初中班主任培训心得体会

【第1篇】初中班主任培训心得体会

为期两天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。

这爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。

作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的，学生的性，学生的差异性，不要用成人的是非观念判断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己平等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。

二、作为班主任要有强烈的责任心，树立起为学生服务的思想。

通过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是

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一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。任小艾说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！不允许失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们必须要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。

三、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。

教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。

通过专家介绍优秀班主任魏书生、李振西、任小艾等的一些优秀案例，使我认识到与他们存在的差距，在处理偶发事件上，有时缺乏教育机智。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智，工作方法从何而来呢？通过学习，使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。

四、作为班主任要不断学习，在工作中积累经验。

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我们都是普通教师，学识不够高，方法也不够灵活，要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法，并根据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。车尔尼雪夫斯基说： 教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。 要想自己的学生好学，教师必须先好学，只有学而不厌的教师才会教出学而不厌的学生。读书是进步的阶梯。

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不断学习，研究学生、家长、社会的新情况，具体问题具体分析，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班主任工作不断提高。

【第2篇】初中班主任培训心得体会

有幸聆听了ｘｘ班主任高级研修班华林飞、杨春林、余国良老师三位教育专家的课，短短两天的学习让我的心情久久不能平静，三位具有丰富实践经验的班主任专家为我们指点了许多工作上的迷津，在教育的问题上三位教育专家有着惊人的相似性，即对学生充满足够理解与尊重的爱，做一个有心的人，具有幽默感。

你爱你的学生吗？几乎所有的班主任老师都会不假思索的回答：“爱”，有时候还会有些伤心，因为我们的爱好像与回报不成正比，华老师的三句话给了我们很好的启示：

你爱你的学生吗？

你的学生感受到了吗？

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你的学生幸福吗？

答到第二个问题的时候可能我们很多班主任老师就没有底气了，因为有时候我们的爱，孩子们感受不到，所以才会有许多我们不想听见的话和不愿意看到的场景出现，原因就是我们的学生没有感受到我们的爱，我们总是按照自己所谓理解孩子的意愿去揣测孩子的心里，我们觉得孩子们会喜欢《喜洋洋与灰太狼》中的灰太狼或者是红太狼，可结果是孩子们大多数喜欢懒洋洋的，回来之后我在我的班级中也做了这个调查，结果是惊人的一致，这就是90后或者00后们的心声。

做过多年班主任的老师们都知道，有时候管理一个班级其实就是管理班级里的那么几个学生，因为大多数孩子都是可以遵守校纪校规并认真学习的，可就那么几个孩子往往就会令我们懊恼不已，因为我们每天都在对他们说好好学习，要遵守学校的校纪校规，耗费许多时间和精力，可结果还是不尽如人意，因为他不高兴的时候还是会去打架、还是会和老师顶撞、还是会在睡意袭来、不想听课的时候睡大觉，我们会怎么办呢？有时候不讲究策略的付出没有效果的，批评是更没有效果的，华老师曾经为一个迟到的学生送了93次早餐，最后这个孩子成为一名优秀的空军战斗机的飞行员，也许我们不能像华老师一样培养出来一个优秀空军战斗机的飞行员，起码我们用我们的爱心让我们的这一部分孩子，怀着一颗美好的心步入社会，学会去感恩。这些说明教育是一个长期的过程，我们班主任老师要学会改变自己，不断调整心态，懂得宽容与忍耐。不是不停奔波的老师就是好老师，三分教育，七分等待，穷追猛打，喋喋不休只会使情况更加糟糕。

教育具有向他性，这就要求俯下身子搞教育，居高临下的教育是更没有用的，硬碰硬的教育还会产生负面效应，杨老师举了一个很生动的牛耕田的例子，结果说明虽然是牛就是耕田的，但——是牛也都是要反抗的，用到我们的教育上同样适用。

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作为班主任要谨防教育上的“连作障碍”，有人说教育是农业而不是工业，一方面是说明教育的周期比较长，需要耐心的等待，另一方面，就是告诉我们要谨防“连作”，有农业常识的人都知道，一块好地不能一直种玉米或者是种棉花，最好的是今年种棉花、明年种玉米、然后大豆、高粱……这样做得目的是使孩子们能够不感觉枯燥、乏味。有时候学生反对的不是内容而是形式。教育专家说教育也要像爱情一样每天都要有新鲜感。把学生当成恋人，我们在教育的过程中就会“求新、求异、求变”。让在学校的每一天对学生都充满期待，学生动起来了，我们做老师的也就轻松了。

要学会表扬我们的学生，不要什么时候都是这个孩子真聪明，要学会说这个孩子真勤奋、真努力……在表扬的同时也要学会批评，讲究批评的艺术，学会批评不留痕迹，由提醒代替批评，由赏识代替批评。大方向把握，孩子犯点小错很正常不要揪着不放。另外，通过两天的学习我们发现在教育专家的眼中，处处都充满着教育，老牛耕田、爬山虎的生长……都可以成为教育的素材和灵感的源泉。

作为班主任老师，要将自己的工作和生活分开，开开心心工作，认认真真生活（因为专家说真正的教育智慧蕴含在生活中），提升自己工作的幸福感，也将这种幸福感传递给咱的孩子和咱们的孩子。

【第3篇】初中班主任培训心得体会

我参加了20ｘｘ-20ｘｘ年度的农村教师班主任的远程培训，经过本次培训，我感触很多，我清楚地认识到班主任在我们的教育中是一个不可缺少的角色。班主任的发展也是一个非常重要而紧迫的问题。所以我们有必要认真学习并进行正规的班主任培训，对于确定班主任的专业化地位，加强班主任队伍的专业化建设具有十分重要的意义。通过多种途径，采用有效方式，提高班主任的专业素养，促进班主任的专业发展。

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通过学习清楚的认识到班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。平时在教学中不断的因事因人进行灌输，进行教育。让我们真正认识到班主任工作的重要性必要性。对照自己平时所作的班主任工作，以下是我个人在学习后的一点体会。

一、教书育人，首先要做好德育工作

两百多年前，一位叫康德的老人说：“这个世界唯有两样东西能让人们的心灵感到深深地震撼，一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们崇高的道德法则。”具有美好的品德是一个人立足社会、成就事业、获得美好人生的基础和力量的源泉。初中阶段正是学生人生观、世界观形成的关键时期，帮助学生认识并养成美好的品德，是初中班主任的首要任务。

1、组织学生学习中学生行为规范，并举例解说，使学生充分认识到在校应尊重老师，认真学习，当一个好学生；在家应尊老爱幼，主动分担家务，做一个好成员；踏上社会应遵纪守法，严于律己，做一个好公民。

2、利用课堂教学、班会、团队活动课对学生进行德育教育。让学生学古文知屈原忧国忧民，岳飞精忠报国，范仲淹“先天下之忧而忧”；学白话文知鲁迅俯首甘为孺子牛，杨靖宇誓死抗日，人民子弟兵血洒疆场；活动课后知周恩来总理12岁就立下了“为中华之崛起而读书”的宏愿，“嫦娥奔月”的大胆设想终于实现，以此对学生进行爱国主义、集体主义、责任心、诚信、宽容等方面的教育，要求学生发扬优良的民族传统，珍惜今天的幸福生活，为把祖国建设得更加美好而努力学习，将来尽自己的最大力量为社会做贡献。

二、加强和家长联系

家长是学生的第一任老师，70%的学习任务需要学生在家认真复习巩固，才能掌握透

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彻。一旦学生在家有恃无恐，无人管教，那老师付出再多心血也白费了。加强和家长联系的第一个方法是开家长会。通过家长会老师可以直接了解学生的成长环境、习惯、性格等，便于更好地引导学生，培养学生；告诉家长学校班级的规定；在家应督促学生认真学习，上课期间少看电视；周末、假期观看的栏目也应有选择性，合理使用网络资源。第二个办法是打电话联系。像我们班的学生家长大部分都在外打工，家里只有爷爷奶奶管吃管穿，管学习是不可能的，因此经常打个电话联系，交换意见。这样，学生才不致于脱离管理，放任自流，回到学校，老师教育起来收到的效果也会好得多。

三、关注每一位学生。学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别，这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。特别像我们班有三分二的学生是留守儿童，这就要求我花更多的精力到这些学生的身上，经常与他们谈谈心，看是否有什么需要老师帮助的，及时了解孩子的表现及心理变化，遇到问题的时候就应该及时指出幷予以更正。班主任的爱应是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，不失时机的进行表扬，就能促使他们不断进步。

四、构建师生对话平台

班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。

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班主任则是学生自我发展的促进者。中学生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向理想之路的引路人。对中学生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。

五、建立一套完善的管理体系，让学生自主管理。

学生与学生是处于同一层面的人，对问题理解会更接近，因而他们更容易沟通。作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。

班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力。面对学生的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。

六、让班级管理科学化，出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。

要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗；师生共议，同树良好班风；制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；正确使用

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表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型，召开教导会或个别谈话；建立家校联系制度等。

通过培训让我对班主任工作有了深刻的认识和理解,我深知在21世纪的今天，随着社会对培养人才要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。新课改，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表才学识，作为班主任，德、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。

总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营，用心去构建。在这一年的班主任工作中,我有为学生的难于管教而生气,有为学生的成绩不理想而倍受打击.但是仔细回顾这一年,我也得到了很多,学生对我的信任和爱是我最大的收获.对开展班主任这项工作,我还只是一个刚刚进门的初学者,还必须不断的学习,提高自己的能力,做一个真正的优秀的班级管理者和学生的良师益友!

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