北京市石景山区2021-2022学年九年级上学期语文期末考试试卷

北京市石景山区2021-2022学年九年级上学期语文期末考试试卷

一、基础·运用（共16分）

1．学习小说单元后，班级开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动。在展示交流会上，各组

分享研究成果。请你完成下列任务。

第一组同学向大家介绍“茅盾文学奖”及获奖作家作品。下面是他们制作的PPT中的部分文字内容，请帮他们解决在制作和解说过程中遇到的问题。

徐怀中，当代军旅作家，岁高龄创作的《牵风记》荣获第十届茅盾文学奖。获奖后，他在接受记者采访时，畅谈《牵风记》中的形象和创作心得。

谈女主人公汪可逾——“她是美的化身。以前我在里，见到了不少有文化的女同志参加、投奔光明，她们爱笑，懂艺术，一身热忱坦荡，许多美好的女性形象汇聚成汪可逾。我将聚光灯投向个体，而不是①，因为我的写作意图不是正面写战场，小说淡化了具体的战争场面，突显了特殊情境下人性的纠结与舒展。”

谈军马“滩枣”——“颈项高扬，四肢修长，刚劲而又优雅。小说中有个情节，汪可逾弹奏《关山．．月》时，‘滩枣’居然循声而动，从马厩奔来。它能听懂琴曲里的报国思乡之情，明白音符对军马战车威武气势的赞美？这并不重要，关键是我希望能表现出战火中连一匹马也有自己的性情，野性中透着灵性。”

创作谈——“每个流派的作家都存在着创新和发展的问题，大家都有自己的‘富矿’。百花齐放，②，用什么样的手法创作，打一个什么样的旗号，其实并不重要，重要的是要把作品写好，实践是检验作品的唯一标准。”

（1）同学们对①②两处词语的字形有争议，你认为全都正确的一项是（） A．①群像②百家争鸣 C．①群相②百家争鸣

B．①群像②百家争名 D．①群相②百家争名

（2）同学们对文中加点字的读音有疑问，你认为全都正确的一项是（） A．颈（jǐng）劲（jìn） C．颈（jìng）劲（jìn）

B．颈（jǐng）劲（jìng） D．颈（jìng）劲（jìng）

（3）同学们在《现代汉语词典》中查到“富矿”的意思是“品位较高的矿石或矿体”，“富”的义项有：①财产多；②使变富；③资源，财产；④丰富，多。根据文段内容及词典释义，你推测“富矿”在这里的意思是。

2．第二组同学向大家介绍小说创作的专题研究成果。下面是他们的文案，请帮他们解决在组稿和解

说过程中遇到的问题。

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林冲和李逵是两个极端【甲】和李逵相反，林冲一直没能也不敢做他自己，他始终处在两难之中。林冲这个人的写作难度是极高的，在《水浒传》当中，最难写的其实就是这个人。写李逵考验的是一个作家的单纯、天真、旷放，它考验的是“放”【乙】而写林冲考验的则是一个作家的积累、社会认知、内心的深度和复杂性，它考验的是“收”。施耐庵能把林冲写成功，实在称得上伟大。

施耐庵在林冲的身上表现出强大的逻辑能力。这个逻辑能力就是生活的必然性。如果说，在林冲的落草之路上有一样东西是偶然的，那么，我们马上就可以宣布，林冲这个人被写坏了。由白虎堂、野猪林、牢城营、草料场、雪、风、石头、逃亡的失败，再到柴进指路，林冲一步一步地按照小说的内部逻辑，自己“走”到梁山上去了。在故事发展的进程中，作家有时候都说不上话，但写作就是这样，作家的能力越强，他的“权力”就越大。

（取材于毕飞宇《小说课》）

（1）同学们对【甲】【乙】两处的标点符号有争议，你认为全都正确的一项是（） A．【甲】句号【乙】句号 C．【甲】句号【乙】分号

B．【甲】冒号【乙】句号 D．【甲】冒号【乙】分号

（2）文中画线的句子表达欠妥，请结合语境修改。

3．第三组同学向大家介绍小说阅读的专题研究成果。下面是他们文字稿的部分内容，请你帮他们补

充一个例子，并推测他们的结论是什么。

我们发现了一个有趣的现象：在日常生活中，我们常用小说中的人物代指一类人，如诸葛亮是“足智多谋”的代名词，江姐是“坚贞不屈”的代名词，① ……经过研究，我们得出的结论是

② 。

4．第四组同学向大家推荐“新中国70年70篇小说典藏”丛书。下面是他们推荐稿的部分内容。

将“这70年的当代文学是为未来留下丰富多彩人物形象的文学。”这句话插入文中，最恰当的一项是（）

【甲】这70年的当代文学是属于人民、讴歌人民、鼓舞人民的文学。这70年的当代文学是与广袤国土上火热的现实生活同呼吸，在吐故纳新中不断获得力量的文学。这70年的当代文学是作家将自己的文学创造真正融入时代澎湃大潮的文学。【乙】这70年的当代文学是勇于在观念、题材、内容、风格，以及体裁、门类、形式、技法上进行多元多样探索的文学。【丙】 A．【甲】处

B．【乙】处

C．【丙】处

5．活动后同学们在班级“微信公众号”中留下了自己参与活动的感受，其中成语或修辞方法使用不恰

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当的一项是（）

A．《水浒传》由一个个好汉的传记连缀而成，表面上结构松散，仔细琢磨，会发现它以“逼上梁山”为主线将众多故事巧妙串联起来，构建起富丽堂皇的宏大结构。

B．生活是小说家创作的源泉，只有深入生活，熟悉生活，才能搜集到鲜活的素材，才能真正理解社会和人生，创作出好作品，因此扎根生活是小说创作的不二法门。

C．徐怀中戎马半生，笔耕不辍，他的《西线轶事》《底色》为中国当代文学已经留下足够深刻的印记，如今他的新作《牵风记》，又成为当代军旅文学新的里程碑。

D．走进小说天地，与那些鲜活的人物相遇，可以从中认识社会，了解历史，获得美的享受，汲取人生智慧和精神力量，他们就是我们生活的教科书，人生的指路牌。

二、古诗文阅读（共16分）

6．请在下面的表格中填入恰当的诗句。

双 露 一 稻 ① ② 兔 重 览 花 傍 飞 众 香 地 难 山 里 走 进 小 说 丰 天 年 地 （1）① （白居易《卖炭翁》）② （刘禹锡《酬乐天初逢扬州席上见赠》）

（2）庆历六年，《岳阳楼记》与《醉翁亭记》同年问世，文学史上一次思想艺术火花碰撞的奇异景象出现了。范仲淹与欧阳修一贬邓州，一贬滁州，两地音信难通，但二人的“忧乐观”相通：范仲淹写下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，欧阳修写下 “① ，② ”。遥想二贤读完对方的文章后，想必要会心一笑吧！

《水浒传》第30回写歌女中秋宴前唱“东坡学士中秋《水调歌》”，可见苏轼的《水调歌头》一词传唱之盛。请结合这首词，完成问题。 水调歌头 苏轼

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

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7．结合词意，发挥想象，用自己的话描述“琼楼玉宇”在你脑海中呈现的画面。

8．李白《渡荆门送别》中“月下飞天镜，云生结海楼”，与这首词都写到了“月”。请简要说明两位诗人分别借“月”表达了怎样的情感。 阅读《岳阳楼记》，完成问题。 岳阳楼记 范仲淹

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 9．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（） A．增其旧制 鸿篇巨制 因地制宜 ．．．B．前人之述备 有备矣 德才兼备无患 ．．．C．薄暮冥冥 日薄西山 义薄云天 ．．．D．不以物喜 俭以养德 持之以恒 ．．．

10．下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（） A．淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空

翻译：有时阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空。

理解：淫雨、阴风、浊浪构成主景，以致日星无光，山岳藏形，商旅不前，色调暗沉，渲染悲凉的氛围。

B．春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷

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翻译：到了春暖花开、景色明媚之际，湖面平静，没有惊涛骇浪，碧绿的荷叶连接天际，一望无边。

理解：写出春风和畅、水天一碧的景象，色调明丽，节奏明快，为下文写迁客骚人欢畅的心情造境。

C．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 翻译：比天下人忧愁在前，比天下人享乐在后。

理解：这是范仲淹一生行为的准则。他认为应超越个人的忧乐，用建功立业来消解贬谪的苦闷忧愁。

11．《水浒传》开篇即写范仲淹出场，寥寥数语塑造出一个心忧天下、为民解难的形象。阅读下面材料，简要说明“为民解难”的追求在范仲淹身上是如何体现的。

皇佑二年，吴中大饥，殍殣①枕路，时范文正领浙西，发粟募民，为术甚备。又召诸佛寺主首

②，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓③吏舍，日役千

夫。监司奏劾杭州不恤④荒政⑤及公私兴造，伤耗民力，文正乃自条叙⑥所以兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然⑦，民不流徙，皆文正之惠也。 （取材于《梦溪笔谈》）

【注释】①殍殣（piᾰojìn）：饿死的人。②主首：住持僧人。③敖仓：粮仓。④恤：顾及。⑤荒政：应付灾荒采取的赈灾对策。⑥条叙：陈述。⑦晏然：安宁的样子。

三、现代文阅读（共23分）

阅读下面材料，完成问题。 材料一

如今，阅读中国网络文学作品已成为不少海外读者的日常“打卡项”。海外市场的传统出版业发展历史悠久，但在网络文学的发展方面却出现了“荒漠化”现象，创作者队伍与优质内容的产量严重不足，而繁荣发展的中国网络文学则恰好填补了这一空白。依凭全球化与数字化的东风，中国网络文学正扬帆远航。根据中国作家协会发布的《中国网络文学国际传播发展报告》，目前输出海外（以下简称“出海”）的网络文学作品已有1万余部，其中，实体书授权超4000部，上线翻译作品3000余部，网站订阅和阅读APP用户多达1亿多人次，覆盖区域从东南亚、东北亚、北美扩展到欧洲、非洲。2020年网络文学出海市场规模增速为145%，达到11.3亿元；①，达到8300万人。预计2021年，②，海外用户规模也将达到1.45亿人。网络文学已经成为中国文化走向世界的新名片。有不少人将中国网络文学与美国好莱坞大片、日本动漫等并称为“世界文化奇观”。网络文学已经成为对外讲好中国故事、传播中国声音、展现中国形象的重要窗口。

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材料二

文化出海，国家保驾护航。国家新闻出版署、各级提供性的扶持与引导，并举办各种文化出海相关会议及论坛，共同商讨未来中国网络文学出海前景。《关于进一步加强和改进中华文化走出去工作的指导意见》《关于加快发展对外文化贸易的意见》等文件先后印发，推进文化“走出去”的力度空前加大。第六届世界互联网大会举行了“中国网络文学海外传播圆桌会议”。2021年9月在乌镇举行的“2021中国国际网络文学周”，2021年10月在北京举办的“网颂百年文谱新篇”第五届中国“网络文学+”大会，分别以“网络文学的世界意义”和“传扬中国好故事，探索出海文化新模式”为主题，学界业界人士共研网络文学高质量发展路径，共话中国网络文学“扬帆出海”之策。 材料三

与传统文学相比，网络文学题材更加丰富，类型更加多样，阅读体验更具娱乐性。在度过了20多年的“野蛮生长”阶段后，中国网络文学正走向主流化、精品化。在各级和中国作协等有关单位的引导下，越来越多的网络文学作品将视角聚焦于中华优秀传统文化和中国经济社会发展伟大成就，思想深度和艺术价值不断提升，陆续涌现出《大江东去》《繁花》《大国重工》《欢乐颂》等现实题材的优秀作品。海外读者通过中国网络文学作品，可以感受到中华优秀文化的魅力，也了解了一个真实、立体、全面的中国。 （以上材料取材于《人民日报》）

12．根据材料一的文字和图片信息，将材料一横线处的内容补充完整。 13．从三则材料可以看出，中国网络文学海外走红的原因

有 、 、 。 14．下图是海外读者回答“在挑选网络小说时，您比较看重以下哪些因素”这一问题的统计数据。请结合材料三和下图，为“促进中国网络文学出海，向世界讲好中国故事”提出两条建议。

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阅读《田纳西的新闻界》，完成问题。 田纳西的新闻界 马克•吐温

医生告诉我说，南方的气候可以增进我的健康，因此我就到田纳西去，担任《呼声报》的编辑职务。我去上班的时候，发现主笔先生斜靠着椅背坐在一把三条腿的椅子上，一双脚放在一张松木桌子上。他皱眉瞪眼，样子很可怕，我估计他是在拼凑一篇特别伤脑筋的社论。他叫我把几份报纸大约看一下，写一篇《田纳西各报要闻摘录》。

于是我写了下面这么一段，交给主笔先生。

我们发现《晨声报》的同业认为范·维特的当选还不是确定的事实，这是一种错误的看法，他当然是受了不完全的选票揭晓数字的影响而作了这个不正确的推断。

有一个可喜的消息：布城正在设法与纽约的几位工程师订约，用新型铺道材料翻修那些几乎无法通行的街道。《每日呼声》极力宣扬此事，并对最后成功似有把握。

他看了一眼，脸上显出不高兴的神气。显而易见，一定是出了毛病。他一下子跳起来，说道：“哎呀哈！你以为我提起那些畜生，会用这种口气吗？你以为读者会看得下这种糟糕的文章吗？把笔给我吧！”

【甲】我从来没有见过一支笔像这样恶毒地连划带勾一直往下乱涂，像这样无情地把别人的动词和形容词乱划乱改。他正在进行这项工作的时候，有人从敞开的窗户外面向他放了一，把我的一只耳朵打得和另一只不对称了。

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“呵，”他说，“那就是史密斯那个混蛋，他是《精神火山报》的——昨天就该来了。”于是他从腰带里抽出左轮来放了一。史密斯被打中了大腿，倒在地下，他正要放第二，可是因为被主笔先生打中了，那一就落了空，只打中一个局外人——那就是我。还好，只打掉一只手指。

于是主笔先生又继续进行他的涂改和增删。正当他刚刚改完的时候，有人从火炉的烟筒里丢了一个手榴弹进来，一声爆炸，把火炉炸得粉碎。幸好只有一块乱飞的碎片敲掉我一对牙齿，此外并无其他损害。

“那个火炉完全毁了。”主笔说。我说我也相信是这样。“唉，没关系——这种天气用不着它了。你看，这篇东西应该是这么写才对。”我把我的稿子接过来。这篇文章已经被删改得体无完肤，假如它有个母亲的话，她也会不认识它了。现在它已经成了下面这样：

我们发现《晨声报》那个昏头昏脑的恶棍又照他的撒谎的惯癖放出了谣言，说范·维特没有当选。新闻事业的天赋的使命是传播真实消息，铲除错误，教育、改进和提高公众道德和风俗习惯的趋向，并使所有的人更文雅、更高尚、更慈善，在各方面都更好、更纯洁、更快乐；而这个黑心肠的流氓却一味降低他的身价，专门散布欺诈、毁谤、谩骂和下流的话。

布城要用新型铺道材料修马路——它更需要一所监狱和一所贫民救济院。一个鸡毛蒜皮的市镇，只有两个小酒店、一个铁匠铺和那狗皮膏药式的报纸《每日呼声》，居然想修起马路来，岂非异想天开！该报的编者卜克纳这下贱的小人正在乱吼一阵，以他那惯用的低能的话极力鼓吹这桩事情，还自以为说得很有道理。

“你看，要这样写才行——既富于刺激性，又中肯。软弱无力的文章叫我看了心里怪不舒服。” 大约在这个时候，有人从窗户外面抛了一块砖头进来，我赶紧移到火线以外——我开始感觉到自己对人家有了妨碍。

主笔说：“上校来了。我等了他两天了。”上校一会儿就到了门口，手里拿着一支左轮。他说：“老兄，您可以让我和编这份肮脏报纸的胆小鬼打个交道吗？”“可以。请坐吧，老兄。当心那把椅子，它缺了一条腿。我想您可以让我和这无赖的撒谎专家德康赛打个交道吧？”“可以，老兄。您要是有空的话，我们就开始吧。”

两支手同时砰砰地打响了。主笔被打掉了一撮头发，上校的子弹在我的大腿上多肉的部分终结了它的旅程。上校的左肩稍微削掉了一点。他们又开了。这次他们两人都没有射中目标，可是我却遭了殃，胳膊上中了一。放第三的时候，两位先生都受了一点轻伤，我被削掉一块颧骨。于是我说，我认为我还是出去散散步为好，因为这是他们私人的事情，我不便参与其中。但是那两位先生都请求我继续坐在那里，并且极力说我对他们并无妨碍。

【乙】然后他们一面再装上子弹，一面谈选举和收成的问题，我就趁机捆伤口。可是他们马上

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又开了，每一都没有落空——不过我应该说明的是，6之中有5都光顾了我。另外那一打中了上校的要害。他很幽默地说，现在他应该告辞了，因为他还有事情要进城去。他探听了殡仪馆的所在，随即就走了。

主笔转过身来向我说：“我约了人吃饭，得准备一下。请你帮帮忙，给我招待一下客人。”我一听说叫我招待客人，不免稍觉畏怯，刚才那一阵声还在我耳朵里响，我吓得魂不附体，因此也想不出什么话来拒绝。他继续说：“琼斯4点钟会到这儿来——赏他一顿鞭子吧。莱斯也许还要来得早一点——把他从窗户里摔出去。格森大约4点钟会来——打死他吧。我想今天就只这些事了。要是你还有时间，可以写一篇挖苦的文章——把那警长臭骂一顿。鞭子在桌子底下，武器在抽屉里，子弹在那个犄角里，棉花和绷带在那上面的文件架里。要是出了事，你就到楼下去找外科医生吧。他在我们报上登广告——我们给他抵账就是了。”

他走了。我浑身发抖。后来那三个钟头里，我经历了几场惊心动魄的危险。莱斯光顾过，他反而把我摔到窗户外面了。琼斯来到，我正预备赏他一顿鞭子的时候，他倒给代劳了。还有一位不在清单之列的陌生人和我干了一场，结果我被他削掉了头皮。另外还有一位名叫汤姆的客人把我的衣服撕成了碎片儿。后来我被逼到一个角落里，被一大群暴怒的编辑、赌鬼、政客和横行无忌的恶棍们围困着，他们大声叫嚣和谩骂，在我头上挥舞着武器，空中晃着钢铁的闪光，我就在这种情况下写着辞职信。

正在这时候，主笔回来了，带着一群兴高采烈的、热心帮忙的朋友。于是又发生了一场斗殴和残杀。人们被击、刀刺、砍断肢体、炸得血肉横飞……随后就鸦雀无声了，只剩下血淋淋的主笔和我坐在那里，察看着地板上到处铺满了的一塌糊涂的战迹。

他说：“你慢慢习惯了，就会喜欢这个地方。”

我说：“我不得不请您原谅。文章写得有力量，当然能够鼓舞大家的精神，可是我究竟不愿意像贵报这样，引起这样的风波。这个职务我十分喜欢，可是我不愿意留在这儿招待那些客人。我喜欢您，我也喜欢您对客人解释问题那种不动声色的作风，可是您要知道，我不习惯这些。南方人的心太容易被感情冲动，南方人款待客人太豪爽了。今天我写的那段话，原本毫无生气，经您大笔一挥，把田纳西新闻笔调的强烈劲势灌注到里面，不免惹出一窝马蜂来。那一群乱七八糟的编辑们又要到这儿来——【丙】他们还会饿着肚子来，恐怕要杀一个人当早餐吃哩。我不得不向您告辞了。我到南方来，为的是休养身体，现在我要回去，而且说走就走！田纳西新闻界的作风太使我兴奋了！”

我说完这些话之后，我们便分手了，我搬到医院去，在病房里住下来。

15．这篇小说采用第一人称叙事，和用第三人称叙事相比在表达效果上有什么不同？

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16．讽刺手法的运用是本文的一大特色，请从三处画线句中任选一处，结合上下文，简要分析其妙．．．．处。

17．夸张是建立在真实基础上的不真实。请结合本文具体内容和下面材料，谈谈作者是如何运用夸张手法的。

材料一：根据美国支暴力档案网站统计数据，美国每年无辜遭到击人数约10万人，每年死于口下的人数超过 3万人，平均每天有100多名美国人被杀，200多名美国人遭击受伤。

材料二：在西方社会中，私有制使新闻事业几乎被垄断财团所控制，各财团之间为了政治、经济等利益展开激烈斗争，媒体之间也一直在相互争论、攻讦、揭短甚至谩骂，他们丧失了公正、、客观的原则，不能履行对公众承担的社会责任。 （资料来源：《人民日报》） 阅读下面的文字，完成问题。

①长度、密度和难度，是长篇小说的标志，也是。

②所谓长度，是指小说的篇幅。没有二十万字以上的篇幅，长篇小说就缺少应有的威严。就像金钱豹，虽然也勇猛，虽然也剽悍，但终因体形稍逊，难成山中之王。那些篇幅不长的小说很难有长江大河般的波澜壮阔之势。当然，把小说写长，并不是事件和字数的累加，而是胸中的大气象，艺术的大营造。那些能够营造精致的江南园林的建筑师，那些在假山上盖小亭子的建筑师，当然也很了不起，但他们大概营造不来故宫和金字塔，更主持不了万里长城那样浩大的工程。真正的大家手笔，关键是具有“长篇胸怀”。“长篇胸怀”者，胸中有大沟壑、大山脉、大气象之谓也。要有风云莽荡之气，要有容纳百川之涵。当然，好是长的前提，长不是抻面，不是注水，是仙鹤之腿，是长颈鹿之颈，不长不行的长。万里长城为什么这样长？是背后壮阔的江山社稷要它这样长。

③长篇小说的密度，是指密集的事件，密集的人物，密集的思想。思想之潮汹涌澎湃，裹挟着事件、人物排山倒海而来，让人目不暇接。密集的事件当然不是事件的简单罗列，不是流水账，而是海上运动的冰山，而“冰山运动之雄伟壮观，是因为它只有八分之一在水面上”。密集的人物当然不是沙丁鱼罐头式的密集，而是个个鲜活、千姿百态。一部好的长篇小说，主要人物应该能够进入文学画廊，即便次要人物，也应该是有血有肉的活人。密集的思想，是指多种思想的冲突和交锋。如果一部小说只有所谓的善与高尚，或者只有简单的、公式化的善恶对立，那这部小说的价值就值得怀疑。好的长篇应该是多义多解，“众声喧哗”。在善与恶、美与丑、爱与恨之间，有一个模糊地带，而这里正是小说家施展才华的广阔天地。

④长篇小说的难度，是指艺术上的原创性。原创的总是陌生的，总是要求读者动点脑子的。难也是指结构上的难，语言上的难，思想上的难。结构从来不是单纯的形式，它有时候就是内容。长

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篇小说的结构是长篇小说艺术的重要组成部分，是作家丰沛想象力的表现。长篇小说的语言之难，是指具有鲜明个性的、陌生化的语言。但这陌生化的语言不是故意地用方言土语制造阅读困难，而是将其融入叙述语言，这才是对语言的真正贡献。

⑤长篇小说的长度、密度和难度，成就了它的庄严气象。它排斥投机取巧，没有肉麻和精明，不需献媚和撒娇。伟大的长篇小说，应该是鲸鱼，在深海里，孤独地遨游着，响亮而沉重地呼吸着，与成群结队的鲨鱼保持着足够的距离。

⑥长篇小说不能为了迎合什么而牺牲它应有的尊严。长篇小说不能为了适应某些读者而缩短自己的长度，减小自己的密度，降低自己的难度。长篇小说，就是要这么长，就是要这么密，就是要这么难。哪怕只剩下一个读者，也要捍卫长篇小说的尊严。

（取材于莫言的文章）

18．根据对全文内容的理解，结合上下文，在第①段横线处填写恰当的内容。 19．下列关于文章①-⑥段结构关系的图示，正确的一项是（）

A．

B．

C．

20．阅读下面材料，与上文相比，你更认同谁的观点？请结合读过的小说说明理由。

没有哪一篇小说是完美的。比如《堂吉诃德》是一部伟大的作品，但很大一部分内容与整体的主题毫无关系。读者即使没有读这些内容，也不会觉得这本书少了什么东西。完成一部洋洋巨著通常需要几个月，甚至好几年，作者的创造力有时会衰退，这是自然的事。这时候，作者只能硬着头皮继续写下去，这样写出来的东西如果还能吸引读者的话，那简直是惊人的奇迹了。

（取材于毛姆的文章）

四、名著阅读（5分）

21．“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。” 同一个文学形象，每个人因理解不同而看法有异。请结

合读过的一篇小说中的人物，谈谈对这句话的认识。（100字左右）

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五、作文（40分）

22．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。

题目一：读同一本小说，或做同一件事，思路不同，方法不同，可能殊途同归，也可能结果迥异，各有各的精彩。请以“ 是丰富多彩的”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 题目二：“代入感”是读者在阅读小说时将自己替换为小说中的人物，感同身受，与角色同呼吸共命运。你在阅读某一部小说时，将自己“代入”哪个角色？有怎样的体验和感悟？请发挥想象，写一篇故事，题目自拟。

要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600–800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。

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答案解析部分

1．【答案】（1）A

（2）B

（3）丰富的生活积累、艺术视角、文化感悟等

【解析】【分析】（1）根据积累作答。群像：指文学艺术作品中所表现的一群人物的形象。“群相”是

错误写法；百家争鸣：原指战国时期儒、墨、法、道等各家学说蜂拥而起，各种流派互相争论、互相批评的局面。现比喻学术上不同学派的自由争论。“百家争名“是错误写法。 故选：A。

（2）根据积累作答。颈（jǐng）脖子。刚劲（gāng jìng）：（姿态、风格等）挺拔有力。 故选：B。

（3）“富矿”的“富”是丰富、多的意思，富矿指含量丰富的矿藏。“每个流派的作家都存在着创新和发展的问题，大家都有自己的“富矿，这里“富矿”是比喻义，指作家的生活积累、艺术视角、文化感悟等丰富。 故答案为：⑴A； ⑴ B；

⑴丰富的生活积累、艺术视角、文化感悟等。

【点评】⑴本题考查字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

⑴本题考查字音。字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。

⑴本题考查词语理解。从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行选择。

2．【答案】（1）C

（2）写作就是这样，作家的能力越强，他的“权力”就越小。

【解析】【分析】（1）本题考查标点符号的使用。“林冲和李逵是两个极端”，这是个完整的句子，是

段首总括句，因此甲处用句号。“写李逵考验的是一个作家的单纯、天真、旷放，它考验的是放”与而写林冲考验的则是一个作家的积累、社会认知、内心的深度和复杂性，它考验的是收”，是并列的两个分号，是作家写作时“放”“收”的两个方面，因此乙处要用分号。 故选：C。

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（2）本题考查句子修改。根据前一句“在故事发展的进程中，作家有时候都说不上话”，可见作家的能力越强，他的‘权力’就越小”，而不是原句的越大”。据此修改即可。 故答案为：⑴ C。

⑴写作就是这样，作家的能力越强，他的“权力”就越小。

【点评】⑴本题考查标点符号的用法。本题要结合标点符号的知识来分析。在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法。

⑴本题考查学生病句的辨析修改。常见病句类型有：语序不当、搭配不当、前后矛盾、表意不明、语义累赘等。仔细阅读原句，凭语感找出病因，看语句是否通顺、前后是否搭配、前后是否矛盾，然后修改。还可以压缩句子主干来辨析。

3．【答案】①保尔是“身残志坚”的代名词；②作家们塑造了个性鲜明的文学形象，这些典型形象逐

渐为大众熟悉和接受，用来代指具有相同特点的人物

【解析】【分析】根据“小说中的人物来指代一类人”这一信息进行思考，从以往的阅读经验中找出适

当的典型人物并且分析他所代表的典型特点。

故答案为：①保尔是“身残志坚”的代名词；②作家们塑造了个性鲜明的文学形象，这些典型形象逐渐为大众熟悉和接受，用来代指具有相同特点的人物

【点评】本题考查学生的语言表达与分析能力。做此题一定要把握仿写句子的基本要求：①内容要协调一致，前后呼应.②句式要统一。③修辞要相同。④字数要相等或大致相等。

4．【答案】B

【解析】【分析】甲是总体评价，是领起句，这句话不能放在甲处，丙点明70年的当代文学的贡

献，是总结句，这句话不能放在最后；只有乙处承上启下，符合“这70年的当代文学是为未来留下丰富多彩人物形象的文学”句子内容。 故答案为：B

【点评】本题考查语言的连贯。“连贯”，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

5．【答案】A

【解析】【分析】A：有误，成语用错对象，“富丽堂皇”形容建筑物宏伟豪华，也形容诗文词藻华

丽。此处形容小说结构不恰当。 BCD：正确。 故答案为：A。

【点评】本题考查成语及修辞方法运用。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表

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述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等；也要有一定的修辞方法积累，常用的修辞方法包括：对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、比拟、象征比拟、寄寓（寄托），互文、设问、引用、呼告、反问等。

6．【答案】（1）心忧炭贱愿天寒；巴山楚水凄凉地

（2）人知从太守游而乐；而不知太守之乐其乐也

【解析】【分析】本题考查名句名篇默写。解答这类题目，在平时的学习中，我们要做好积累，根据

提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性默写，注意结合语境填充。注意“贱、愿 、 凄、游”的书写；

故答案为：⑴心忧炭贱愿天寒；巴山楚水凄凉地； ⑴人知从太守游而乐；而不知太守之乐其乐也。

【点评】本题考查古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，要求：不能添字、少字；字的笔画要准确，不能写错别字。要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

【答案】7．广寒宫饰以琉璃，缀满宝石，金碧辉煌，美轮美奂；然而这里一片清冷、寂静，只有桂

花闲落，玉兔捣药，缺少人间烟火和温情。

8．李白笔下的月夜江景蕴藏着喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。苏轼望月怀人，借月表达对亲人的美好祝愿。

【解析】【点评】（1）本题考查了学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。这种题型主要

考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。解答本题时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。 （2）本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度能力。答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。

7．本题考查描绘诗中展现的画面。解答本题要知道诗句的意思，又恐怕返回月宫的美玉砌成的楼宇受不住高耸九天的寒冷。

8．下片开头写月光流转，引出第二次问月，情感幽深绵长；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”转而为

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议论，情感变为通透、豁达；最后“但愿人长久，千里共婵娟”仰天长叹，代替世人发出美好祝愿，感情热烈而奔放。表达了对亲人的思念，要乐观看待人生的哲思，和对人世的美好祝愿。

【答案】9．C

10．A

11．范仲淹调发国家仓库粮食使百姓食可果腹；大力兴建佛寺土木工程、翻修粮仓和官吏住舍使百姓获取谋生之道；调发有余的钱财救济贫民，使百姓免于流离失所，这些举措充分体现了范仲淹心系苍生、为民解难的胸怀。

【解析】【点评】（1）本题考查文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，

然后根据句子的翻译推断词语的意思。

（2）本题考查文言句子翻译和内容理解。答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。

（3）本题考查对文章内容的概括与分析。解答时，需要通读全文，理解文章整体大意，把握相关语句进行解答。

9．A：制：规模/制作/制定。B：备：详细/具备/准备。 C：薄：迫近/迫近/迫近。 D：以：因为/来/用。 故答案为：C。

10．A：正确。B：有误，句子翻译应为：到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际。

C：有误，句子理解中“用建功立业来消解贬谪的苦闷忧愁”表述与原文不符。范仲淹的忧乐观是把天下黎民的忧乐记挂心间，是一种以天下为己任的博大情怀。 故答案为：A。

11．“为民解难”句意：解决百姓的困难。根据原文“吴中大饥，殍殣枕路，时范文正领浙西，发粟募民，为术甚备”可知，范仲淹调发国家仓库粮食使百姓食可果腹；根据原文“诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫”可知，范仲淹大力兴建佛寺土木工程、翻修粮仓和官吏住舍使百姓获取谋生之道；根据原文“欲以发有余之财，以惠贫者”可知，范仲淹调发有余的钱财救济贫民，使百姓免于流离失所。

【答案】12．答案：①用户规模增速为160.4%②市场规模将突破30亿人民币

13．①海外市场供需失衡；②各级扶持引导；③作品主流化、精品化

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14．建议一：创作者在情节设计上下功夫，提高作品的可读性。

建议二：创作者拓宽题材的广度，聚焦中华优秀传统文化，提高思想深度和艺术价值。

【解析】【点评】（1）根据材料内容，结合选项来分析。解答此类题的方法：读全文，概括主要内

容；抓标题，概括主要内容；辨文体，概括主要内容；找线索，概括主要内容；理层次，概括主要内容。认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，筛选文中的关键信息的，找到答题关键区域，抓住与选项有关的语句，将选项与原文进行对比分析就可以得出正确的答案。

（2）（3）考查材料探究筛选、整合。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。 12．ABC：正确；D：有误，“中国网络文学因中华优秀文化和中国经济长足发展，及其思想深度和艺术价值的提升，从而备受海外读者推崇”与文无据。 故答案为：D。

13．认真阅读材料一中的文字及两个统计图表，分析有关数据得出结论。由“2019-2021年中国网络文学出海用户规模”统计图可知，到2020年，中国网络文学出海用户规模达到6300万人，用户规模增速为160.4%；根据“2019-2021年中国网络文学出海市场规模”统计图可知，预计2021年，市场规模将突破30亿人民币。

14．结合材料内容及题干中的统计图表内容，有针对性提出建议。根据“在度过了20多年的‘野蛮生长’阶段后，中国网络文学正走向主流化、精品化。在各级和中国作协等有关单位的引导下，越来越多的网络文学作品将视角聚焦于中华优秀传统文化和中国经济社会发展伟大成就，思想深度和艺术价值不断提升，陆续涌现出《大江东去》《繁花》《大国重工》《欢乐颂》等现实题材的优秀作品。海外读者通过中国网络文学作品，可以感受到中华优秀文化的魅力，也了解了一个真实、立体、全面的中国”可提出建议：创作者拓宽题材的广度，聚焦中华优秀传统文化，提高思想深度和艺术价值。根据“2021年海外读者挑选中文翻译网文的条件”统计数据可知，读者对于“作品剧情/情节”关注度占比最高，达到了67.3%，据此提出建议：创作者在情节设计上下功夫，提高作品的可读性。

【答案】15．答案示例：采用第一人称叙事，可以通过当事人的亲眼所见充分展现田纳西新闻界混

乱而肮脏的状况，借助心理活动真切地体现攻击与暴力所造成的恐慌和伤痛。相比第三人称的旁观者视角，更能使读者有身临其境的代入感，从而产生更强烈的共鸣。

16．【示例1】【甲】用“恶毒”“无情”“乱涂”“乱改”等具有强烈情感色彩的词语，对主笔肆意删改“我”的文章的举动进行讽刺，以表达“我”当时的气愤和无奈。

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【示例2】【乙】主笔与上校开互射的血腥暴力与“谈选举和收成”的理智斯文构成充满讽刺意味的强烈反差，这荒唐的情景揭露出西方媒体文明外表下的野蛮本性，给读者造成巨大的心理冲击。 【示例3】【丙】 “杀一个人当早餐吃”用夸张的手法，写出“我”面对田纳西新闻界混乱黑暗现实的极度惶恐，讽刺了西方媒体滥用新闻自由对社会和公众所造成的严重危害。

17．马克·吐温将美国新闻界客观存在的相互攻讦夸大成恶意谩骂，将美国社会击事件频发夸大成密集的暴力和战，有力地揭露了西方文明温情的面纱下虚伪和野蛮的本质，令人印象深刻。

【解析】【点评】（1）本题考查人称的表达效果。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语

句来分析即可。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 （3）本题考查表现手法。夸张能突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。引起读者丰富的想象和强烈共鸣。在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语。

15．根据“因此我就到田纳西去，担任《呼声报》的编辑职务”“他正在进行这项工作的时候，有人从敞开的窗户外面向他放了一，把我的一只耳朵打得和另一只不对称了”“于是主笔先生又继续进行他的涂改和增删。正当他刚刚改完的时候，有人从火，炉的烟筒里丢了一个手榴弹进来，一声爆炸，把火炉炸得粉碎。幸好只有一块乱飞的碎片敲掉我一对牙齿，此外并无其他损害”等语句可知，本文采用第一人称（“我”的口吻）叙事，因南方天气可以增进“我”的健康，“我”便来到田纳西，担任《呼声报》的编辑职务为开端，写“我”在报社的亲眼所见，写田纳西新闻界混乱、肮脏的状况，带给“我’的伤害；根据“我一听说叫我招待客人，不免稍觉畏怯，刚才那一阵声还在我耳朵里响，我吓得魂不附体，因此也想不出什么话来拒绝”等语句可知，文章借助“我”的心理活动展现攻击与暴力带来的恐慌、伤痛，采用第一人称的叙事方法，增加文章的真实性，能够真切感受到田纳西新闻界混乱，有代入感，若采用第三人称（他），以旁观者的角度叙事，则不能有此效果。

16．[甲]：根据“我从来没有见过一支笔像这样恶毒地连划带勾一直往下乱涂，像这样无情地把别人的动词和形容词乱划乱改”，联系“哎呀哈!你以为我提起那些畜生，会用这种口气吗？你以为读者会看得下这种糟糕的文章吗？把笔给我吧”可知，在“我”相对客观的描述新闻后，主笔批评了“我”所写的文章，接下来通过“恶毒、乱涂、无情、乱划乱改”等具有强烈感情色彩的词汇，表达了“我”对主笔肆意删改“我”所写文章的不满、无奈、气愤，讽刺主笔的行为，为下文主笔遭受报复（展现田纳西新闻界的混乱）作铺垫。[乙]：根据“然后他们一面再装上子弹，一面谈选举和收成的问题，我就趁机捆伤口”，联系“上校一会儿就到了门口，手里拿着一支左轮。他说：‘老兄，您可以让我和编这

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份肮脏报纸的胆小鬼打个交道吗’‘可以。请坐吧，老兄。当心那把椅子，它缺了一条腿。我想您可以让我和这无赖的撒谎专家德康赛打个交道吧’‘可以，老兄。您要是有空的话，我们就开始吧’”可知，上校要与主笔谈论“选举和收成的问题”，却带而来，言语不和，在交谈的过程中，开互射，展现出血腥暴力的一面，与理智斯文的的交谈内容，形成巨大反差，充满讽刺意味，揭示西方媒体文明外表下隐藏的野蛮本性，给读者造成巨大的心理冲击，留下深刻的印象。

[丙]：根据“他们还会饿着肚子来，恐怕要杀一个人当早餐吃哩”，联系“今天我写的那段话，原本毫无生气，经您大笔一挥，把田纳西新闻笔调的强烈劲势灌注到里面，不免惹出一窝马蜂来。那一群乱七八糟的编辑们又要到这儿来”可知，此句写出主笔所写的新闻内容易引发公愤，用“杀人当早餐”的夸张手法，写出“我”身处“暴风雨”的中心，表现出“我”面对田纳西新闻界混乱黑暗的极度担忧（恐慌），以讽刺的手法揭示了西方媒体以新闻自由为由，对社会、公众所造成的严重危害。

17．根据[材料一]“美国每年无辜遭到击人数约10万人，每年死于口下的人数超过3万人，平均每天有100多名美国人被杀，200多名美国人遭击受伤”可知，[材料一]引用真实的资料，展现美国因击事件死亡的人数；根据[材料二]“在西方社会中，私有制使新闻事业几乎被垄断财团所控制，各财团之间为了政治、经济等利益展开激烈斗争，媒体之间也一直在相互争论、攻讦、揭短甚至谩骂，他们丧失了公正、、客观的原则，不能履行对公众承担的社会责任”可知，西方新闻界受财团控制，不能实现真正的“新闻自由”，媒体丧失（公正、、客观）原则，无法承担起对公众的社会责任。根据“他正在进行这项工作的时候，有人从敞开的窗户外面向他放了一，把我的一只耳朵打得和另一只不对称了”“那就是史密斯那个混蛋，他是《精神火山报》的——昨天就该来了”“正当他刚刚改完的时候，有人从火炉的烟筒里丢了一个手榴弹进来，一声爆炸，把火炉炸得粉碎。幸好只有一块乱飞的碎片敲掉我一对牙齿，此外并无其他损害”“老兄，您可以让我和编这份肮脏报纸的胆小鬼打个交道吗”“我想您可以让我和这无赖的撒谎专家德康赛打个交道吧”“然后他们一面再装上子弹，一面谈选举和收成的问题，我就趁机捆伤口”等语句可知，马克.吐温将美国新闻界客观存在的争论夸大成为恶意谩骂（侮辱），将美国击事件频发夸大成为短时间频繁出现的暴力与战，揭露了西方文明温情的面纱下（以“新闻自由”为幌子，实现不可告人的目的）虚伪和野蛮的本质，展现对社会、公众所造成的严重危害，给读者留下深刻印象。

【答案】18．这一伟大文体的尊严

19．C

20．【示例1】我更认同莫言的观点。如《水浒传》前40回先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义，塑造了一大批栩栩如生的人物形象，是一部荡气回肠的英雄史诗，正如莫言所说，长篇小说足够长，密度和难度足够大，才能有波澜壮阔之势，有大气象。

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【示例2】我更认同毛姆的观点。如《水浒传》，前71回非常精彩，但之后平铺直叙，被金圣叹视为“狗尾续貂”，直接“腰斩”。正如毛姆所说，作家的创造力总归是有限的，小说的篇幅过长，超出小说家的驾驭能力，会影响小说的质量。

【解析】【点评】（1）本题考查根据文章内容补写句子。补写句子的关键是根据上下文进行，看看语

段的中心是什么，上下文的话题是什么，情感基调是什么，有无关联词的呼应等等。

（2）本题主要考查了论证思路的问题，本段首先突出分论点，然后引用名言，举出事例进行论证，最后总结全段。据此解答即可。

（3）本题考查学生的阅读积累和发表自己观点的能力。必须结合相关的文学作品来分析。 18．本题考查学生根据语境补充句子的能力。文章第①段说“长度、密度和难度”是长篇小说的标志，结合第⑥段中“长篇小说不能为了迎合什么而牺牲它应有的尊严。长篇小说不能为了适应某些读者而缩短自己的长度，减小自己的密度，降低自己的难度”可知，长篇小说不能为了迎合某些读者改变长度、密度和难度”的特点，因为它们代表的是“长篇小说的尊严”，据此可知，补写的内容应为：这一文体的尊严。

19．本题考查议论文的论证思路。文章第①段为总说，提出了“长度、密度和难度，不仅是长篇小说的标志，也是它的尊严”这一观点；第②③④段是分说，分别从长度、密度、难度三个角度进行阐述，具体分析了长篇小说的三个特点，它们之间是并列关系；第⑤段是在论述的基础上进行概括总结，用比喻论证的方法强调“长篇小说的长度、密度和难度，成就了它的庄严气象”的观点；第⑥段是中心论点的进一步深化，告诉我们：长篇小说不能为了迎合某些读者牺牲应有的尊严。故答案为：C。

20．如：我更认同莫言的观点。《红楼梦》人物刻画方面总的来说就说有血有肉，不是单纯描写人物的单方面特征，而是完整地描写出每一个人。无论是主子还是仆人，都是一些活生生的人，有优点有缺点，没有完全的好人与坏人之分。正如莫言所说“密集的人物当然不是沙鱼罐头式的密集，而是个个鲜活、千姿百态。一部好的长篇小说，主要人物应该能够进入文学画廊，即便次要人物，也应该是有血有肉的活人”。又如：我更认同毛姆的观点。《水浒传》一书虽然名列四大名著，但许多人都只喜欢前半部，对后半部宋江等人招安后的内容认为纯属狗尾续貂，因为第71回后偏离历史，并且过于惨烈。正如毛姆所说，“作者的创造力有时会衰退，这是自然的事”，篇幅过长影响了小说的质量。

21．【答案】略

【解析】【分析】本题考查学生对名著人物的分析能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内

容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。可选择《西游记》《骆驼

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祥子》《水浒传》等长篇小说中的人物，谈谈不同读者对同一人物的多种认识，言之有理即可。如：《西游记》中的猪八戒，有人认为他是反面角色，好吃懒做，见识短浅，一遇困难就嚷着要散伙，爱占小便宜，耍小聪明，贪恋女色，常因此出丑，成为惹人发笑的喜剧形象；有人认为他可爱而勇敢，不失忠勇和善良，在与妖魔斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗。

故答案为：示例：有人认为猪八戒是丑角，有很多缺点，如好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非，爱占小便宜，说谎，贪恋女色，一遇到困难就嚷嚷着散伙等。也有人认为猪八戒是英雄，因为他不失忠勇和善良，勇猛战斗，能干脏活累活，愍厚淳朴，能知错就改。

【点评】本题考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

22．【答案】略

【解析】【分析】题目一：这是一篇半命题作文。“_______是丰富多彩的”，解答此题要认真审题，要

仔细考虑填写的内容，使文章立意更新颖，更容易写。题目中的关键词是“丰富多彩”，意思是“花样很多，内容丰富”。在作文前，要先把题目补充完整，横线处所填写的词语，范围较广，可以是“生活”“学习”“青春”“回忆”等等；可以是表示地点的词语：校园、课堂、书店等；可以是具体的事情，例如：比赛、辩论会、文艺表演等，依据所填写的词语进行立意即可。在选材的问题上，首先要确定好角度，再将题目补充完整，写出你独特的感受。例如，所填写的词语是“家庭”，就可以通过叙述在家里与父母相处过程中的趣事进行描述，从中写出家庭的精彩与幸福；例如，在学校，通过叙述学校里的活动，比如篮球比赛、课堂等，从而记录精彩瞬间；例如，所填写的词语是“回忆”，推开脑海中那道记忆的门，有很多事情会浮现在眼前，可以记叙记忆中印象最深的事情，叙写给你留下深刻印象的精彩瞬间。

题目二：

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【点评】本题考查半命题作文的能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。

本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。

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试题分析部分

1、试卷总体分布分析

总分：100分 客观题（占比） 4.0(4.0%) 分值分布 主观题（占比） 96.0(96.0%) 客观题（占比） 2(9.1%) 题量分布 主观题（占比） 11(50.0%) 2、试卷题量分布分析

大题题型 题目量（占比） 分值（占比） 基础·运用（共16分） 5(22.7%) 16.0(16.0%) 古诗文阅读（共16分） 3(13.6%) 16.0(16.0%) 作文（40分） 1(4.5%) 40.0(40.0%) 现代文阅读（共23分） 3(13.6%) 23.0(23.0%) 名著阅读（5分） 1(4.5%) 5.0(5.0%) 3、试卷难度结构分析

序号 难易度 占比 1 普通 (31.8%) 2 容易 (13.6%) 23 / 26

3 困难 (13.6%) 4、试卷知识点分析

序号 知识点（认知水平） 分值（占比） 对应题号 1 分析作品主要表现手法 9.0(9.0%) 15,16,17 2 论证过程 7.0(7.0%) 18,19,20 3 材料作文 40.0(40.0%) 22 4 创新题型 5.0(5.0%) 21 5 作者表达的思想感情 4.0(4.0%) 7,8 6 讽刺 9.0(9.0%) 15,16,17 7 图表信息 7.0(7.0%) 12,13,14 8 理解性默写 4.0(4.0%) 6 9 把握诗歌内容 4.0(4.0%) 7,8 10 多音字字音 6.0(6.0%) 1 11 全命题作文 40.0(40.0%) 22 12 记叙人称 9.0(9.0%) 15,16,17 13 标点符号的正确使用 4.0(4.0%) 2 14 材料探究 7.0(7.0%) 12,13,14 15 理解文章关键语句意思 9.0(9.0%) 15,16,17

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16 夸张 9.0(9.0%) 15,16,17 17 论据 7.0(7.0%) 18,19,20 18 归纳内容要点，概括文章中心 8.0(8.0%) 9,10,11 19 前后不一致 4.0(4.0%) 2 20 筛选并整合文中信息 7.0(7.0%) 12,13,14 21 音形相近字字形辨析 6.0(6.0%) 1 22 针对文中观点谈看法 7.0(7.0%) 18,19,20 23 词语在语境下的含义 6.0(6.0%) 1 24 一般性默写 4.0(4.0%) 6 25 一词多义 8.0(8.0%) 9,10,11 26 语言简明 7.0(7.0%) 3,21 27 衔接仿写 2.0(2.0%) 4 28 根据文中某一内容谈观点 8.0(8.0%) 9,10,11 29 概括文章主要内容 7.0(7.0%) 12,13,14 30 对作品的体验感受 5.0(5.0%) 21 31 词义理解 6.0(6.0%) 1 32 近义成语适用范围对象辨析 2.0(2.0%) 5 33 文言文翻译 8.0(8.0%) 9,10,11

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34 常用字字音 6.0(6.0%) 1 35 见解表述 7.0(7.0%) 12,13,14 26 / 26