年级 一年级 科目 数学 课时 主备教师 1 建议 课题 探索规律 1．通过观察、操作等活动使学生能找出事物变化规律，激发 学生感受数学、发现美的情感。 2．培养初步观察、推理等能力，提高学生合作交流与创新意 识。通过学习使学生感受数学与生活的联系。 教学重难点：让学生观察、思考发现规律，学习找规律的方法。 教学准备：课件、图片。 教学过程： 一、情境导入、激发兴趣 教学目标： 师：同学们，六一儿童节要到了，大家正在忙着布置教室， 我们能不能帮助布置完哪？ 二、自主探究、发展智能 师：请前后座4个同学组成一个学习小组，讨论接下去怎么布置？并在题纸上完成。（小组合作探究） 师：为什么这么布置？ 生：彩旗后面是黄旗、红旗、黄旗。彩灯后面是紫灯、蓝灯、紫灯、蓝灯。彩花后面是绿花、红花、绿花、红花。 师：像这样前面是什么，后面也是什么。并按照一定顺序有秩序排列就叫规律，这节课我们就来“找规律”。 师：去参加彩排的小朋友回来后发现教室布置好了，高兴极了，围成一圈跳起舞来（出示投影），请你看看他们是按什么规律排列的？ 生：一男一女，一女一男。 激趣导入 观察发现规律 师：你们能不能按照规律站成一排？（学生自由站成一排） 师：请同学说说都是怎么排的？ 生：一男二女，二男一女等等。 师：请你看看下列物体是按什么规律排列？（一个一个出示） 生：一个正方体，一个圆柱。 师：接下来应摆什么？为什么？ 师：再看下面图形是按什么规律排列的？接下来应摆什么？ 为什么？ 涂一涂、画一画 生：它的规律是一个三角，一个圆，一个正方形，接下来摆探究规律 圆、正方形，因为前面是三角形，所以后面是圆、正方形。 师：出示例3，涂一涂。 师：后面涂什么颜色？为什么？ 生：后面涂绿色、黄色，因为前面是一个绿色，一个黄色， 所以后面涂绿色、黄色。 生：第二排涂黄色、红色，因为前面是一个蓝、一个黄、一 个红，所以后面是黄色、红色。 三、拓展思维、深化升华 1．请涂上合适的颜色，并说一说为什么这样涂？ 生：第一排涂红色，蓝色；第二排涂黄色，绿色；第三排涂粉色圆，红色三角形。 2．请同学们圈出合适的图形。 3．联系生活。 a．师：（出示跳棋）同学们，这是同学们经常玩的一种玩具，叫跳棋。下跳棋有什么规律？ 生：隔一个一跳，隔两个一跳…… 拓展思维训练 实际应用 b．你知道还有哪些事物有规律？ 学生汇报电影院里的灯，教学楼的瓷砖，长城的烽火台等等。 师：在我们生活中还有许多有规律的事物，我们一起看一看。（课件出示桌布，气球，手帕等物体） 4．实际应用。 师：现在请同学们当一个小小的设计师，用手中的三角，圆，长方形按一定的规律摆一摆，贴一贴，看谁设计的图案最漂亮？ 四、展示作业、提高认识 1．在展示的作业中，你最喜欢谁的作品？为什么？ 2．在身边继续寻找有规律的事物。 教学小结： 学生能主动参与学习过程，通过观察、思考发现规律，掌握了一些找规律的方法，个别同学对这一知识有困难。
