3、古诗两首
教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词。
3、理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。 教学重难点：理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。 教学准备： 教学时间：2课时 教学过程：
第一课时
课时目标：
学习《山形》能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 /理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。 教学步骤：
一、导入新课：今天我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代著名诗人写的。
二、学习第一首古诗《山行》 1、板书课题。
2、介绍作者。这首诗是晚唐诗人杜牧写的，他写的七言绝句，意境清新，最为后人传颂。
3、解题。\"山行\"就是在山上行走。
过渡：诗人在山上行走时，看到了什么景色呢？
三、学生自学课文。
1、轻声读课文，读对字音。画出生字。
2、再读课文，边读边想：这是什么季节，作者在山路上看到了什么景色？ 四、检查自学效果
1、认读生字\"径\"\"飘\" 应注意什么？
2、指名读课文。 回答问题：深秋季节，作者在山路上看到了枫林美景。 五、理解诗句。
1、讲读第一句：理解\"远山\"\"石径\"\"斜\" ⑴为什么称为\"寒山\"？
⑵用自己的话说说第一行诗的意思。
看图，说说诗人在弯弯曲曲的山路上走着，往远处看到了什么？ 2、读第二句。
理解\"白云生处\"。 说说第二行诗的意思。指名把一二句话的意思连起来说说。 3、读第三行诗。
理解\"坐\"\"爱\"，诗人为什么要停下来不走呢？
看图。诗人眼前看到的是什么？ 谁能用自己的话说说第三句话的意思。
4、读第四行诗。
理解\"霜叶\"\"红于\"。 红叶比什么还红？（比春天的花儿还红）
说说第四句话的意思。再把三、四句连起来说说它的意思。 5、用自己的话说说这首诗的意思。
六、总结全文，体会感情。 七、指导朗读，背诵这首诗。
八、作业：用自己的话说说这首诗的意思。
第二课时
课时目标：
学习《枫桥夜泊》能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。 教学步骤： 一、复习
1、背诵《山行》⒉《山行》这首诗描写了什么景色？ 二、学习第二首诗《枫桥夜泊》 1、揭题，解题。
⑴板书课题。⑵指名读题。⑶解题。⑷介绍作者。 2、自学课文。
⑴轻声读课文，读好字音，画出生字词。 ⑵自读课文，遇到不理解的字词查词典。 ⑶想想每首诗的意思，同座可以讨论。 3、检查自学情况。 ⑴认读生字。
⑵指名读课文。 ⑶质疑。 4、理解每句话。 ⑴理解一二句。
轻声读一、二句边读边想象诗句中的描绘的画面。
这是什么季节？从哪儿可以看出来？这时诗人的心情是什么样的？ 理解\"愁\"
谁能用自己的话说说前两句话的意思？指名回答。 ⑵学习第三、四句。指名读三、四句。 ①\"姑苏\"在什么地方？ ②到是什么意思？ ③说说三四两句的意思。 ⑶用自己的话说说全诗的意思。
5、总结全诗，体会情感。这首诗描写哪些景物？抒发了诗人什么心情？
6、指导朗读，练习背诵。读的时候注意停顿和重音。范读，练读指名读，齐读。练习背诵。 7、指导书写。
三、作业。⒈用钢笔描红。⒉背诵课文。 ⒊抄写词语。 板书设计：
3、古诗两首 山行 枫桥夜泊
教学反思：
