四川省成都石室中学2017-2018学年高一4月月考语文试题 Word版含答案

语文试卷

第Ⅰ卷 阅读题 （共75分）

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

话说《诗经》之“风”

风本是地球大气层内的空气涌动，它使地球上的万物能不断地接受到新鲜的空气而得以生存。那么，孔子在编集《诗经》时，为什么将一部分诗称为“风”呢？孔子自己有一段很好的解释：季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草。草上之风，必偃。”

这就是“风气”！孔子用很形象的语言形容它，风吹草伏，风往哪边吹，草就往哪边倒伏。所以，要建立和谐社会，关键在于领导人，也就是“上行下效”。由此也形象地说明了“风”的含义，也就是说，风俗、风情、风致等，无一不是指向社会行为规范和人们的行为方式。

换言之，《诗经》之“风”，即是各地区、各民族的“风俗习惯”。在一般的口语中，我们称为“风俗习惯”，在先秦时期的书面语言及理论中，“风”实际上就是“礼”，就是“社会行为规范”。《诗经》中的十五国风，各以其所在国家和地区得名，就是记载了各地的风俗习惯、人们的行为方式，以及他们各自的价值观、思想感情。与此相印证，《周易》中有十五个卦牵涉到“风”，每个卦都对应着一种人生或社会现象。火风鼎，火下有风则上宜有鼎，而鼎凭三足，正立不倚，既强调合作，也预示持正守位，为人倚重；风火人家，以火在下而风行其上来表达一家人团聚的景象……周文王用“风”的各种景象论述了人世间不同的社会情状。

在现实生活中，我们每做一件事情，首先考虑的不是法律法规如何规定的，而是亲友们的看法！而这些所谓的“看法”，实际上就是一种社会行为规范。亲友们认同你这个行为，你就会大胆高兴地去做；否则，你就不会去做，或者只有偷偷摸摸去做。“风俗”因此会给人一种无形的束缚。这就是孔子为什么强调“礼”的作用的真正含意。孔子删诗书、定礼乐、系易辞、著春秋，把《诗经》作为教材，是因为没有其它书籍了吗？不是，孔子是借《诗经》说明以及教育学生们要懂得各种各样的社会行为规范。孔子的中心思想是：人生若想追求到快乐与幸福，就要认识社会。社会是精彩的但更是复杂的，不认识社会就只能四处碰壁，最后落个失败的人生；能认识社会就能游刃有余，利用社会。

风俗的形成，是经历了很长时间，是大部分人“约定俗成”的。人们在实际生活、生产中，认识到只有这样做才能更好地生存，所以就形成了这样一个风俗习惯。但它不是一成不变的，我们重读《诗经》，一是要了解古代人们的风俗习惯；二是可以借鉴和发扬一些好的风俗习惯，如春节团聚、清明祭祖等；三是创造我们今天的新风俗，使生活更加日新月异，更加幸福。我们生活中的点点滴滴，不可能都有法律约束和指导，而且人类社会的维持也不能完全依靠法律法规，那么还要依靠什么呢？就是风俗习惯、“礼”、“社会行为规范”等，依靠良好的社会风气，才能使社会肌体健康发展。一个国家或地区之所以出现混乱，一是由于法律法规不健全，第二个原因就是社会风俗混乱。一群人恣意破坏另一群人的风俗习惯，便会导致

争斗打闹，甚而引发战争。所以，入乡随俗，懂得并调节自己去适应不同的风俗习惯，才能建立起人与人之间相互亲爱的关系。这或许便是孔子编集《诗经》的主要原因！

（选自“国际儒学网”，有删改 ） 1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）（ ）

A．在自然界中，因为大气内空气涌动而形成的风使大地万物不断接受新鲜空气，从而保持生机；延伸到人类社会，正常的风气才能使社会肌体健康发展。

B．孔子回答季康子问政时所用到的“风行草偃”形象地解释了“风”的含义，即风俗、风情、风致等，很大程度上指向社会行为规范和人们的行为方式。

C．在先秦时期的书面语言及理论中的“风”，实际上就是“礼”，就是社会行为规范。它要求人们要懂得这些规范，并在这些规范的约束下从事社会活动。

D．周文王用“风”的各种景象论述了人世间的社会情状，这些情状在《周易》十五个卦象中得到反映，与《诗经》十五国风中的风俗习惯等相印证。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（ ）

A．在现实生活中，亲友们的看法往往成为人们每做一件事时优先考虑的因素，根源在于这些看法代表着一种社会行为规范，因此法律法规被闲置。

B．孔子强调“礼”的作用，正是要通过“风俗”给人设定一种无形的束缚，在实际生活生产中引导人的行为，使之符合大部分人约定俗成的规范。

C．孔子把《诗经》作为教材，意在向学生阐明社会行为规范的重要性，并强调只有认识社会，做事才能游刃有余，追求到人生的快乐与幸福。

D．重读《诗经》有助于挖掘风俗流变的价值：除了要了解古人生活习惯以外，还可以借鉴发扬一些好习俗，创造有利于我们今天生活的新风俗。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）（ ）

A．《诗经·豳风·七月》描绘：“七月亨葵及菽，八月剥枣，十月获稻。”诗句紧扣七月到十月的农事展开，按农事的顺序写出了先秦豳地的农事习俗。

B．《诗经·卫风·氓》记载：“尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。”诗句叙述了氓婚前占卦和女子出嫁时的情形，反映出先秦卫国的婚恋习俗。

C．《左传》记载楚使言于齐师：“君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也。”这句话重在强调两个国家的距离甚远，而非各自的风俗文化不同。

D．《诗经·秦风·无衣》描述：“岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！” 诗句透露了士卒无衣可穿还要作战的痛苦，折射出秦地的征战风俗。 （二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）

阅读下面的文字，完成4-6题。

秋以为期 夏磊

已经中秋了，院子里的几株四季桂却迟迟没有开花，像是忘记了以往的约定，而每到这个时节，在老家生活的那段时光以及深藏心底的一些人和事，总是会在不经意的时候，像一缕秋天的晨雾一样轻柔地飘

进我的梦里，纯净地覆盖在我的心上。

在我小的时候，乡下人是并不太在意哪天是几月几号星期几的，他们更在意的是节气，谷雨的时候要插秧播种，清明时节要素衣寒食，秋分是把秋季一分为二却正好又是月圆之时，团圆了去收获或收获了来团圆共享则自然成了这时的主题，而冬至一过，不管日子多么艰难，都要开始准备新年了。除了这些，还有不少东西总在提醒着人们日子的远去，“红了樱桃，绿了芭蕉”，孩子的衣服嫌短了，老人的胡子变长了。

每年，我都忧伤地看着油菜花开了又谢了，开心地等着满树的桑果由青变紫，而连通着长江的河水由浑转清的时候，我知道秋天就要来临，水边的蓼花应该盛开了。

其实在老家的时候，我并不知道那花叫蓼花，我们都称它狗尾巴花。这花在九月和中秋的时候开得最好，它大片大片地簇拥在水沟边上，茂盛得让人不太敢走进，生怕花丛里会有什么小危险，而它也鲜艳得让人不忍心去践踏，无人欣赏却干净水红。后来，我在清人纳兰性德的词里读到这样两句：“燕子矶头红蓼月，乌衣巷口柳杨烟。”这才知道原来狗尾巴花就是蓼花，也叫红蓼。我那么多次在燕子矶的水边走过，却并不知道蓼花的花名和花语。也许是那时年纪还小，还不曾懂得什么是离别和思念的滋味吧。“江南江北蓼花红，都是离人眼中血。”从琼瑶笔下的紫薇口中听到这两句，才知道原来这不起眼的花竟代表了离愁别绪。

在这个秋雨蒙蒙的上午，窗前独坐，我忽然那么想去找找蓼花，不知道它们是否还和昔日一样鲜丽。这一刻我的心里安静极了，安静得可以让许多往事像水一样流淌出来，让许多生命中珍贵却不常想起的情景一幕幕展开。这或许就是伤秋情结吧！

或许在秋风秋雨里是不可以读纳兰词的，可又一想，有谁能像这位大清第一公子一样，把人的那点心思那么深地看透又那么淡地吟出；有谁曾经在我后来也站过的地方写下过“红蓼月”呢？这么想着，心里竟泛起一片温暖的涟漪。

我没能找出第二首纳兰留给我家乡的诗词，而故乡留在我记忆中的除了许多刻骨铭心的人和事之外，却多了那一片片红蓼。于是每当梦回江南，色彩也明亮多了。这里有早春的油菜花，有小桥边的红药，有秋天里纷飞的芦花，还有就是，点缀在瑟瑟芦花中的串串红蓼。秋天的美也许正是因为它承载了无数美丽的怀念。

记忆中的秋天是非常忙碌的，春夏两季的辛苦都要在这时去收获，这是一段能品出土地香味的时光。大人孩子都得下地收割，收回来的玉米和黄豆红薯要赶紧晒干，不然秋雨一来，它们很容易霉变发芽，那可不得了，那可是一个冬季的口粮啊！生活的滋味就是这样，每一点甘甜里都掺杂着一点苦涩，每一点苦涩里也能品味出丝丝甘甜。当我知道这些之后，很小就学会了很多农活，并且学会了在秋天的夜晚看看天，盼着明天是个秋阳高照的好天气。

那时的晚上最喜欢跟大人们去河边照螃蟹。秋风起，蟹脚痒，晚上，在屋后的小河边，铺上干草，点起油灯，把一条网铺在河底，就等着螃蟹牵动网绳了。

回想起来，那时的我并不太期望螃蟹上网，似乎更迷恋那一段等待的时间。月亮亮汪汪地挂在天上，四周一片寂静，只有偶尔传来的一两声狗叫，这时真的能听到小虫子掏洞和鱼在水里游的声音。我想，那是离一些弱小的生命最近的时候吧；我想，只有在这个时候我们才会暂时忘记乡村生活的寂寞和农事的辛苦，同时享受自己独有的生活滋味吧。

现在野生的螃蟹已经很难见到了，也没有人照螃蟹了，然而我还一直记得当时的情景。也许我再也没有机会那样心静如水地去聆听那么纯净的天籁了，这怎能不让我在秋风里感到几许失落呢！

真想和秋天有一个约定，约定在它的暖洋洋的太阳下，躺在同样有些暖意的草地或沙滩上，读一首也是温暖的诗。然后看着白云在天上缓缓地移动，并且就这样久久地看下去。

那时候我最喜欢在秋天的田野里躺着看书，贪婪地看着到处找来的书。也喜欢那份宁静，喜欢在这时感受时光的慢慢流逝和随之而来的莫名伤感。不知是哪一年，父亲给我买了一本《诗经》，那是一本很薄的书，但有不少字词注释，大体上能看懂。我如痴如醉地读着，那些简约的文字让我的思绪随风轻扬，我相信我们的先民就是在这样的土地上歌唱着这片土地，我相信这是中国最好的诗集。我爱着这片土地因而喜欢这部诗集，也因为喜欢这部诗集更爱家乡的土地了。在家乡秋天的田野里才能读出先民们的真性情。我相信《诗经》是属于最普通的乡民的，因而它无论是自由率性的还是含情脉脉的，都是原生态和无法修改的，而且它永远应该是乐观的。它们和史实并无多少关联，它们是每天都在发生的有趣的事情。

《诗经》的“经学化”从《毛序》开始，我没有看多少历代儒家的索引，甚至也很少看现当代学者的“以诗读诗”，我只怀念我读诗的那些个秋天，因为我在那里读到了阵阵爽朗的笑声和先民的无数往事，我听到了来自大地的自由歌唱。

写到这里，已是月上中天，一轮秋月正在薄云里缓缓穿行。世上没有什么媒体能够比得上月亮，明月当空，只要两个人同时一抬头，无论天涯海角，思念马上就像水一样流通了。

院子里的桂花树沉睡在月色之中，如果它们还记得去年的约定，那么它们过不了多久一定会开花儿的。

（取材于作者的同名散文）

4．下列对文章的理解和分析不正确的两项是（5分）（ ）（ ）

A．第二段列举了多个节气，表明其与农人生活关系密切，也流露出时光易逝之感。 B．作者反复提到蓼花，表达了伤秋之感与对故乡的怀念，更突出了对纳兰词的喜爱。 C．作者将富有乡土气息的故乡生活与读诗的感受相结合，使文章清新而隽永。 D．文章以期盼沉睡在月色之中的四季桂如约开花作结，既首尾呼应又韵味悠长。

E. 诗句“日月阳阴两均天，玄鸟不辞桃花寒”体现了文中所提到的冬至这一节气的特征。 5．请对文中画线句子进行赏析。（4分） 答： ▲

6．本文题目是“秋以为期”，从全文看，作者与秋有哪些约定？表达了怎样的情感？（5分） 答： ▲

（三）实用类文本（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成7—9题。

傅璇琮：他这辈子只干了三件事

傅璇琮1955年从北京大学中文系毕业后，留校担任浦江清先生主讲的“宋元明清文学史”课的助教。原以为就此走上学术坦途，未料两年后被打为右派，从北京大学“贬谪”到商务印书馆。

从北大来到商务印书馆四合院，二十五六岁的傅璇琮感觉自己“心情其实过中年”。他被安排校读、重编云龙旧编的《越缦堂读》，索性沉潜文章，以读书为业。傅璇琮在《<学林漫录>忆旧及其他》一文里回忆初拾编辑行当：“一下班，我就搬出一张藤椅，坐在廊下，面对院中满栽的牡丹、月季之类，手执一卷白天尚未看完的线装本《越缦堂日记》，真有陶渊明‘时还读我书’的韵味。”

在商务印书馆悠闲的生涯很快结束，几个月后，傅璇琮被调到中华书局，开始了纷乱繁重的编书生涯。

傅璇琮白天审读、加工稿件，夜里读书。每逢星期天，他就到北京图书馆看一天书，中午把早晨带去的馒头就着开水当一顿午饭。

1980年代学界尚且冷清，傅璇琮先生接二连三发表几部重要著作，其中，对学界最有启示作用的无疑是《唐代诗人丛考》。当时学人通常只关注大作家，傅璇琮则把目光投向中小作家群体，通过对二三流诗人境况的考订勾勒出当时诗坛的样貌。这部书的出版一下子便把唐文学的研究推进到一个新的层次。

除了个人著书立言，傅璇琮也常常“为人作嫁”，在傅璇琮经手编辑的书籍当中，最广为人知的是美籍历史学家黄仁宇的《万历十五年》。当时国内对出版外籍华人的作品还极其慎重。傅璇琮接到稿件通读后，立即写出审稿意见。《万历十五年》原稿由英文写成，作者自己译成中文，因此译稿里有不少诘屈聱牙之处。傅璇琮请他在北大的同窗好友沈玉成对原书做润色加工，但黄仁宇坚持要亲自审阅各章的修改润色稿。当时传递文稿只能用跨洋信函，书稿来回修改、寄递，直到1981年6月才大致定稿。《万历十五年》首版中华书局初印27500册，几乎顷刻售罄。

在上世纪八十年代初期“料峭春寒风乍起还寒”学术背景下，傅璇琮以史学家的识见和出版人的胆识推进了《万历十五年》的问世。中华书局的出版物是国内外古典学界的“高天风筝”，傅璇琮手上曾牵过多少“风筝线”！

傅璇琮先后主编了《全宋诗》、《唐才子校笺》、《唐五代文学编年史》等煌煌巨制。但对他而言，最为惬意的却是一套小书《学林漫录》。这套丛书收集了文史学界的一些轻松漫谈的文章，所讲不过是“书人书事”。“漫录”的“漫”字，来自杜甫诗句“老去诗篇浑漫与，春来花鸟莫深愁。”傅璇琮以为，只有像老杜那样经历半生戎马战乱，又磨砺了诗艺，集聚了知识，才当得起这信手拈来，漫不经心。这里发表过启功、俞平伯、钱仲联、吴小如等学人的文章，篇篇“如朋友之间，促膝交谈”，亲切可喜。

傅璇琮先生一生都乐于扶植、支持后辈学者。1981年6月，即将研究生毕业的陈尚君专程到中华书局拜访傅璇琮。傅璇琮读到了他的文章《<全唐诗>误收诗考》，主动邀请他参加中国唐代文学学会第三届年会。2005年起，傅璇琮先后被人民大学国学院、清华大学中文系聘为博导，再度回归大学讲坛。傅璇琮在清华开设“古代文学与文化研究”课程，除了文史哲三系的研究生，中文系教授也悉数到场，还有北大、社科院、外地赶来听课的同学，盛况空前。

30年来，学术界从不同角度受到了傅先生成果的影响。他这一辈子，就是在看书、写书、审阅书稿中度过的。他是几十年来对中国的文史学术推进最有力的一个人。

（摘编自《南方都市报》2016年2月4日期，有删改）

【相关链接】

①2016年1月23日，傅璇琮先生走了。然而可以置信在中国当代学术史上，集出版家、学者于一身的傅先生曾经成为一座丰碑，永远被仰视，永远受崇敬。

（罗时进《傅璇琮：一座永远被仰视的学术丰碑》）

②他喜欢到学生宿舍和我们小坐谈学，亲自帮我们借论文资抖，他同学生谈论问题时态度和蔼，总是乐呵呵，从不发怒。

（清华学生追忆傅璇琮）

7. 下列对材料有关内容的分析和概括，不符合原文意思的一项是（3分）（ ）

A. 傅璇琮的《唐代诗人丛考》不落学人关注大作家的窠臼，将研究目光投向中小作家群体，这说明独特

的视角在学术研究中也十分重要。

B. 作者说傅璇琮“手上曾牵过多少‘风筝线’”，意在赞美傅璇琮无私地帮助了无数学术后辈，引领他们在学术的天空中高飞，远行。

C. 傅璇琮编辑的《学林漫录》丛书虽然被称为“漫录”，但却能记述学人的创作经历，反映学人创作经验，富有深厚的知识底蕴。

D. 傅璇琮虽然学术成就卓越，但他没有大师的架子，为人平易谦和，能够深入到大学生中去，表现出了一个学术大家的修养和风范。

8. 下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）（ ）

A. 傅璇琮参加工作不久就被打成右派，这给他的内心带来沉重打击，但来到商务印书馆，也让傅璇琮获得了静心读书的机会。

B. 在学术界冷清的情况下，傅璇琮能够不断发表重要著作，得益于他勤奋、肯吃苦的研究态度，他几乎牺牲所有假日休息时间。

C. 傅璇琮请好友沈玉成对《万历十五年》译稿加以润色加工，但黄仁宇却坚持自我修改，书稿历经了多次跨洋寄递，才得以定稿。

D. 《学林漫录》中“漫录”的“漫”字，来自杜甫诗句“老去诗篇浑漫与”，意在表现所选文章都是作者不经意间，随意创作而成。

E. 傅璇琮主动邀请尚未研究生毕业的阵尚君参加学术会议，因为这位年轻人专程拜访学术前辈的态度，主动求学的精神打动了傅璇琮。

9. 为什么说傅璇琮是“几十年来对中国的文史学术推进最有力的一个人”？请简要分析。（4分） 答： ▲

二、古代诗文阅读（40分） （一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成10-13题。

萧相国何者，沛丰人也。以文无害为沛主吏掾。

高祖为布衣时，何数以吏事护高祖。高祖为亭长，常左右之。及高祖起为沛公，何常为丞督事。沛公．．至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，何独先入收秦丞相御史律令图书藏之。 ．．

沛公为汉王，以何为丞相。项王与诸侯屠烧咸阳而去。汉王所以具知天下厄塞，户口多少，强弱之处，民所疾苦者，以何具得秦图书也。

汉二年，汉王与诸侯击楚，何守关中。关中事计户口转漕给军，汉王数失军遁去，何常兴关中卒，辄．．补缺。上以此专属任何关中事。

汉三年，汉王与项羽相距京索之间，上数使使劳苦丞相。鲍生谓丞相曰：“王暴衣露盖数使使劳苦君者有疑君心也为君计莫若遣君子孙昆弟能胜兵者悉诣军所上必益信君”于是何从其计，汉王大悦。 汉五年，既杀项羽，定天下，行封。群臣争功，岁余功不决。高祖以萧何功最盛，封为酂侯，所食邑多。功臣皆曰：“臣等身被坚执锐，多者百余战，少者数十合，攻城略地，大小各有差。今萧何未尝．．

有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也?”高帝曰：“诸君知猎乎?”曰：“知之。”“知猎狗乎?”曰：“知之。”高帝曰：“夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。今诸君能得走兽耳，

功狗也。至如萧何，发踪指示，功人也。且诸君独以身随我，多者两三人。今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也。”群臣皆莫敢言。

太史公曰：萧相国何于秦时为刀笔吏，录录未有奇节。及汉兴，而何之勋烂焉。

（节选自《史记·萧相国世家》）

10．对下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）

A.王暴衣露盖数/使使劳苦君者/有疑君心也/为君计/莫若遣君子孙昆弟能胜兵者悉诣军/所上必益信

君/

B.王暴衣露盖数/使使劳苦君者/有疑君心也/为君计/莫若遣君子孙昆弟/能胜兵者悉诣军所/上必益信

君/

C.王暴衣露盖/数使使劳苦君者/有疑君心也/为君计/莫若遣君子孙昆弟能胜兵者悉诣军所/上必益信

君/

D.王暴衣露盖/数使使劳苦君者/有疑君心也/为君计/莫若遣君子孙昆弟/能胜兵者悉诣军/所上必益信

君/

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）

A.布衣，即平民。古代平民穿麻布葛衣，不能衣锦绣，故“布衣”成了平民的代称。 B.御史，先秦时为负责记录的史官、秘书官；自秦至清，专门作为监察性质的官职。 C.关中，指嘉峪关以西地区，四面为天然地形屏障，故秦国也被称为“四塞之国”。 D.食邑，中国古代诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄的田邑，也叫采邑、采地、封地。 12．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）

A.萧何擅长文书，无人能比，曾经是沛县县令手下的官吏。汉高祖刘邦还是平民百姓的时候，萧何就多次凭着官吏的职权保护他。

B.沛公进入咸阳以后，为了犒劳将领任他们争抢瓜分珍宝钱财，唯独命萧何接受秦朝丞相府御史府的法律文献，并把它收藏起来。

C.平定天下后，高祖封萧何为酂侯，给予食邑最多，功臣不服。高祖便以猎人与猎狗比喻，并以追随自己打天下的人数来说服功臣。

D.司马迁认为萧何在秦朝时充当刀笔吏，表现平平，“未有奇节”；到“汉兴”之时，萧何才施展抱负，大有建树，堪称“勋烂”。

13．把文中画横线的句子翻译成为现代汉语。（10分）

（1）汉王所以具知天下厄塞，强弱之处，民所疾苦者，以何具得秦图书也。 译文： ▲

（2）关中事计户口转漕给军，汉王数失军遁去，何常兴关中卒，辄补缺。 译文： ▲

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首元诗，完成14-15题。

余杭四月 [元]白珽

四月余杭道，一晴生意繁。 朱樱青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻。 几家蚕事动，寂寂昼门关。

[注] ①朱樱：樱桃的一种。

14．下面对本诗歌的赏析不正确两项是（ ）（ ）（5分）

A.“四月余杭道，一晴生意繁”联,“生意”即生机，总写四月里的杭州，天空晴朗，万物复苏，一派勃勃生机景象。

B.“水满船头滑，风轻袖影翻”联写春涨水满，船行水上，轻快如飞;微风轻拂，薄薄的衫袖翩翩起舞，在水中映出美丽的影子。

C.“几家蚕事动，寂寂昼门关”联写家家户户都在忙着养蚕，门户闭得紧紧的，这里动静结合，重在以动衬静。

D.全诗写诗人在余杭道中所见，不管是一路的自然风光还是农户白天闭门养蚕，从自然景物到社会场景，都呈现出欣欣向荣的“生意”。

E.全诗风景如画，不见人影，却处处可见人的活动。诗中弥漫着一种生机、静谧、祥和，令人神往，充满了归隐之意。

15．请赏析诗歌的第二联之妙。（6分）

答： ▲

（三）名句名篇默写（10分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。（10分）

（1）《氓》中表现女子早起晚睡勤劳持家的诗句是 ▲ ， ▲ 。

（2）屈原在《离骚》中诉说许多小人嫉妒他的德行而且诽谤他淫荡的两句诗是 ▲ ， ▲ 。

①

（3）《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望。这两句是 ▲ ， ▲ 。

（4）《归园田居》中“ ▲ ， ▲ ”两句写狗吠、鸡鸣，衬托出乡村和谐、安宁的氛围。 （5）《涉江采芙蓉》中“ ▲ ， ▲ ”两句运用比兴手法描写抒情主人公形象的雅洁并营造清幽、高洁的意境。

第II卷 语言文字运用（75分）

三、语言文字运用

17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）（ ）

①张禹以自己本来师承研读的《鲁论语》为基础，兼采《齐论语》，择善而从，形成了统一的版本《张．．．．侯论》。

②针对公众普遍期待的个税调整问题，今年的工作报告的确让人喜出望外，李克强总理在报告中．．．．指出：个人所得税起征点提高！

③外国媒体臆测新战机隐身性能堪比美国的F22“猛禽”战机，其实这些不经之谈是为了继续鼓．．．．

吹“中事威胁论”。

④迅速崛起的共享单车行业，经过几年的激烈竞争，大部分企业都已经转行或退出市场，市场上只剩不多的几家企业平分秋色。 ．．．．

⑤随着“国学热”的升温,文言文阅读图书销售表现抢眼,市场上书目繁多,但水平参差不齐,有的译作更是言不及义,令人震惊。 ．．．．

⑥人民日报的最新社论文章，大胆地提出了建立和完善市场经济的新见解，突破了传统观念，读后颇有石破天惊的感觉。 ．．．．

A．①③⑥ B．①③④ C．②④⑤ D．②⑤⑥ 18.下列各句中没有语病的一项是（3分）（ ）

A.把促进学生健康成长作为一切工作的出发点，想方设法借助名校的优质教育资源，是时下薄弱学校着力改变自身困境、一步步地打造自己的品牌。

B.据了解，全球每年生产的塑料超过3亿吨，其中约有百分之十会进入海洋，那些尺寸小于５毫米的微塑料难以降解，可以在海里存在数百甚至数千年。

C.现如今，如何通过马拉松带动更多的人爱上运动，能否通过赛事提升城市形象、推动当地社会发展，已逐渐成为中国城市马拉松举办者的初衷和愿景。

D.自律机制是新闻界为了防止新闻媒体免遭大众和对其制定规定而进行的自我，也是负责任的媒体获取受众信任、自我保护的一种手段。

19.以下关于诗歌常识的内容不正确的一项是（3分）（ ）

A.《诗经》“六义”指的是风、雅、颂、赋、比、兴，“赋比兴”指的是诗的不同手法。朱熹在《诗集传》中解释说 “兴者，先言他物以引起所咏之辞也”，如“关关雎鸠，在河之洲”即起兴。

B.“楚辞”，是诗人屈原创造的一种诗体。刘向把屈原作品及宋玉等人“承袭屈赋”的作品编辑成集，名为《楚辞》。因《离骚》是《楚辞》的代表作，所以楚辞又称为“骚”或“骚体”。

C.“建安风骨”是以曹氏父子为中心形成的文人集团所表现出的共同的文学倾向，他们高扬政治理想，展示强烈个性，具有浓郁的悲剧色彩。诗风慷慨激昂、刚健有力，世称“建安风骨”。

D.陶渊明，中国第一位山水田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”，有《陶渊明集》。陶渊明作品的语言平淡，但正如梁实秋所评价“那平淡乃是不露斧凿之痕的一种艺术韵味”。 20.根据语境，完成以下题目。（6分）

仿照下面划线句子，从你熟悉的中国古代文化名人任选两人，续写两句话。

中国自古以来都不乏有脊梁的人，“举世皆醉唯我独醒，举世皆浊唯我独清”，这是屈原正道直行的无悔誓言；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，这是李白倔强清高的浪漫告白； ▲ ， ▲ ； ▲ ， ▲ 。 21.作文（60分）

阅读下面材料，根据要求作文。

自然，是欧阳修醉翁亭下“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”的季节变化；是王维禅房前“明月松间照，清泉石上流”的幽寂空灵；是王勃诗中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”绚烂壮美；一粒沙里一世界，一朵花里一天堂，自然启导着我们，我们在她的怀抱中品尝着人生的滋味。

请以“面对自然”为话题，写一篇文章。

要求：（1）必须写景抒情散文；（2）题目自拟，立意自定；（3）不少于800字。

成都石室中学高2020届2017-2018学年度下期4月月考

语文答案

第Ⅰ卷阅读题 （共75分）

一、现代文阅读

（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）

1.B。（混淆范围，“很大程度上”不对，原文第四段写的是“无一不是指向社会行为规范和人们的行为方式”，“无一不是”表示完全肯定,‘全部都是’的意思。）

2.A。（强加因果，原文第四段写的是“我们每做一件事情，首先考虑的不是法律法规如何规定的，而是亲友们的看法”，可知“法律法规并非被闲置”，且两者不构成因果关系。）

3.D。（曲解文意，“岂曰无衣”并非“没有衣服穿”带来的“作战痛苦”，而是以反问形式暗示军中生活条件尽管不好，但是将士们仍舞戈挥戟、共赴国难，透露出英雄主义气概。） （二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）

4.BE。（答对一项得2分，答对两项得5分）B项错在“更突出对纳兰词的喜爱”。文中提到纳兰词是为了衬托乡景，印证乡情。E项错在“冬至”。诗句所描绘的景象应是春分时节。

5.参（4分）:

①将媒体与月亮进行对比，突出月亮在沟通情感方面便捷迅速、无可替代的作用；

②将观月触发的思念比喻为流通的水，突出月亮触发情感共鸣的强烈作用，生动地表现出月亮在国人文化心理中的重要地位。

【评分标准】答案要点共2方面，每一方面2分，其中点明手法1分，解说1分，共4分。 6.参（5分）:

约定：观赏院中开花的四季桂。回乡看蓼花。读纳兰诗词。在家乡劳作之余与自然亲近。在家乡的田野中重温《诗经》。（上述5条，答对1条得1分，最多得2分。）

感情：表达了作者对秋天故乡风物及那段少年时光的眷恋（1分），他眷恋的是故乡人契合自然的生活方式（1分）和充满诗意的生命体验（1分）。

（三）实用类文本（本题共3小题，12分）

7.B。本题主要考查文本内容分析。B项应为意在赞美傅璇琮主编了大量书籍，引领了出版业的发展，为出版业做出了巨大贡献。（3分）

8.AB。（答对一项得2分，答对两项得5分）本题主要考查文本内容及手法分析。C项黄仁宇是“坚持要亲自审阅各章修改润色稿”，D项“不经意间，随意创作而成”分析错误，E项原因不全面，陈尚君有学术才华，傅璇琮有提携青年的情怀，也是原因。

9.参：（4分，每答对一点得1分；只有概括，没有文本分析，不得分。） ①著书立言，发表数部重要著作，推动相关领域的学术研究； ②编辑书籍，主编许多煌煌巨制，编辑《学林漫录》，推进学术发展； ③扶植后辈，提携、帮助青年学者，促其学术成长； ④热心教育，回归大学讲坛，开设课程，传授文化知识。

【解析】本题主要考查信息筛选能力。结合题干提示傅璇琮是“几十年来对中国的文史学术推进最有力的一个人”的原因，立足文本，筛选“对中国的文史学术推进”的信息，编辑书籍，扶植后辈，热心教育等。

二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（19分）

10.C。（“数”是“多次”的意思，修饰第一个“使”（派遣），句子主语承前省，“数”前断句，排除A、B；“能胜兵者”为定语后置，修饰“子孙昆弟”，其前不可断，排除B、D。“军所”是驻地、前线的意思，词语内部不可断开，这也可排除A、D。综上分析，选C。句子翻译为：君王在外，风餐露宿，却屡屡派人来慰劳您，这是起了怀疑您的心思。为您打算，您不如把自己子孙兄弟中能够作战的都派到前线中去，这样君王一定会更信任您。）（3分）

11.C。（“嘉峪关以西地区”错，应该是指函谷关以西地区。）（3分）

12.B。（“唯独命萧何”错，原文为“何独先入收秦丞相御史律令图书藏之”，并不是高帝的命令，而是，萧何自己主动接受秦朝丞相府御史府的法律文献，并把它收藏起来。）（3分）

13.（1）汉王之所以能全面（或“详细”）了解天下的山川要塞、地方的好坏、民间疾苦这些事，是因为萧何得到了秦朝的所有地图文书档案。（5分：“具知”，详细知道，1分。“厄塞”，险要之地，1分。“图书”，地图文书，1分。句意2分。）

（2）萧何在关中管理户籍人口，征集粮草经水路运送给前方。汉王多次弃军败逃而去，萧何常常征发关中士卒，补充的缺额。（5分：“转漕”，运送粮食，古时车运为“转”，水运为“漕”，1分。“遁去”，败逃而去，1分。“补缺”，补充的缺额，1分。句意2分。）

参考译文：

萧相国何是沛县丰邑人。因为他通晓律令，执法公平，没有别人能比得上，所以被任命为沛县的主吏掾。

高祖还是平民百姓的时候，萧何屡次利用自己县吏的职权保护他。高祖担任亭长，萧何又经常给他帮助。等到高祖起兵当了沛公，萧何常常作为他的辅佐官，督察处理日常事务。沛公进入咸阳，将领们都争先奔向储藏金帛财物的仓库去分东西，唯独萧何先去把秦朝丞相和御史大夫保管的法律诏令以及各种图书文献收藏起来。

沛公立为汉王，让萧何当丞相。项羽与诸侯的焚烧咸阳，然后离去。汉王之所以能全面（或

“详细”）了解天下的山川要塞、地方的好坏、民间疾苦这些事，是因为萧何得到了秦朝的所有地图文书档案。

前205年（汉二年），汉王与各路诸侯攻打楚军，萧何守卫关中。萧何在关中管理户籍人口，征集粮草运送给前方。汉王多次弃军败逃而去，萧何常常征发关中士卒，补充的缺额。汉王因此专门委任萧何处理关中政事。

前204年（汉三年），汉王与项羽在京县、索城之间对峙，汉王多次派遣使者慰劳丞相萧何。鲍生对丞相说：“君王在外，风餐露宿，却屡屡派人来慰劳您，这是起了怀疑您的心思。为您打算，您不如把自己子孙兄弟中能够作战的都派到前线中去，这样君王一定会更信任您。”于是萧何听从了他的计策，汉王大为高兴。

前202年（汉五年），已经消灭了项羽，平定了天下，汉王要评定功劳，进行封赏。由于群臣争功，过了一年多仍然没把功劳的大小决定下来。高祖认为萧何的功劳最大，把他封为酂侯，给他的食邑很多。功臣们都说：“我们亲自身披铠甲，手执兵器作战，多的打过一百多仗，少的也经历了几十次战斗，攻破敌人的城池，夺取敌人的土地，或大或小，都有战功。现在萧何没有立过汗马功劳，只不过靠舞文弄墨，发发议论，从不上战场，却反而位居我们之上，这是什么道理?”高祖说：“诸位懂得打猎吗?”功臣们回答：“懂得。”又问：“你们知道猎狗的作用吗?”答道：“知道的。”高祖说：“打猎的时候，追赶扑杀野兽兔子的是猎狗，能够发现踪迹向猎狗指示野兽所在之处的是猎人。现在你们诸位只能奔走追获野兽，不过是有功的猎狗.至于萧何，他能发现踪迹，指示方向，是有功的猎人。何况你们都只是自己本人追随我，至多不过加上两三个亲属，而萧何全部宗族几十个人都跟随我，他的功劳是不能忘记的。”群臣听了，都不敢再说什么。

太史公说：萧相国在秦朝的时候是一个文牍小吏，平平庸庸，无所作为，没有什么突出的表现。等到大汉兴起，他才名显天下。

（二）古代诗歌阅读

14.CE。（答对一项得2分，答对两项得5分）解析：C从整首诗歌来看写的是所见的“生意”——生机，最后一联应该是重以静衬动，彰显“生意繁”。E“充满归隐之意”属于妄自揣度，诗中并没有流露此意。

15.（6分） 参：这一联运用了多种艺术手法，如衬托，对比（映衬、烘托、渲染、列锦、）等（任答出2种手法2分，答动静结合、有色有态、视嗅结合、情景交融也可以），以朱、青，绿，白的颜色对比，烘托出明丽喜人清新自然有充满生意的四月乡间的风貌（2分，其他扣准了手法来阐释的也算对），传达出诗人愉悦而闲适之情。（2分）

后面4分这样答也可以：采用意象叠加的方式巧妙地将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅等排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意盎然图，（2分）表达了诗人的闲适而悠游的情怀（2分）。

16.默写

（1）夙兴夜寐，靡有朝矣。

（2）众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 （3）青青子衿，悠悠我心。 （4）狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 （5）涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

三、语言文字运用

17. C。（①择善而从：指选择好的学，按照好的做。正确；②喜出望外；因遇到意外的喜事，心中非常高兴。与前文“普遍期待”矛盾。错误；③不经之谈：荒诞无稽、没有根据的话。正确；④平分秋色：指双方各占一半，不分上下。用于双方，与所表达的\"几家企业\"不符。错误；⑤言不及义:只说些无聊的话,不涉及正经道理。语境为译作水平低,属于望文生义。错误；⑥石破天惊：形容事情或文章议论新奇惊人。正确。）（3分）

18. B。(A项成分残缺，句末应加“……的重要途径”；C项两面对一面。可以去掉“能否”；D项不合逻辑，“防止”与“免遭”否定不当，“免遭”应改为“遭到”或“受到”。)（3分）

19. D。解析：陶渊明是中国第一位田园诗人。（3分） 20.答案示例：（6分）

①“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，这是柳宗元傲岸不屈的赤子衷情 ； ②“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这是文天祥视死如归的慷慨壮歌。 （每句3分：句式一致1分，诗句引用恰当1分，凸显文化名人精神品质1分）

21.作文（60分）：略。