莺醉霜林中英英的眼泪，唐三藏送别长安的飘飘衣，贾宝玉的愤懑掩埋了片片飞雪；从书中，我还看到了秦观约翰，沧桑，戈壁，异国情调……阅读使我心胸宽广，睿智，目光深邃，这相当于一棵树逐渐变得根深蒂固，所以我可以随意变换不同的景观。 我很开心，因为我可以在我的哮天地里自由地伸展我的枝叶。

我把自己最敏感的分支投入到教学改革的前沿，触摸到了激动人心的脉搏，感受到了振奋人心的灵魂的气息，接受了先进的理念和思想，科学的策略和方法。我的世界不再是我上面的蓝天，而是我下面的土地。我看到山那边的山，海那边的海，海那边的风景。——我的教学理论通过广泛的阅读和学习不断丰富。 我把最长的分支延伸到丰富多彩的教学和研究活动。有对教材的全面解读，有对盲点的反复论证，有对教学策略的深入研究，有对教学思路和方法的全新策略。集体给了我力量，教研给了我智慧——。在学校的教学和科研活动中，我的教学能力不断提高。

我把最漂亮的树枝伸到我最喜欢的班级。在这里，我展示自己的才华，以最精彩的形式诠释教学内容：或者让学生明确目标，思考；或者引导小组合作探索，整理思路，整理知识，完善意见；或者让学生相互交流学习，让思想碰撞智慧的火花，让知识大放异彩，让重点难点的解决、知识的巩固、能力的提高在这里实现.我在教学中揣摩，在教学中总结，在教学中反思，经历失败和挫折的挫折，但最终在教学实践中打破我的教学个性并形成；在繁琐的教学工作中，我的教学水平不断提高。

最后，我想说，我既然是一棵树，我不仅会好好的吸收和释放它，还会默默的照顾它，等待——去呵护孩子的爱、尊严和幸福，等待我的孩子慢慢的觉醒和成长：

1 / 2

当他们遇到困难、陷入困境、迷失方向的时候，我相信他们，给他们机会，默默的给予指导和帮助，因为我很清楚。梦想的绽放需要静静的等待，老师需要有一种平和的笑的心情，看着云彩消失，静静的等待花开。——我作为老师的人格修养是在赤诚之爱的心中成长的。

我愿意做一棵树，因为我善于吸收营养，因为我有勇气展示自己的风格，因为我乐于遮花，所以我是一棵快乐的树。我拥抱春天的希望，释放夏天的热情，创造秋天的果实，享受冬天的宁静。这是我作为树的幸福，也是我作为语文老师的美好梦想。

2 / 2