人文社会科学基础

《人文社会科学基础》综合题

一、填空题

1．按照历史的维度，人文社会科学的形成和发展大体经历了三个阶段：一是_孕育_阶段，二是_生成_阶段，三是_拓展阶段。

2．人文社会科学研究的一般方法主要包括：________________、________________、直觉领悟与技术分析。

3．20世纪以来，世界格局发生了三次重大变化，时代主题随之三度转换，其中，__________________是世界格局第三次变化前后的时代主题。

4．在马克思主义哲学体系产生的同时，在现代西方哲学中产生了两大哲学思潮，它们是：____________________________思潮和____________________________思潮。

5．教材将人文社会科学的全部社会功能分为认识功能、思想建设功能、文化建设功能、政治建设功能、经济建设功能，以及＿＿＿＿＿＿功能、＿＿＿＿＿＿功能，＿＿＿＿＿＿功能。

6．人文社会科学研究的一般方法主要包括：理性批判与＿＿＿＿＿＿的辩证统一，定性研究与＿＿＿＿＿＿的辩证统一，直觉领悟与＿＿＿＿＿＿的辩证统一。

7．２０世纪中期以后，两大科学部类的各个学科孤立发展的情况逐步改变，各种联系被逐步发现，出现了进一步把握科际联系，从而创造出一个综合性的\"＿＿＿＿＿＿\"体系的可能性。

8．２０世纪人文社会科学出现了一个日益清晰的聚焦点：＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9．历史学作为对人类社会发展的具体过程及其规律的反映和阐释，始终追求实现三大基本概念。三大基本概念是：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

10．历史学从认识层次上划分，有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和微观之别。 二、名词解释

1．人文科学2．社会科学3．人文社会科学4．全球问题5．接受美学

三、单项选择题（在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。）

1．我国把马克思主义列为人文社会科学体系中的（）。

Ａ．综合性的主干学科；Ｂ．边缘学科；Ｃ．交叉学科；Ｄ．专业学科

2．人文社会科学知识开始以分门别类的面目出现的时间是（）。 Ａ．１５世纪；Ｂ．１６世纪；Ｃ．１７-１８世纪；Ｄ．１９世纪 3．“计算机＋插花艺术”是对哪一个国家企业管理艺术的概括（）。 Ａ．美国；Ｂ．韩国；Ｃ．泰国；Ｄ．日本

4．教材所介绍的调查方法中，哪一种具体方法是与政治选举的预测一起发展起来的？（）。

Ａ．完全参与观察Ｂ．半参与观察Ｃ．非参与观察Ｄ．抽样调查 5．成为２０世纪上半叶自然科学技术“起飞”的主要信号是（）。

Ａ．人造地球卫星；Ｂ．ＤＮＡ重组；Ｃ．相对论和量子力学建立；Ｄ．试管婴儿培育成功

6．就现代科学发展状况看，“科学无国界”这一说法比较适用于（）。

Ａ．人文社会科学领域；Ｂ．自然科学技术领域；Ｃ．人文社会科学与自然科学技术两大领域；Ｄ．新兴科学技术领域

7．系统论的创始人是（）。

Ａ．维纳；Ｂ．申农；Ｃ．贝塔朗菲；Ｄ．普利高津 8．下列一组学科被认为是最为典型的综合学科（）。

Ａ．哲学、文艺学、历史学；Ｂ．现代管理学、人口科学、科学学 Ｃ．经济学、社会学、政治学；Ｄ．法学、教育学、新闻传播学 9．世界哲学的三大发源地是（）。

Ａ．古代印度、中国和古巴比伦；Ｂ．古巴比伦、中国和古希腊 Ｃ．古代印度、中国和古希腊；Ｄ．古巴比伦、古代印度和古希腊 10．“一切真正的历史都是当代史”这一观点的首倡者是（）。 Ａ．科林伍德；Ｂ．克罗齐；Ｃ．鲁滨逊；Ｄ．布罗代尔

11．１９世纪形成高潮、特别强调文学艺术的表现功能的一种重要文艺思潮是（）。 Ａ．古典主义；Ｂ．现实主义；Ｃ．浪漫主义；Ｄ．现代主义 １2．科学是内在的整体，它被分解为单独的部份主要是由于（）

Ａ．人类认识能力的局限；Ｂ．事物的本质；Ｃ．社会的需要；Ｄ．科学自身的需要 13．人文社会科学在发挥思想教育作用时的最大特征是（）

Ａ．以情动人；Ｂ．以理服人；Ｃ．借助于某种行政权力；Ｄ．通过群众运动 14．据９０年代初专家预测道，到２０００年，中国人文社会科学２０门一级学科中排

行第二的学科将是（）

Ａ．管理学；Ｂ．经济学；Ｃ．哲学；Ｄ．法学

15．在以下各种一般研究方法中，人文社会科学在长期的历史进程中较为偏重哪一种？（）。

Ａ．定量研究；Ｂ．定性研究；Ｃ．直觉领悟；Ｄ．情感激发 16．在完整的意义上，“世界格局”指的是（）

Ａ．国际社会关系的基本结构；Ｂ．主要大国之间的力量组合 Ｃ．重要国家集团之间的力量组合；Ｄ．世界经济体系的组合 17．下列社会过程和现象尚不属“全球问题”（）。 Ａ．人口增长、资源危机、环境污染、生态平衡等问题

Ｂ．裁减军备、防止核战争、缩小国家间差距等有关世界政治和国际经济的迫切问题

Ｃ．和平利用空间、协调信息传播问题；Ｄ．普及义务制高等教育问题 18．新时期中国人文社会科学开放、重建与发展的根本指针是（） Ａ．“实践是检验真理的唯一标准”；Ｂ．“拿来主义” Ｃ．拨乱反正；Ｄ．关于思想、实事求是的理论 19．支配了２０世纪世界哲学发展基本走向的理论先导是（）

Ａ．１９世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成科学主义与人本主义两大思潮

Ｂ．１９世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成实用主义和非理性主义两大思潮

Ｃ．１９世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成科学哲学和非理性主义两大思潮

Ｄ．１９世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成结构主义哲学和非理性主义哲学两大思潮

20．２０世纪西方科学主义哲学思潮的主流是（）

Ａ．科学哲学；Ｂ．哲学解释学；Ｃ．分析哲学；Ｄ．结构主义哲学

四、多项选择题（在下列每小题的5个选项中至少有2个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中，错选或多选均不得分；少选但选择正确的，每个选项得0.5分，但最高分在1.5分。）

1．按照学科结构的层次着眼，人文社会科学可以分为以下哪几级层次结构？（）。 A．人文学科；B．门类学科；C．专业学科；D．分支学科；E.社会学科 2．人文社会科学的发展规律主要包括：（）。

A．人类社会实践与人文社会科学理论的互动关系；B．社会需要和人文社会科学自身发展的辩证统一

C．常规性发展与性发展相互交替；D．历史的治乱交替与人文社会科学的繁荣兴衰的辩证统一

E.人文学科与社会学科两者之间的辩证统一

3．与19世纪相比，20世纪人文社会科学发展的总体特点是：（）。

A．宗教开始占据人文社会科学的首要地位；B．社会实践与科学理论的交互作用日趋明显

C．多科性综合性的科学体系逐步形成；D．人的和发展受到广泛关注 E.人文社会科学进入了反思-展望期

4．20世纪上半叶，人文社会科学以分化发展为主导倾向。这主要表现在：（）。 A．意识形态背景的分化；B．基本思想方法的分化；C．各民族语言的分化 D．学科-流派的分化；E．研究人员的分化 5．哲学的三大发源地是：（）。

Ａ．古代印度；Ｂ．中国；Ｃ．玛雅；Ｄ．蒙古；E.古希腊 五、简答题

1．20世纪人文社会科学与自然科学相比具有哪些基本特征？ 2．人文社会科学发展的背景是什么？ 3．20世纪历史学研究模式有哪些变革？

4．20世纪世界文艺学的突破性进展表现在哪些方面？ 5．20世纪人文社会科学发展的总体特点是什么？

五、论述题（本题目要求必须具有联系实际的内容，但答案不求一致，凡能自圆其说者，均可得分，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。15分）

当前世界和中国从小学到大学，普遍推行以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革。说说这场改革与人文社会科学综合发展、人文社会科学与自然科学综合发展趋势的关系。

参 一、填空题 1．孕育生成拓展

2．理性批判与情感激发定性研究与定量研究 3．和平与发展

4．科学主义（或者实证主义）人本主义（或者非理性主义） 5．社会管理社会决策咨询 6．情感激发定量研究技术分析 7．大科学

8．人人的和发展 9．全面真实必然 10．宏观中观 二、名词解释

1．人文科学通常被说成是“人文学”，是指关于人的本身的学说或者理论体系，是对人的存在、本质、价值和发展问题以及人的自然属性、社会属性、精神属性进行研究的学问。

2．社会科学是以人类的经济活动、政治活动、精神文化活动等社会现象为研究对象，旨在揭示人类社会发展规律的科学。

3．人文社会科学就是以人的社会存在为研究对象，以揭示人的本质和人类社会规律为目的的科学。它是互相交叉联结的人文科学和社会科学的总称，是与广义的自然科学相关联又相对应的一大科学部类。

4．全球问题指的是与整个世界全体人类密切相关的重大问题，譬如人口增长、资源危机、环境污染、裁减军备等等问题，它们是当代人文社会科学研究的热点。

5．接受美学是从接受主体（欣赏者）的反应和接受方面去研究文艺，把欣赏者的理解看作作品的构成因素的一种文艺学--美学思潮。

三、单项选择题

１．Ａ２．Ｃ３．Ｄ４．Ｄ５．Ｃ６．Ｂ７．Ｃ８．Ｂ９．Ｃ１０．Ｂ１１．Ｃ１２．Ａ1３．Ｂ１４．Ａ１５．Ｂ１6．Ａ１7．Ｄ１8．Ｄ19．A20．Ｃ

四、多项选择题

1．BCD2．ABC3．BCD4．ABD5．ABE 五、简答题1．答案要点

（1）人文社会科学在阶级社会中一般具有某种阶级倾向性； （2）人文社会科学通常体现出一定的民族性； （3）人文社会科学的时代性。 2．答案要点一是不断深化的时代主题。 二是飞速发展的自然科学技术。 三是日益尖锐的当代全球问题。 3．答案要点

（1）“欧洲中心论”或“欧美中心论”失去其统治地位； （2）传统的“政治史”模式被打破； （3）现代历史学研究的主体性的张扬； （4）历史学研究方法和技术手段的更新。

4．答案要点（1）深入开掘创作主体的艺术思维及心理； （2）重新认识文艺作品的形式； （3）注重研究文艺的接受问题；

（4）进一步探索文艺与社会--文化系统的关系。

5．答案要点（1）社会实践与科学理论的交互作用日趋明显； （2）多科性综合性的科学体系逐步形成； （3）人的和发展受到广泛关注。 六、论述题

答案要点：（1）教育是文化事业的组成部分，教育观念和教育实践深受科学文化思潮发展的直接影响。人类科学的发展，总是沿着较低水平的综合向较为精细的分化，再由分化向较高水平的综合螺旋式路线前进。有分化才有综合，有较高水平的综合才有较高水平的分化。２０世纪下半叶，综合发展逐步成为人文社会科学和自然科学界的自觉追求。“打破学科孤立发展的围城”、“不要让一个专业的人在一张桌子上吃饭”、“理论的力量在于综合，在于协同运用”的呼声日益强烈；研究骨干通才化；研究人员群体化：出现了文-文沟通，理-理沟通，文-理沟通，共同创造一个综合性的大科学体系的现实可能性。当前的世界和中国，从小学到大学，都在改革教学内容和课程体系；这场改革的重要指导思想之一，就是强调文理综合。这正是当代人文社会科学乃至大科学综合发展的理论和实践的产物。

（2）教育观念和科学文化思潮，说到底，都是社会实践需求和时代精神的反映。文理综合的教育观念和倡导综合发展的科学文化思潮，同样反映了２０世纪下半叶新的社会实践

的需求，体现了新的时代精神。所谓新的社会实践的需求，就是信息社会、知识经济对人的知识能力结构的需求；所谓新的时代精神的召唤，就是提高人的整体素质的召唤。新的世纪，要求人类走出自然科技“指数增长”而人文精神失落的“半个人的时代”；要求自然科学和人文社会科学结盟、交融；要求从小学到大学的教育，改变重理轻文、重“智”轻“情”、重知识技能轻态度方法、重分析轻综合、重物质追求轻精神价值的培养“半个人”的倾向。从这样的角度，去认识以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革实践，与科学综合发展趋势的内在联系，有助于更为深刻地认识教学改革的时代特征和历史意义。

（3）联系实际进行论述（略）。

《人文社会科学基础》综合题 （第六、七、八、九、十章）

一、填空题

1．在当代西方心理学文献中所称的_____________，一般特指以信息加工的观点和概念说明人的认知过程的科学。

2．19世纪末和20世纪初期，西方社会学的主要思潮一分为二。逐步取得主导地位的，是以法国第一位社会学教授迪尔凯姆为代表的_______________________思潮。

3．《_____________》是马克思主义经济学说中具有里程碑意义的主要著作，侧重点是研究资本主义经济制度的产生、发展和灭亡的规律。

4．中国第一部系统的汉语语法著作是马建忠借鉴拉丁语法通析汉语语法结构于19年出版的《__________________》。

5．赫尔巴特于1806年出版了《_________________》，较多的教育史学者将此作为的教育学体系初步形成的标志。

6．美国和英国人类学奠基人摩尔根和泰勒在各自的著作《古代社会》和《原始文化》中，以空前丰富、翔实的资料，阐述人类的历史变迁分为___________、___________、___________三个时期，被称为早期人类学的进化论派。

7．现代西方新自然法学派的代表人物___________于1971年出版的《正义论》一书，被称为第二次世界大战之后伦理学、政治学、法学领域中最主要的理论著作。

8．从２０世纪上半叶中国社会的实践出发，立足于带有时代特点和民族特点的实践本位观和群众本位观，为中国教育学的现代化和本土化作出积极贡献的代表人物是＿＿＿＿＿＿。

9．２０世纪中期以后，两大科学部类的各个学科孤立发展的情况逐步改变，各种联系被逐步发现，出现了进一步把握科际联系，从而创造出一个综合性的“＿＿＿＿＿＿”体系的可能性。

10．在现代教育心理学中最有影响的学派，一是把一切心理现象都归结为刺激和反应的联结的_______________；二是起源于格式塔心理学的_______________；三是人本主义。 二、名词解释1．社会学2．经济自由主义3．语言与言语4．语言学5．终身教育论 三、单项选择题（在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。）

1．精神分析理论是由奥地利精神病学家（）首创的，对整个心理学带来了很大冲击。 A．冯特；B．弗洛伊德；C．格式塔；D．华生

2．创立了学年制和班级授课制的是捷克斯洛伐克民主主义思想家、教育家：（）。 A．夸美纽斯；B．培根；C．昆体良；D．赫尔巴特

3．（）是介于经济学和教育学之间的，研究教育与经济的相互关系，并着重对教育进行经济分析的交叉学科。

A．教育政治学；B．教育心理学；C．教育经济学；D．比较教育学

4．有的学者倡导在科学研究中注入一种人文精神。这是当代人文社会科学以下哪种发展趋势的突出表现？（）

Ａ．科学主义与人文主义交融的趋势；Ｂ．分析综合走向系统化的趋势 Ｃ．注重应用研究的趋势；Ｄ．研究手段高技术化的趋势

5．认为天文学诞生于迷信、几何学诞生于贪婪、物理学诞生于虚荣的好奇心的著名人文主义者是（）

Ａ．欧文；Ｂ．圣西门；Ｃ．赫尔姆霍兹；Ｄ．卢梭

6．中国现代心理学的开创得力于五四新文化运动重要骨干的倡导；其主要倡导者是（） Ａ．蔡元培；Ｂ．胡适；Ｃ．陈独秀；Ｄ．李大钊

7．西方经济学的奠基者、《国民财富的性质和原因的研究》的作者是（） Ａ．李嘉图；Ｂ．亚当•斯密；Ｃ．恩格斯；Ｄ．萨缪尔森

8．许多人认为，教育哲学作为一门的交叉学科正式形成的标志是（）

Ａ．培根发表《论科学的价值》；Ｂ．洛克发表《教育漫话》；Ｃ．卢梭发表《爱弥尔》 Ｄ．杜威发表《民主主义与教育》

9．世界范围内开发和发掘东方文化特别是中国传统文化的热潮的兴起，主要是当代人

文社会科学以下哪种发展趋势的具体表现？（）

Ａ．分析综合走向系统化的趋势；Ｂ．东西方文化在碰撞中互补的趋势 Ｃ．注重应用研究的趋势；Ｄ．研究手段高技术化的趋势

10．古希腊的思想家都参与教育活动，他们的教育思想中不少具有科学意义的假说对后世产生了深刻影响。这些思想家中被尊为“遵循自然”教育思想的鼻祖的是（）

Ａ．柏拉图；Ｂ．苏格拉底；Ｃ．亚里士多德；Ｄ．昆体良 11．１９００年前后形成的“进步教育运动”的主要代表是（） Ａ．乌申斯基；Ｂ．杜威；Ｃ．皮亚杰；Ｄ．布鲁纳

１2．语言学已历经了传统语言学、历史比较语言学和现代语言学三个阶段。现代语言学的正式开端是（）。

Ａ．普通语言学；Ｂ．描写语言学；Ｃ．结构主义语言学；Ｄ．心理语言学

13．人本主义心理学的主要代表之一马斯洛重点分析健康人的心理，全面探讨人类的“基本需要”。在他看来，创造潜能的发挥是人的最高需要，是人生追求的最高目的，这一目标以及潜在美德的实现就是（）。

Ａ．“归属和爱的需要”的实现；Ｂ．“认知需要”的实现； Ｃ．“审美需要”的实现；Ｄ．自我实现

14．考古人类学是中国人类学研究的优势学科；从教材所列“人类学分科体系”表中可以看出，它与相关学科的关系为（）。

Ａ．从属于人类起源学；Ｂ．偏重于体质人类学

Ｃ．偏重于文化人类学；Ｄ．兼及体质人类学和文化人类学

15．在２０世纪３０年代资本主义经济危机爆发的背景下，西方经济学发生了一次新的国家干预主义占主导地位的（）。

Ａ．“边际效用学派”；Ｂ．“凯恩斯” Ｃ．“萨缪尔森”；Ｄ．“瑞典学派”

16．与马克思主义社会学有着原则区别的西方社会学的开创者是（）。 Ａ．孔德；Ｂ．迪尔凯姆；Ｃ．韦伯；Ｄ．帕森斯

17．提出了法律的普遍性、法律的公布、不溯及既往、法律的明确性、法律的非矛盾性、遵守的可能性、法律的稳定性以及官方行动与宣布的法律规则的一致性等“法制原则”的法学家是（）。

Ａ．新分析实证主义法学派的代表哈特；Ｂ．新自然法学派代表富勒

Ｃ．新自然法学派另一代表、《正义论》的作者罗尔斯 Ｄ．社会法学派的代表庞德

18．“大系统理论”的产生，主要是当代人文社会科学以下发展趋势的具体表现（）。 Ａ．东西方文化在碰撞中互补的趋势；Ｂ．科学主义与人文主义交融的趋势 Ｃ．分析综合走向系统化的趋势；Ｄ．研究手段高技术化的趋势 19．“兴于诗，立于礼，成于乐”的教育观点出于（）。 Ａ．孔子；Ｂ．孟子；Ｃ．老子；Ｄ．庄子

20.现代传播学集大成者施拉姆同是一位教育学家，他有个著名的观点是（）。 Ａ．研究传播基本上也是研究教育传播；Ｂ．信息即力量 Ｃ．传播即力量；Ｄ．信息同时带来传播和教育

四、多项选择题（在下列每小题的5个选项中至少有2个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中，错选或多选均不得分；少选但选择正确的，每个选项得0.5分，但最高分在1.5分。）

1．当代人文社会科学发展是趋势是：（）。

A．东西方文化在碰撞中互补的趋势；B．科学主义与人文主义交融的趋势 C．分析综合走向系统化的趋势；D．注重应用研究的趋势 E．研究手段高技术化的趋势

2．美国和英国人类学奠基人摩尔根和泰勒分别于19世纪70年代发表名著（），阐述人类历史变迁分为蒙昧、野蛮、文明三个时期，被称为早期人类学的进化论学派。

A．《古代社会》；B．《原始文化》；C．《金枝》 D．《家庭、私有制和国家的起源》；E．《资本论》

3．19世纪中后期，经济学这棵大树分成了两大枝干，裂变为两个体系：（）。 A．凯恩斯主义的经济学；B．自由主义的经济学

C．资本主义的经济学；D．马克思主义的经济学；E．货币主义的经济学 4．法学学科框架的传统构成主要包括：（）。

A．理论法学；B．历史法学；C．部门法学；D．应用法学；E.比较法学 5．迄今为止，语言学经历的三个阶段是：（）。

A．传统语言学；B．历史比较语言学；C．结构主义语言学； D．现代语言学；E．转换生成语法 五、简答题

1．第二次世界大战之后，人类学的主要变革有哪些？ 2．第二次世界大战之后，社会学的发展出现了哪些趋势？ 3．20世纪下半叶现代心理学有哪三股新潮？ 4．现代西方主流经济思潮是什么？

5．现代初等教育为什么需要人文社会科学的跨学科研究？

五、论述题（本题目要求必须具有联系实际的内容，但答案不求一致，凡能自圆其说者，均可得分，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。15分）

有位学者讲述了这样一个真实的故事：在一座大城市里，有位小姑娘依靠父母亲艰苦的努力，好不容易跨学区进入了全市最好的一所小学。小姑娘高兴极了，开学前三天，兴奋得晚上睡不着觉。开学以后头几天，小姑娘天天在家里的饭桌上说学校这样好那样好。可是，就在开学第一周的周末，小姑娘回家后突然嚷着下星期再也不去上学了。父母亲不知所措，急着追问缘由。小姑娘哭着说：今天，整整一天，班主任老师没有看我一眼，连一眼也没有看啊！ 有位小学校长讲述了另一个真实的故事：一个小学生期中考试数学只得了５８分，在教师办公室呆着不肯回家。他对老师说，分数单上挂红灯笼，妈妈是不准让我进家门的。看看老师不作声，又说：老师，这次能不能先借给我２分呢？下次再考，我一定还上这２分。数学老师想了想，深深地点了点头。到了下一次考试，孩子有明显进步，还了２分，受到老师的表扬。之后，孩子的成绩列入了班级的中上游。试就这两件事，谈谈学习心理学的意义。 参

一、填空题 1．认知心理学 2．实证主义社会学 3．资本论 4．马式文通 5．普通教育学 6．蒙昧野蛮文明 7．罗尔斯 8．陶行知 9．大科学

10．行为主义认知主义

二、名词解释1．社会学是对社会进行具有某种综合性质的研究，力求运用科学方法揭

示出自己所研究的对象的特殊规律性的一门学科。现代社会学越来越集中地探究社会生活中受到普遍关注的现象和问题，社会学研究往往成为各种社会思潮的焦点。

2．经济自由主义是与国家干预主义并列的现代西方经济学中的两大经济思潮之一。它发端于17世纪中叶到19世纪的古典政治经济学，认为在经济生活中占统治地位的是市场经济这只“看不见的手”；要增加一个国家的财富，最好的经济就是给私人经济活动以完全的自由。

3．索绪尔提出区分语言和言语：语言是语言符号相互关联的系统，言语则是实际话语。前者是社会的、主要的，后者是个人的、从属的。

4．语言学是一门研究人类语言的内部结构、功能和发展，揭示语言本质及其存在和发展规律的学科。

5．终身教育论所要回答的基本问题是：教育如何适应迅速变化的社会，如何适应人的终身发展需求。它的内容主要包括全程教育、全域教育、全民教育、全面教育等。

三、单项选择题

１．Ｂ２．Ａ３．Ｃ４．A５．Ｄ６．Ａ７．Ｂ８．Ｄ９．Ｂ１０．Ｃ１１．B１２．C1３．Ｄ１４．Ｄ１５．Ｂ１6．Ａ１7．Ｂ１8．C19．A20．A 四、多项选择题1．ABCDE2．AB3．CD4．ABCD5．ABD 五、简答题1．答案要点

一是从古代走向现代（2分）；二是从“异文化”研究到“本文化”研究（2分）；三是从半封闭研究到开放性研究（1分）；四是马克思主义对西方人类学影响增大（1分）。

2．答案要点一是研究重心转向现实问题的诊断，研究方法转向综合比较；（2分）二是跨学科交叉研究迅速发展，研究对象复杂化，研究方法复合化；（2分）三是研究对象沿着时间和空间两个方面拓展（如未来社会学和世界社会学的出现），大规模综合比较研究逐步走向成熟。（2分）。

3．答案要点20世纪50年代以来，在心理学领域涌现了三股新潮：一是在认识理论领域中，认知心理学取得重要进展；二是在人格理论领域中，人本主义心理学的崛起；三是在情绪理论领域中，情绪心理学提出了新的假说。

4．答案要点尽管现代西方经济学的各种流派纷繁复杂，但基本上属于两大经济思潮：一是经济自由主义。它发端于17世纪中叶到19世纪的古典政治经济学，认为在经济生活中占统治地位的是市场经济这只“看不见的手”；要增加一个国家的财富，最好的经济就是给私人经济活动以完全的自由。

二是国家干预主义。它的理论源头是16世纪到17世纪的重商主义，认为流通领域特别是对外贸易乃社会财富的源泉，强调在国家支持下发展对外贸易；从20世纪30年代起，发展出了以凯恩斯主义为代表的新的国家干预主义，并开始占主导地位。

5．现代初等教育之所以需要跨学科的系统研究，首先是由教育的复杂本性即其广泛性和多质性决定的；其次是由初等教育面临新的时代课题决定的；最后，这也是推进初等教育科学体系完善的需要。

六、论述题答案要点：

这两个案例的共同点是，它们都涉及学生、教师、家长的教育心理。第一，小学生期待的是关心、爱护和理解（两例皆然）。第二，教师的行为态度，小到课内外射向学生的视线的分配（第一例），大到对学生学习情况的评价和对学生发展的预期（第二例），都在小学生心中产生强烈的消极（第一例）或积极（第二例）的影响。第三，家长过度的期望和呵护（第一例），或者是简单粗暴（第二例），都对学生的心理发展造成消极影响（第一例中，在过度的呵护之下长大的、具有某种优越感的“小太阳”，心理上经不住也许只是短暂的偶然的挫折；第二例中，孩子心理上承受着巨大的精神压力，笼罩着阴影--可喜的是，这个孩子能尝试与命运抗争）。

如做进一步思索，在这类案例中，学生、教师、家长的教育心理都有特定着的社会心理背景。为什么说实施素质教育是一个涉及全社会的系统工程呢？这可以从社会心理的角度进行讨论。而对于教育工作者来说，学一点心理学，以不断调整自己的心理状态，给孩子以更多的关心、爱护、理解和疏导，给家长提出必要的有说服力的建议，向社会作积极宣传，实在是十分重要的。 一、填空题

1、人文科学的时代性，从根本上讲，体现于 。 2、人文社会科学的新陈代谢往往是一个 的过程。 3、从广义上讲，有人把文化看成是与 相对的一个概念。 4、社会经济的发展是以 为基础的。

5、理性批判与情感激发的统一观，不仅在研究行为上反映了人类哲学理论的新水平，而且在操作上成功实现了 的过渡。

6、人文社会科学在长期的历史进程中较为偏重 研究。 7、 最初是文化人类学家在他们的研究中所主要运用的方法。 8、有“美国人类学之父”之称的是 。

9、最典型的综合学科，是由 的学科群构成的。 10、当代中国哲学成熟的标志是 达到了一个新的水平。 11、德国历史学家 被尊为“近代史学之父”。 12、20世纪50年代， 创建了转换生成语法。 13、人本主义心理学的代表人物是 和罗杰斯。 14、马克思、恩格斯经济学说的侧重点是 。 16、第一次产业首先发生在18世纪60年代的 。 17、预测研究包括 和局部范围的短期预测。

19、现代初等教育需要跨系科的研究，首先是由教育的 本性所决定的。 20、提出“教是为了达到不需要教”的观点的是 。

21、人文科学和社会科学同是以 为中心的科学，同是 的自我认识。

22、人文社会科学的社会功能，是指 。

23、常见的几种抽样方法是 方法，系统抽样方法 ， 方法。 24、20

世纪人文社会科学出现了一个日益清晰的聚焦

点 ： ， 。

25、20世纪西方哲学的两大思潮一是 ，或者叫做实证主义思潮；二是 ，或者叫作非理性主义思潮。

26、中国第一部系统的汉语语法著作是 的 。

27、人文主义和科学主义趋于综合具有深刻的背景：一是 尖锐化所产生的客观需求，二是 有着融合的内在要求。

28、中国教育正从适应经济 和经济 两个根本转变出发，相应实现全面适应现代化建设对各类人才培养的需要，全面提高办学 和 的两个重要转变。

29、初等教育是教育系统中的庞大基石，它具有高度复杂的广泛性、 、和 ，必须进行跨学科综合研究。 30 科学。

31、 往往是导致常规性发展向性发展的最直接的因素。

33、人文社会科学研究不仅仅是一种真理性探索，而且还代表了一定的价值观 和

、

人

文

科

学

是

指

的利益。

33、科学既是人对于世界的认识的结果，又是人认识世界时的一种 。 34、简而言之，积极的理性是 。

35、人文社会科学家的工作情感，更多地包孕于 美感。 36、20世纪80、90年代整个世界的时代主题是 。

37、第二次世界大战以来的第五个十年，以 为标志，人类进入了信息的新纪元。

38、哲学的基本问题就是 的关系问题。

39、人本主义哲学思潮1900年由德国哲学家 创建。 40、结构主义语言学由 开创。

41、心理学的发展拓展了当代哲学研究领域的典型例证是 。 42、西方经济学的发展，基本上是两大经济思潮： 和国家干预主义。 43、熊彼特的经济理论是用 理论来解释资本主义的经济发展和周期波动。 44、提出“地球村”概念的是 。

45 、狭义的人文主义，指的是文艺复兴时期兴起的 的基本观点的思潮。

46、代表夸美纽斯教育思想的著作是 。

47、我国教育家 提出了“社会即学校”、“生活即教育”的教育观念。 48、无论中西，初等教育新旧观念的冲突，最核心、重要的是 的冲突。 49、我国初等教育在处理自身和政治的关系上多次出现 现象。

50、人文社会科学对社会实践的依赖，具体体现为社会实践对人文社会科学的 两个方面。

51、建立在社会实践基础上的人文社会科学理论一经产生，就具有相对的 。 52、直觉可以分为 和 。

53、60年代与70年代之交，比利时科学家 创立了耗散结构论，研究在非平衡状态下的开放系统的演变规律。

54、20世纪人文社会科学的发展开始进入跨文化、界、跨学科的 阶段。

55、马克思主义的诞生，西方非马克思主义哲学离弃传统哲学而形成 与 两大思潮，左右着20世纪哲学发展的基本走向。

56、乔姆斯基以严谨的数理推导式演绎转换生成语法，促成了交叉学科 的诞生。

57、现代语言学与 的联姻与相互促进已成为信息时代的一种大趋势。 58、《 》标志着凯恩斯主义的形成，也标志着西方经济学史上的一次。 59、20世纪中国法学研究取得的最突出的成就是 理论的提出。 60、 是人类最基本的思维方法。

61、在各国都在鼓励人文社会科学向 的方向发展。

62、孔子写于战国晚期的 是以儒家的哲学观以及政治、伦理学为理论基础的。

63、 被尊为“遵循自然”的教育思想的鼻祖。

、当代中国初等教育必须主动满足社会主体的需要，按照 的战略进行构想。

65、就初等教育而言，在总体的和最终的意义上，价值主体是 。 66、精神分析学是由 开创的。

67、政治学作为古老的学科于现代人文社会科学之林，是在 以后的事情。

68、探讨美感的理性，包括感知、 、 、 想象四种要素。

69、 研究在识别对象属性，对之进行要素分析与结构整合，揭示对象功能等方面发挥着决定性的作用。

70、分层的最终目的在于把总体分成一个个 ，给每个层次分配适当的名额。

71、 是记录知识的一种载体，也是传播知识的一种 。 72、系统科学又被称为 科学。 73、诺贝尔经济学奖设立于 年。 74、控制论的创始人是 。

75、管理科学从70年代起进一步上升为 管理。

76、系统分析和系统综合是 与数学方法、逻辑方法相互渗透、互相结合的方法。

77、新分析实证主义法学派的代表人物是 国法学家 。

现代教育心理学中最有影响的学派有认知主义、行为主义和 。 78、人文社会科学通常被说成是 。

79、人文社会科学的各学科中 的地位处于其他学科和自然科学之上。 80、一般说来，自然科学具有较为充分的 。

81、人文社会科学对人类社会实践活动的作用，也即是人文社会科学的 功能。

82、文艺学是以文学艺术 为研究对象的科学。 83、美国“新史学派”的创始人是 。

84、管理科学从70年代起进一步上升为 管理。 85、预测研究包括 和局部范围的 预测。

86、无论中西，初等教育新旧观念的冲突，最核心、最重要的是 的冲突。 87、古代思想家多用 这类道德观念解释人的本质。

88、从人类文明建设的角度来看， 和 一起构成了精神文明建设的两项基本内容。

、人文社会科学的时代性首先是指 的时代性。

90、人文社会科学的贡献之一，是表明了科学实验的精确度不仅仅依靠工具和逻辑，还必须 从 层面来反思人的认识。

91、从方上来看， 则是人文社会科学最重要的工具之一。

92、综观20世纪的人文社会科学，其发展背景中最关紧要、最具有特色的是时代主题的转换、 和全球问题的出现。

93、20世纪80年代，特别是进入90年代以后， 与 成为全球人文社会科学共同的话题。参

一、填空题

1、 研究主体的价值取向；2、 漫长和反复；3、 自然；4、 扩大再生产过程；5、 从认识论到方；6、 定性；7、 完全参与观察；8、 摩尔根；9、 跨部类、跨文化；10、 自我认识；11、 兰克；12、 乔姆斯基；13、 马斯洛；

14、 研究资本主义经济制度的产生、发展和灭亡的规律；15、 英国；16、 复杂； 17、 叶圣陶；18、人；人类；19、人文社会科学对人类社会实践活动的作用； 20、简单随机抽样；分层抽样；21、人；人的和发展；

22、科学主义；人本主义；23、马建忠；《马氏文通》；24、全球化问题的；科学的自身

发展；25、；增长方式；质量；效益；26、综合性； 多质性 ；效益滞后性； 27、以人的社会存在为研究对象，以揭示人的本质和人类社会发展规律为目的； 28、社会形态的变化；29、社会集团；30、凭借；31、人的深层认识能力； 32、理想的；33、和平与发展；34、电脑软件开发和大规模产业化； 35、思维和存在的关系；36、胡塞尔；37、索绪尔；38、心智哲学； 39、经济自由主义；40、创新；41、麦克卢汉； 42、以重视人的地位和价值为基本观点；43、大教学论；

44、陶行知；45、教育价值观；46、钟摆；47、促进和制约；48、性； 49、感性的直觉；理性的直觉；50、普利高津；51、整体联动； 52、科学主义；人本主义；53、数理语言学；

54、电子计算机工程技术；55、通论；56、以法治国；57、分析、综合；

58、应用化；59、学记；60、亚里斯多德；61、三个面向；62、学生；63、弗洛伊德； 、第二次世界大战；65、情感；理解；66、定性研究；67、同质层；68、文献；媒体； 69、横断；70、1968年；71、学生；72、维纳；73、心理——社会；74、哲学原理； 75、英国；哈特；76、人本主义；77、人文学；78、哲学；79、自主性；80、社会； 81、应用化；82、审美活动；83、鲁滨逊；84、长期的整体性预测；短期； 85、教育价值观；86、性恶性善；87、思想建设；文化建设；

88、研究对象；、经济自由主义；国家干预主义；90、文化——历史； 91、理性批判；92、自然科学技术的93、回顾；前瞻；

二、选择题

请将正确答案的序号填写在括号中

1、公共关系学属于人文社会科学学科体系中的（ ） A.一级学科 B.二级学科 C.三级学科 D.交叉学科

2、西方早期的人文社会学说曾用以下形式回答和解释当时的社会问题（ ） A.神话 B.自然科学公式 C.宗教 D.心理学

3、人文社会科学中的抽样调查方法，是与以下哪一项一起发展起来的（ ） A.分层抽样 B.政治选举 C.问卷调查 D.实地考察 4、系统论最初是由谁的生物研究中提炼出来的方法理论（ ） A.孔德 B.迪尔凯姆 C.韦伯 D.贝塔朗菲 5、《国家与》是谁的论著（ ）

A.马克思 B.恩格斯 C.列宁 D.斯大林

6、1879年德国哲学家兼生物学家冯特在哪里建立了世界上第一个心理学实验室（ ） A.波恩 B.柏林 C.汉堡 D.莱比锡

7、与凯恩斯主义和后凯恩斯主义相抗衡的各种新主流思潮中，影响最大的是（ ） A.新自由主义 B.瑞典学派 C.供给学派 D.货币学派

8、提出“科学是我们精神的电枢；也是我们文明的电枢”的是（ ） A.萨顿 B.萨特 C.牛顿 D.维特

9、目前已知最早传入中国的《教育学》是哪一年从日本翻译过来的（ ） A.15年 B.1901年 C.1921年 D.1949年 10、我国正式颁布《教育法》是在哪一年（ ） A.1949年 B.1957年 C.1978年 D.1997年 11、文艺心理学属于人文社会科学学科体系中的（ ） A.一级学科 B.二级学科 C.三级学科 D.交叉学科 12、在下列抽样调查方法中，较少在实践中应用的一种是（ ） A.简单随机抽样 B.系统抽样 C.分层抽样 D.类集抽样 13、20世纪西方存在主义哲学流派的主要代表人物是（ ） A.胡塞尔，伽达墨尔 B.海德格尔，萨特 C.弗洛伊德 D.罗素，维特根斯坦

14、与马克思主义社会学有原则区别的西方社会学的开创者是（ ） A.孔德 B.迪尔凯姆 C.韦伯 D.帕森斯 15、现代传播的集大成者施拉姆的著名观点是（ ） A.研究传播基本上也是研究教育传播 B.信息即力量

C.传播即力量 D.信息同时带来传播和教育

16、第一次在图书馆的图书分类表中出现人文社会科学的字样是在（ ） A.14世纪 B.16世纪 C.18世纪 D.19世纪

17、马克思对剩余价值问题的考察，是以（ ）等人的理论为基础的。 A.波普尔 B.查尔墨 C.库恩 D.李嘉图 18、把真理分为理性的真理和经验的真理的是（ ） A.胡塞尔 B.海德格尔 C.弗洛伊德 D.莱布尼茨

19、世界格局第二次剧变形成的时代主题是（ ）

A.战争与和平 B.对抗与对话 C.和平与发展 D.经济与政治 20、分析哲学在（ ）手中正式形成学派。

A.弗洛伊德、拉康 B.马克思、列宁 C.罗素、麦克卢汉 D.罗素、维特根斯坦 21、我国第一部汉语语法著作是（ ）

A.《古代语法》 B.《永乐大典》 C.《马氏文通》 D.《汉语语法大全》 22、英国古典经济学的集大成者是（ ） A.斯密 B.李嘉图 C.马克思 D.凯恩斯 23、当代国际社会的主旋律是（ ）

A.和平与发展 B.失望与恐怖 C.竞争与交流 D.发展与机遇 24、我国古代提出“有教无类”的办学思想的是（ ） A.墨子 B.孟子 C.荀子 D.孔子

25、在我国，第一部《教育政治学》出版于（ ） A.60年代 B.70年代 C.80年代 D.90年代

26、提出人是“宇宙的精华！万物的灵长”观点的是（ ） A.柏拉图 B.马克思 C.莎士比亚 D.修拉

27、看一次奥运会的组织工作，便可以体察现代管理，本质上是一种什么样的管理（ ）

A.科学化 B.经济 C.人文 D.市场化

28、归纳与什么在实地研究中比其他一切方法中都显得更明显和不可或缺（ ） A.修正 B.总结 C.研究 D.推演

29、由于马克思主义辨证唯物史观的指导，什么观念的统治地位被打破了（ ） A.宗教核心 B.欧洲中心 C.东方主义 D.价值中立 30、二十世纪30年代，把科学哲学推向新发展阶段的是（ ） A.罗素 B.杜威 C.波普尔 D.胡塞尔

31、汉语发展尚未完成由“书同文”走向什么的历史使命？（ ） A.形同义 B.意统一 C、音同形 D.语同音 32、成立决策理论的代表人物是谁（ ） A.布坎南 B.罗斯 C.凯恩斯 D.熊彼特

33、第二次产业导源于以什么为标志的技术？（ ）

A.蒸汽机 B.计算机 C.水资源利用 D.电的应用

34、联合国教科文组织在《学会生存——教育世界的今天和明天》中所说的“教育体系开始时比任何其他地方的教育都较为开放和自由”，是指哪个国家？（ ）

A.英国 B.美国 C.希腊 D.中国

35、教育学原来是蕴含在哲学之中的，什么时候从中分离出来的？（ ） A.12世纪 B.16世纪 C.17世纪 D.18世纪

36、教育学原来是蕴含在哲学之中的，什么时候从中分离出来的？（ ） A.12世纪 B.16世纪 C.17世纪 D.18世纪 37、与自然科学相比，人文社会科学具有（ ）特点 A.性 B.学科性 C.个别性 D.民族性

38、咨询业的全面兴起，缘自于人文社会科学的（ ）功能 A.咨询功能 B.市场功能 C.管理功能 D.决策功能

39、由于马克思主义辨证唯物史观的指导，什么观念的统治地位被打破了（ ） A.宗教核心 B.欧洲中心 C.东方主义 D.价值中立

40、20世纪上半叶人文社会科学整体发展的一个显著的阶段性特征是（ ） A.分化 B.综合 C.停滞 D.飞跃

41、《新教伦理与资本主义精神》的作者是谁（ ） A.布坎南 B.罗斯 C.凯恩斯 D.韦伯

42、教育学原来是蕴含在哲学之中的，什么时候从中分离出来的？（ ） A.12世纪 B.16世纪 C.17世纪 D.18世纪 43、世界第一次产业发生在（ ） A.英国 B.法国 C.德国 D.美国

44、“知识就是力量”的提出者是英国哲学家（ ） A.洛克 B.笛卡儿 C.斯宾塞 D.培根 45、人文社会科学发展的第一个阶段是（ ）阶段 A.混沌 B.生成 C.孕育 D.积聚

46、把真理分为理性的真理和经验的真理的是（ ） A.胡塞尔 B.海德格尔 C.弗洛伊德 D.莱布尼茨

参 二、 选择题1.B 2.C 3.B 4.D 5.C 6.D 7.D 8.A 9.B 10.D 11.D 12.A 13.B 14.A 15.A 16.C 17.D 18.D 19.B 20.D 21.C 22.B 23.A

24.D 25.D 26.C 27.A 28.D 29.B 30.C 31.D 32.D 33.D 34.D 35.C 36.c 37.d 38.a 39.b 40.a 41.d 42.c 43、a 44、d 45、c 46、d

三、名词解释1、系统抽样方法2、系统科学3、大科学4、人文社会科学的认识功能 5、教育政治学6、定性研究与定量研究7、综合学科8、接受美学9、行为科学 10、经济学11、教育传播学12、历史的计量研究13、认知心理学14、大教育观 参

1、一种从总体中抽取样本用以描述总体的具体调查方法；概率抽样是抽取样本的基本方法。

2、20世纪中叶兴起的，以系统论为中心、倡导系统方法的科学方。其地位处于哲学方法和各具体学科的特殊方法之间。

3、自然科学和人文社会科学两大布雷相互渗透而形成的科学体系。 4、借助理论（知识）；认识、理解、解释现象；把握规律。

5、政治学和教育学的共生学科；以教育和政治的相互关系为研究对象；一般侧重考察教育过程的政治因素；

6、定性研究是对于事物的质的方面的分析和研究；定量研究是对事物的量的方面的分析与研究；

7、综合两门或两门以上的学科的理论和方法进行科学研究的新学科。

8、从接受主体（欣赏者）的反映和接受方面去研究文艺，把欣赏者的理解看作作品意义的构成因素的一种文艺学——美学思潮。

9、以一般生物和人类的行为研究对象，以心理学、人类学、社会学等学科为基础，重视经验性和综合性的理念和方法，力图沟通以至综合多数人文社会学科乃至若干自然学科的综合性学科；

10、研究人类社会生产、交换、分配、消费等各种经济活动和各种相应的经济关系，揭示其运行、发展规律的科学。

11、教育学与传播学的共生学科，首先是运用传播学的原理和方法研究和阐释教育。 12、特指自觉、系统地运用现代数学方法；对历史资料进行数据分析，通过数量关系的研究来认识历史的研究方法。

13、从广义而言，泛指侧重研究人的认识过程的心理学科；从狭义而言，特指以信息加工的观点和概念说明人的认知过程的心理学科。

14、在大科学体系逐步形成的过程中迅速发展起来的；以终身教育观为核心的全球性教

育理念。

四、简答题

1、简述人文社会科学研究方法有哪些特点？

2、简述人文社会科学社会功能的实现，需要哪些特殊条件？ 3、简述系统科学的兴起对人文社会科学发展的作用 4、简述精神分析的核心理念？

5、简述人文社会科学研究一般方法的特点？ 6、简述人文社会科学与自然科学的异同点？ 7、简述人文社会科学社会管理功能的多方面显现？

8、经济理论对马克思主义经济理论的重大发展主要表现在哪些方面？ 9、简述人文社会科学社会功能实现，需要哪些条件？ 10、简述20世纪中国人文社会科学的发展概貌？ 11、简述理解中国当代哲学的重大突破？

12、简述20世纪世界和中国经济学迅速发展的原因？ 13、简述人文社会科学发展规律？

14、简述现代心理学对科学体系发展产生的影响？ 15、简述人文社会科学研究的具体方法？

16、为什么说人文社会科学的实现需要一些特殊条件？ 17、为什么说教育哲学是初等教育研究的理论根基？ 18、简述当代人文社会科学的发展趋势？ 19、简述人文社会科学的共同特点？

20、20世纪西方历史学发生了研究模式的变革，表现在哪些方面？ 21、简述中国当代文艺研究的重要进展？

22、当代人文科学呈现应用化趋势，表现在哪几个方面？

参四、简答题1、（1、）以获得科学的人文社会认识成果为目的；（2、）综合了传统科学方法的精华，又有所超越；（3、）对科学思维方法辨证综合的掌握。

2、（1、）人文社会科学研究须自觉地与社会实践相结合；（2、）人文社会科学的研究和成果须有一个健康的开放的政治文化环境；（3、）人文社会科学理论须提高其预见性。

3、在科学方法研究方法领域，提供了有普遍应用价值的科学思想方法；它上承哲学方法，下启各学科特殊方法，对改变人们的思维方式，进一步沟通人文社会科学各学科之间以

及人文社会科学与自然科学之间的关系，推动了科学的综合化发展进程，产生了积极而广泛的影响。

4、一是关于人类行为的本能，认为人的内在生物性的情欲是最基本的冲动。二是关于无意识，认为心理机能中意识不到和难以接近的部分就是无意识，而人的根本心理动机都是无意识的，无意识在人的生活中起着决定性的作用。

5、 体现了逻辑性思维和非逻辑性经验思维的辨证统一；理性批判与情感激发的辨证统一；定性研究与定量研究的辨证统一；直觉领悟与技术分析的辨证统一；

6、人文社会科学和自然科学都是人类对客观存在的认识过程；都是一种理论体系；都是创造性的社会活动；都是推动力发展的实践性力量；人文社会科学与自然科学相比，具有时代性、民族性和阶级倾向性特点；

7、在对人的管理，主要是人事管理和组织管理上，可以向管理者提供许多知识；在社会管理过程中，向管理者提供任何一个专门领域的学科知识；使管理者的工作建立在总体上从属于人文社会科学的现代科学管理基础之上；

8、经济建设必须从社会主义初级阶段的国情出发；社会主义的本质是生产力，发展生产力，消灭剥削、清除两极分化，最终达到；社会主义的共同任务是发展生产力，发展是硬道理；公有制为主体和是社会主义的根本原则；社会主义也可以搞市场经济；从根本上改革束缚生产力发展的经济；分“三步走”，基本实现社会主义现代化；坚定不移地实行对外开放；农业是我国国民经济的基础和根本，任何时候都不能忘掉；科学技术是第一生产力，经济建设必须依靠科技和教育；经济建设必须按客观规律办事；经济建设必须有可靠的思想政治保证和稳定的社会环境；坚持物质文明和精神文明两手抓，两手都要硬；

9、必须自觉地与社会实践相结合；研究和成果必须有一个健康的开放的政治文化环境；理论必须提高其预见性；

10、20世纪上半叶，先引进、移植，继而通过时代的选择，逐步分化发展；50年代起，经历了革新、建设阶段，因爆发而出现严重挫折；从70年代末开始，恢复和弘扬实事求是的精神，立足现实，对外开放，各学科全面重建，在各领域取得丰硕成果，呈现出活力和希望；

11、50年代，把哲学思想推进到新阶段；三中全会后，在理论指导下，确立真理标准和实事求是路线，推进了中国特色的社会主义建设；当前，进一步阐述哲学思想体系，密切关注国际哲学研究新动向，特别是关注建设有中国特色的社会主义的前

沿课题，不断取得重要进展。在十五大的政治报告，同时阐明了当代中国哲学发展的基本方向和广阔前景；

12、“经济”在人类全部社会活动和社会关系中，具有决定性作用，经济学研究受到全社会重视；20世纪世界和中国经济发展速度快，面临挑战大，为经济学发展提供了机遇；20世纪经济学发展有深厚的理论基础；20世纪世界人文社会科学进入了整体性的拓展阶段，为经济研究创造了条件；经济学思潮流派繁多，推进了学科内部的新陈代谢；

13、社会实践与人文社会科学理论互相推动，是发展的根本原因；社会需要和人文社会科学自身发展需要的辨证统一，构成发展动力；常规性发展与性发展相互交替，形成发展的形态特征；

14、心理学成果不仅成为哲学探讨的重要资料，而且拓展了当代哲学的研究领域；心理学的演化促成行为科学、管理科学、思维科学等一批综合性学科的产生及发展；心理学对文艺学、历史学等众多具体学科产生积极影响。

15、人文社会科学的具体方法主要指技术分析的方法；调查研究法，包括问卷设计、抽样方法等；实地方法，可分为完全参与观察和半参与观察以及非参与观察；文献情报法；

16、某些人文社会科学家还没有能将自己的研究自觉地与社会实践活动结合起来；人文社会科学的研究成果的运用受到多种社会因素的制约；某些人文社会科学理论尚不具备明显的预见性；

17、教育哲学对初等教育的本质进行的探究具有整体性；它及时综合初等教育科学及相关学科研究的成果，对初等教育产生的问题不断提出广泛而深刻的解释和说明；它对初等教育的理论和实践具有评价作用和选择作用。

18、东西方文化在碰撞中互补；科学主义与人文主义交融的趋势；分析与综合走向系统化的趋势；注重应用研究的趋势；研究手段出现高技术趋势。

19、具有科学的共同特点，是人类对客观存在的认识过程；是一种理论知识体系；是创造性的社会活动；是推动历史发展的实践性力量；就总体而言，在阶级社会中带有某种阶级倾向性；通常表现出一定的民族性和时代性；

20、就研究框架而言，欧洲中心论失去其统治地位；传统政治史模式被打破；强调史学研究的主体性；史学研究方法和技术手段得到更新；马克思主义在史学领域的影响不断扩大；

21、 开放的马克思主义文艺理论体系，充分认识文艺的审美特性；在肯定反映论的前提下以价值论为补充，以主体论为中心，构筑新的理论体系；文艺新学科建设受到重视；文艺学的应用研究不断加强。

22、人文社会科学更多地直接参与社会管理；人文社会科学满怀热情关注社会热点问题；人文社会科学更多地发挥了智囊和思想库的作用。

五、分析题

1、试举例说明学习法学与教育工作的关系

2、试举例说明教育政治学对当代初等教育改革和发展的特殊意义 3、论述经济学、法学和社会学在学科性质上的共通点？

4、联系当代中国初等教育实例，分析教育学的研究对象和研究目的 5、说说终身教育观的主要内涵，并联系实际谈谈其重大意义

6、联系当代中国素质教育理论的形成和发展，分析初等教育跨学科研究的必要性 7、联系当代中国推行以文理综合为重要导向的教学改革，举例分析教育改革与人文社会科学综合发展、人文社会科学与自然科学综合发展趋势的关系？

8、 说说20世纪世界“文史哲”学科群在学科发展方向、研究内容、研究方法和发展形态方面取得的新突破？

参

1、学法懂法是依法制教的前提；举例分析。

2、有助于科学地理解政治的内涵，理性地处理好教育和政治之间的关系；有助于认识人的政治社会化是教育政治功能的基本内容，自觉强化适应小学生全面和谐发展的社会主义民主政治教育；有助于了解教育机会均等的政治意义，从各方面为逐步实现教育民主化的目标创造条件；举例分析；

3、 三者是社会科学中具有典型意义的主干学科；他们的研究对象都是具有典型意义的重要的社会现象，都是人的特定社会活动和社会关系；在研究方法上，三门学科多种研究方法逐步走向综合互补；在思潮流派发展演变方面，各种重要的思潮流派都是从不同的角度、层面，对社会需求和时代课题作出的应答，同时也反映了社会科学自身发展的需要；在社会功能上，三门学科都以不断创新的科学理论成果对社会生活产生了建设性的影响，也对人文社会科学乃至大科学体系的健康发展作出了贡献；

4、教育学作为一级学科，以人在教育和接受教育这一特定领域的社会实践活动为研究对象，以揭示人的培养和发展规律为研究目的。初等教育一直是教育学的重要研究内容。初等教育和教学工作实践，为教育学的研究提供丰富的资源。初等教育实践需要教育科学的指导，而教育学的发展始终离不开人文社会科学的理论原理、研究方法以及具体研究成果的全面支撑；同时，教育科学的发展，又将丰富和深化人类的自我认识，推进人文社会科学的发

展。结合实例分析；

5、终身教育理论回答教育如何适应迅速变化社会和人的终身发展需求，它的主要内容可以归纳为全程教育、全域教育、全民教育。终身教育论突破了传统小教育观的狭隘视野，强调教育面向人的一生、面向并且依靠全社会、面向全民、重视人的全面发展，开创了教育理论研究和教育实践的新纪元。联系实际；

6、是由于教育的复杂本性所确定；由初等教育面临新的时代课题所决定；由初等教育科学体系完善化的需求所决定；举例分析；

7、教育是文化事业的组成部分，教育观念和教育实践深受科学文化思潮发展的直接影响。20世纪下半叶，综合发展逐步成为人文社会科学和自然科学界的自觉追求，这是当代人文社会科学乃至大科学综合发展的理论和实践的产物；教育观念和科学文化思潮，说到底，都是社会实践需要和时代精神的反映；举例分析；

8、主导方向：把弘扬主体性、追求客观性统一起来；研究内容：哲学领域中实践的观点、人的研究的观点、进行开放系统的研究以及反映时代精神的观点受到关注；史学领域中打破了欧美中心论和狭隘的政治史研究框架，新的历史观逐渐为人们接受；文艺学领域中改变了以文学艺术家及作品的研究为中心的模式，形成了主要的创作主体、作品、接受主体以及社会——文化构成的四维空间中探讨文学艺术发展规律的格局；在研究方法上，文史研究和哲学研究方法相互影响；文史哲自觉借鉴系统科学的研究方法，借鉴自然科学其他研究方法；文史哲在广泛的领域中开展跨学科研究，形成许多新的研究方法；在发展形态上，思潮流派纷呈，形态多样化； 名词解释

1．人文科学：人文科学是指关于人的本身的学说或者理论体系，特别是对人的存在、本质、价值和发展等问题，人的精神生活与精神世界进行探究的学问。

2．社会科学：社会科学是以人类的经济活动、政治活动、精神文化活动等社会现象为研究对象，旨在揭示人类社会发展规律的科学。

3．人文社会科学：人文社会科学是以人的社会存在为研究对象，以揭示人的本质和人类社会发展规律为目的的科学。它是互相交叉又联结的人文科学和社会科学的总称，是与广义的自然科学相关联又相对应的一大科学部类。

4． 定性研究：定性研究就是对于事物的质的方面的分析和研究。质是特定事物区别于其

他事物的内部所固有的规定性，它由事物的内部与外部的各种矛盾所决定的。 5． 定量研究：定量研究就是对事物的量的方面的分析与研究。量则是事物存在和发展的

规模、程度、速度以及构成事物的共同成分在空间上的排列等可以用数量表示的规定性。 简答题

1． 人文社会科学与自然科学有什么共同点? （1）人文社会科学也是一种理论知识体系。

（2）人文社会科学也是人类对客观存在的不断深化的认识过程。 （3）人文社会科学是以创新成果为结晶的社会性活动。 （4）人文社会科学也是推动历史发展的实践性力量。 2．20世纪人文社会科学与自然科学相比具有哪些基本特征？ （1）人文社会科学部分学科在阶级社会中具有某种阶级倾向性。 （2）人文社会科学通常体现出一定的民族性。 （3）人文社会科学具有时代性。

3．人文社会科学社会功能的实现，需要哪些特殊条件？ （1）人文社会科学研究必须自觉地与社会实践相结合。

（2）人文社会科学研究和成果应用必须有一个健康的开放的政治文化环境。 （3）人文社会科学研究必须提高其预见性。 论述题

1．说说教材所阐述的人文社会科学研究的三种“一般方法”之间存在着怎样的内在联系。 参：（1） 人文社会科学研究指的是人文社会科学研究特有而具有普遍意义的认识方式。每一种“一般方法”，都由处于两极的认识方式综合而成。“理性批判”这种积极的理性的批判，是一种具有明确创造意识的深层次的理性认识方式；“情感激发”这种科学工作感情的激发，既是创造性研究活动的重要动力，又有使研究主体以体验的方式感受和理解外部信息的重要功能，同样可以看作是一种认识方式。“定性研究”，这是一种要求直接穿透人文社会现象整体把握对象本质的认识方式；“定量研究”则要求运用数学思维去测算、描述对象的“量”，是一种高度理性的、追求“精确”的认识方式。“直觉领悟”又是一种强调感受、经验的认识方式，“技术分析”则又是一种强调理性的认识方式。三种“一般方法”具有一个共同点：它们的两极中的一极同讲求实证的自然科学认识方式一致，另一极同讲求感受、体验、领悟的人文艺术认识方式相通。教材认为，把处于两极的自然科学认识方式和人文艺术方式相沟通、相融合，是人文社会科学研究的一般方法的共同特征。

（2） 三种“一般方法”的形成说到底都取决于人文社会科学的研究对象和研究目的。人

文社会科学的研究成果，不但要像自然科学那样回答研究对象“是什么”、“为什么”，而且通常还要对研究对象作出直接和间接的价值判断，回答“合理不合理”、“应该怎么样”。这就要求人文社会科学研究者不但要运用理性判断、定量研究、技术分析这一类认识方式，而且要运用情感激发、定性研究、直觉领悟这一类认识方式，更要把理性批判与情感激发、定量研究与定性研究、技术分析和直觉领悟有机地结合起来，以在研究成果中体现事实与价值、数量与质量、真理性与合理性的辩证统一。三种“一般方法”在这个根本点上是一脉相通的。

总之，三种“一般方法”之间的内在联系表现为：它们都适应人文社会科学研究对象和研究目的的需要，把对应于两极的自然科学认识方式和人文艺术认识方式相沟通、相融合。